Занятия по физическому развитию с детьми раннего возраста

К  1, 2

I неделя

Сентябрь

«Иди ко мне»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей равновесие и координацию движений; способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: учить детей ходить стайкой за воспитателем; в прямом направлении, без остановки.

Воспитательные: учить детей заботиться об игрушечных персонажах.

Материал: курочка, (шапочка – маска), игрушка собачка, цветок, «деревце».

Ход

I. Вводная часть.

а) Медленная ходьба.

Я мама – курочка, а вы мои детки – цыплятки, пойдемте гулять.

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней цыплятки,

Малые ребятки.

б) «Бег»

Вот собачка Жучка,

Хвостик – закорючка,

Зубки острые,

Шерстка пестрая.

Гав-гав-гав!

Вот собачка бежит, догонит, догоните ее.

в) Медленная ходьба

г) Дыхательное упражнение «Понюхаем цветок»

II. Основная часть

ОРУ «Мы большие»

Вот какие мы выросли большие,    руки вверх

А собачка маленькая, маленькая,   присели, показали

Головкой вертит.                            повороты головы

Спряталась собачка.                       присели, спрятались

Упражнение «Иди ко мне», погладь собачку.

Подвижная игра «Найди собачку».

III. Заключительная часть.

Ходьба стайкой за воспитателем «Идем домой».

Дыхательное упражнение «Ветерок дует на листочки».

В конце занятия похвалить каждого ребенка.

Усложнение: на следующем занятии можно увеличить расстояние в упражнении «Иди ко мне», заменить игровой персонаж.

К  2, 2

II неделя

Сентябрь

«Доползи до погремушки»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей ловкость, укреплять мышцы туловища и конечностей; способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: учить детей ползти на четвереньках до зрительного ориентира на расстояние до 2 метров, ходить в прямом направлении.

Воспитательные: учить детей сопереживать игрушечным персонажам.

Материал: ковер, игрушки: кошка, флажок, погремушки (6 шт.).

Ход

I.                  Вводная часть.

Я кошка – хвост пушистый, мяу, мяу.

Умею бегать быстро, мяу, мяу.

Люблю поспать на крыше, мяу, мяу.

Меня боятся мыши, мяу, мяу.

а) ходьба «Погуляем с кисой»;

б) «Бег» «Кошечка догонит деток»;

в) ходьба. Дыхательное упражнение «Часики».

II. Основная часть.

ОРУ (с погремушками) (аудиозапись)

Погремушки поднимаем,

Погремушки опускаем.

Снова поднимаем,

Снова опускаем.

Стали дети приседать,

Погремушками стучать.

Стук, стук, стук.

Спрятали погремушки.

Где погремушки?

                                      - Вот они!

(повторить 2 раза)

                                        - Киса, киса,

                                      Как дела?

                                      Что же ты от нас ушла?

                                      - Не могу я с вами жить,

                                      Хвостик негде положить!

                                      Ходите, зеваете,

                                      На хвостик наступаете.

- Поиграй, киса, с нами. Посмотрите, киса пошла, деток – котяток за собой зовет. Наши малыши будут котятами. Как котята кричат?

- Мяу, мяу!

- К маме киске идем. Упражнение «Доползи до киски».

(повторить 3-4 раза)

Подвижная игра «Киса спряталась». (аудиозапись)

III. Заключительная часть.

а) ходьба.

б) дыхательное упражнение «Ветерок дует на флажок».

Усложнение:

на следующем занятии увеличить длительность основной части за счет увеличения расстояния до 2 м в упражнении «Доползи до погремушки»; заменить игровой персонаж.

К  1, 2

III неделя

Сентябрь

«Возьми мяч»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей равновесие и координацию движений; способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: учить детей называть мяч, держать в руках; ходить стайкой за воспитателем.

Воспитательные: учить детей заботиться об игрушечных персонажах.

Материал: 1 большой, 5 маленьких мячей, веревка, дорожка, нарисованная мелом, корзина для мячей, кукла, стульчик, ленточки.

Ход

I. Вводная часть.

а) Медленная ходьба.

Здравствуйте, я кукла Катя,

Я нарядна в новом платье,

В гости к вам пришла

И корзинку принесла.

б) «Бег» «Догоните меня»

в) Ходьба «Едем на лошадке»

г) Дыхательное упражнение «Лошадка»

II. Основная часть

ОРУ с ленточками.

Ой, какие деточки,

Взяли в руки ленточки.         руки вверх

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем с лентами плясать.      руки в стороны

Спряталися деточки,             присели

Спрятались за ленточки.                 спрятались

Раз, два, три, четыре, пять,             присели

Наших деток не видать.                  спрятались

Высоко подпрыгнут деточки,         «прыжки»

Вьются, вьются в ручках ленточки.      

- Посмотрите у Кати в корзинке мячи. Это мяч большой, а этот маленький. Что это? Мяч.

Упражнение «Возьми мяч».

Подвижная игра «Проказники мячи».

III. Заключительная часть.

Ходьба стайкой за воспитателем «Идем домой».

Дыхательное упражнение «Ветерок дует на ленточку».

В конце занятия похвалить каждого ребенка.

Усложнение: на следующем занятии увеличить количество повторений в упражнении «Возьми мяч», заменить игровой персонаж.

К  4, 2

IV неделя

Сентябрь

«Поиграем с мишкой»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей равновесие и координацию движений; способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: учить детей называть мяч, держать в руках; ползти на расстояние до 2 м; ходить стайкой за воспитателем.

Воспитательные: учить детей сопереживать игрушечным персонажам.

Материал: 1 большой, 1 маленький мяч, игрушки: мишка, бубен, бочонок с медом.

Ход

I. Вводная часть.

а) Медленная ходьба.

Я медвежонок Миша,

Я музыку люблю,

Послушайте ребята,

Как громко в бубен

Лапой бью!

б) «Бег» «Догоню»

в) Ходьба «По-медвежьи»

г) Дыхательное упражнение «Мишкин мед»

II. Основная часть

ОРУ «Листочки».   

Мы веселые листочки,           руки вверх

Мы на веточках сидели,        присели

Мы на солнышко смотрели.  смотрят из-под ладошки

Ветер дунул – полетели         дуют

Мы летали, мы летали,          имитационные движения

Все листочки так устали!

Перестал дуть ветерок,

Все уселись в кружок.           присели

/Повторить 2-3 раза./

- Мишка всех в гости зовет. Чтобы до его домика добраться надо проползти за мишкой. Упражнение «Ползи за мишкой».

- Посмотрите у Мишки в корзинке мячи. Давайте с ними поиграем. Упражнение «Возьми мяч».

Подвижная игра «Медведь и дети».

III. Заключительная часть.

Ходьба стайкой за воспитателем «Идем домой».

Дыхательное упражнение «Ветерок дует на листочки».

В конце занятия похвалить каждого ребенка.

Усложнение: на следующем занятии увеличить количество повторений в упражнении «Возьми мяч», заменить игровой персонаж.

К  5, 2

I неделя

Октябрь

«В гости к Кате»

Задачи:

Образовательные: учить детей ходить высоко поднимая ноги;

продолжать учить детей ходить стайкой за

воспитателем, не наталкиваясь друг на друга.

Оздоровительные: развивать все группы мышц (ног, туловища,

плечевого пояса); способствовать формированию

правильного носового дыхания.

Воспитательная:  воспитывать у детей умение играть вместе,

дружно.

Ход

I.                   Вводная часть

Воспитатель: «Посмотрите, какая нарядная куколка».

Здравствуйте, я кукла Катя,

Я нарядна, в новом платье,

В гости к вам пришла поиграть.

Ходьба. Покатаемся на автомобиле, (обручи-рули, следить за осанкой)

У нас машины разные         Машины за машинами

Би-би, би-би, би-би.             Би-би, би-би, би-би.

И желтые и красные             Шуршат своими шинами

Би-би, би-би, би-би.             Би-би, би-би, би-би!

Бег.

Вьется по улице легкая пыль,

Мчится по улице автомобиль.

Би-би-би!

Ходьба. Медленно машины едут.

Дыхательное упражнение. «Как машина гудит?»

«Носиком вдохнули как я. Би-би-би!». Повторить 3-4 раза.

II.                Основная часть

К Кате приехали.

У Кати коробочка не простая

И внутри не пустая.

И шумит и гремит...

Что в ней лежит? (погремушки)

Поиграем с погремушками.

Погремушки поднимаем, погремушки опускаем,

Снова поднимаем, снова опускаем.

Стали дети приседать, погремушками стучать

Стук, стук, стук. Тихо.

Снова стали приседать, погремушками стучать

Стук, стук, стук. Тихо.

Спрятали погремушки: нет, нет, нет. (повороты в стороны)

Где погремушки, ай!

Ну-ка, угадай!

Погремушки хороши, потанцуем от души!

Покружись, покружись и остановись.

ОВД. Ой кто это? (звучащая лошадка)

Какая красивая лошадка. А как лошадка ходит? Давайте походим как лошака, (аудиозапись)

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко.

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Приехали к куколке снова. Плачет куколка скучает, Ничего не замечает. Загрустила Катя. Давайте ее развеселим.

Подвижная игра.

Ой, проказники мячи,

Побежали, поскакали,

Раскатились и пропали

Ну-ка, мячики найдите,

И в корзинку соберите.

III.             Заключительная часть

Ходьба «как лошадки». Дыхательное упражнение «Тучка». «Носиком вдохнули как я. Выдохнули через ротик - Подули».

Усложнение: увеличить количество повторений в упражнении «как лошадка ходит».

К  6, 2

II неделя

Октябрь

«Проползи по дорожке»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей ловкость, укреплять мышцы туловища и конечностей; способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: учить детей ползти по ограниченной поверхности; ходить стайкой за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга.

Воспитательные: учить детей заботиться об игровых персонажах.

Материал: бруски из полифункционального оборудования «Альма», игрушки: кошка, тарелочка, медальки-мышки.

Ход

I.                  Вводная часть.

Мохнатенькая, усатенькая,

На лапках царапки,

Молочко пьет,

«Мяу, мяу» - поет.

а) ходьба «Погуляем с кошечкой»;

б) «Бег» «Догоните кошечку»;

в) ходьба. Дыхательное упражнение «Как кошечка кричит».

II. Основная часть.

ОРУ «Дует ветер»

Дует, дует ветер,          дуют

Дует, задувает,

Желтые листочки          руки вверх-вниз

С дерева срывает

И летят листочки,         имитационные движения

Кружат по дорожке,     кружатся

Падают листочки         приседают

Прямо нам под ножки.          показывают

 (повторить 2 раза)

- Поиграй, киса, с нами. Посмотрите, киса пошла, деток – котяток за собой зовет. Наши малыши будут котятами. Как котята кричат?

- Мяу, мяу!

Упражнение «Проползи по дорожке».

(повторить 3 раза)

Подвижная игра «Кошка и мышки».

III. Заключительная часть.

а) малоподвижная игра «Покормите кису».

б) ходьба «Как мышки».

дыхательное упражнение «Мышки пищат».

Усложнение:

на следующем занятии увеличить количество повторений в упражнении «Проползи по дорожке»; заменить игровой персонаж.  

К  7, 2

III неделя

Октябрь

«Погуляем с мишкой»

Задачи:

Оздоровительные: развивать все группы мышц, формировать правильное носовое дыхание.

Образовательные: учить детей: ходить в прямом направлении; ходить по ограниченной поверхности; бросать мяч, брать, нести и передавать мяч  воспитателю (сверстнику).

Воспитательные: воспитывать у детей умение делиться игрушками.

Материал: из полифункционального набора «Гномик» фирмы «Альма»: цилиндр – 4 шт., брус – 2 шт., треугольник – 2 шт., таблетки № 1 – 5-6 шт; коврик «Гофр – 1» со следочками. Игрушка медвежонок, большой мяч, маленькие мячи, туесок с медом, тренажер для дыхательных упражнений «Деревце».

Ход

I. Вводная часть.

а) медленная ходьба «Погуляем с мишкой».    

Мишка косолапый                 Шишки собирает

По лесу идет,                          Песенку поет.

б) «Бег».

Побежали медвежата –          По тропочке лесной

Мохнатые ребята.                  Побежали и мы с тобой.

в) «Ходьба по-медвежьи»

Посмотрите-ка, ребята-          Вкусный, ароматный,

Это мед у мишки в лапах.      Для всех приятный.

Дыхательное упражнение «Понюхаем медок»

II. Основная часть

Стоит в поле теремок,

Он не низок, не высок,

Кто – кто в теремочке живет?

         Появляется игрушка – мишка с корзинкой мячей. Дети здороваются с мишкой. Воспитатель: «Что это у мишки в лапах? Корзинка с мячами». Мишка предлагает поиграть».

ОРУ с мячами.

Мишка мячиком играл:

Мячик вверх он поднимал,

Вниз опускал

И с мячиком приседал.

Повторить упражнения 2-3 раза.

Воспитатель: «Молодцы, мишке очень понравилось. Он зовет нас к себе в гости». Упражнение ходьба по коврику «Гофр – 1» со следочками.

         Воспитатель берет большой мяч и говорит: «Посмотрите какой красивый большой мячик.

Мой веселый звонкий мяч,    Красный, синий, голубой,

Ты куда помчался вскачь?     Не угнаться за тобой!

Давайте поучимся мячик бросать, поднимать его, нести к мишке. Оля, бери мячик обеими ручками и бросай его мишке. А теперь возьми мячик. Неси его и дай Ирочке».

         Действия с мячом повторяется с каждым ребенком. 

Подвижная игра «Разноцветные мячики»

III. Заключительная часть.

а) Медленная ходьба.

б) Дыхательное упражнение «Листочки»

Усложнение: на следующем занятии целенаправленно бросать мяч в мягкий модуль «Манеж» фирмы «Альма».

К  8, 2

IV неделя

Октябрь

«Поиграем с лисичкой»

Задачи:

Образовательные: учить детей ползти по ограниченной

поверхности; брать, нести, передавать

воспитателю, сверстнику большой мяч;

продолжать учить детей ходить стайкой за

воспитателем.

Оздоровительные: развивать координацию движений, крупную и

мелкую моторику; укреплять мышцы туловища

и стоп; формировать правильную осанку.

Воспитательные:  пробуждать положительные эмоции и добрые

чувства к сверстникам, учить умению делиться

игрушками.

Материал: большой яркий мяч (Ø 20 см), дорожка (линолеум), игрушки: лиса, мышка, мягкий модуль «Манеж», корзинка с грибочками, пособие «Облачко», дудочка.

Ход

I.                   Вводная часть

Ходьба стайкой за воспитателем «К лисичке в гости» (следить за осанкой).

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый - краса!

А зовут ее лиса!

Бег «Догоните лису».

Дыхательное упражнение «Дудочка».

II.                Основная часть

ОРУ.

Как у лисоньки-лисы                 - руки вверх

Ушки на макушке.

А на лапках белые перчатки - поглаживают руки

Лиса близко притаилась,                  - присесть,

Рыжим хвостиком прикрылась. - спрятались за ладошки

Мышка, мышка, убегай,           - дети убегают

Лиска, лиска, догоняй.                      - воспитатель с игрушкой

догоняет

Повторить 2-3 раза.

ОВД. Упражнение «Проползи по дорожке».

Воспитатель: «Посмотрите, как лисичка по дорожке крадется, мышку ловит Маша будет лисичкой. Проползи по дорожке, догони мышку». Упражнение повторяется с каждым ребенком. Молодцы! Хорошо проползли по дорожке Упражнение «Передай мяч».

Воспитатель: «Лисичка мяч принесла. Давайте поиграем. Саша, догони мяч. Принеси его. Дай мячик Наташе. Молодец! Упражнение повторяется с каждым ребенком.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА, «Лиса и дети»

Дети сидят в «Манеже». Воспитатель с лисичкой в руках подходит к деткам, показывая, какая она красивая, говорит:

Я лисичка, хвостик рыжий,

Подойду к деточкам поближе.

На ребяток погляжу,

Всех сейчас перехитрю.

Воспитатель садит лисичку у противоположной стены на стульчик и зовет детей погулять, посмотреть, спит ли лисичка. Когда малыши подходят к лисичке, педагог берет ее в руки и догоняет детей со словами: «Догоню, догоню!»

Игра повторяется 3-4 раза.

III.             Заключительная часть

Игра малой подвижности.

Шла лиса вдоль тропинки

И несла грибы в корзинке.

Пять опят и пять лисичек

Для лисят и для лисичек.

Как лиса грибочки собирает? Как в корзиночку кладет?

Дыхательное упражнение «Облачко».

Усложнение:

1) на втором занятии увеличить длительность основной части за счет увеличения расстояния и повторения основной части (2-3 раза).

К  9, 2

I неделя

Ноябрь

«Иди и вернись»

Задачи:

Образовательные: учить детей: ходить по ограниченной

поверхности и возвращаться; продолжать учить

детей ходить стайкой за воспитателем, не

наталкиваясь друг на друга, высоко поднимая

ноги.

Оздоровительные: укреплять опорно-двигательный аппарат;

развивать координацию движений; укреплять

мышцы туловища и стоп; формировать

правильную осанку.

Воспитательная: учить детей действовать рядом, не мешая друг

другу.

Материал: дорожка «Гофр - 1», таблетки № 1 из полифункционального набора «Альма», игрушка - гусь, бубен, шапочка-маска волка

Ход

I.                   Вводная часть

Га-га-га, га-га-га,

Видно клюв издалека.

Все смотрите, я клянусь,

На деревне первый гусь!

А мы маленькие гусята.

Гуси-гусенята,

Разбрелись куда-то.

Ну-ка, бубен, позвени,

За собой их позови!

Ходьба стайкой за воспитателем с высоким подниманием ног, не

наталкиваясь друг на друга, (следить за осанкой).

Бег «Полетели, полетели».

Дыхательное упражнение «Гусята дышат носиком».

II.                Основная часть

ОРУ.

Жили у бабуси                        - руки на поясе, повороты

Два веселых гуся                                    

Один серый, другой белый                   - руки в стороны

Два веселых гуся,                                  «машут крыльями»,

Вытянули шеи                            - наклоны головы

У кого длиннее

Один серый, другой белый                   - руки в стороны

У кого длиннее.

Мыли гуси лапки                                   - наклоны «моют»

В луже у канавки

Один белый, другой серый,

Спрятались в канавке.               - присели, спрятались за ладошки

Упражнение «Иди по дорожке и вернись».

Воспитатель: «Пройдите по дорожке погладьте гуся и вернитесь как я». Машенька пройди по дорожке и вернись, (следить за осанкой) Упражнение повторяется с каждым ребенком 2-3 раза. Молодцы! Красиво шли по дорожке.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА. «Гусята и волк»

Дети сидят в домиках (таблетки № 1).

Воспитатель: Гуси-гуси!

Дети: Га-га-га!

Воспитатель: Есть хотите?

Дети: Да-да-да!

Воспитатель: Ко мне летите!

Педагог надевает шапочку - маску волка и догоняет детей со словами: «Догоню, догоню!»

Игра повторяется 3-4 раза.

III.             Заключительная часть

Ходьба.

Дыхательное упражнение «Гусята крылышками машут». Усложнение:

1)     на втором занятии увеличить длительность основной части за счет увеличения расстояния и повторения основной части (2-3 раза);

2)      в подвижной игре роль волка исполняет ребенку;

3)      «Гофр - 1» заменить на дорожку с пуговицами.

К  10, 2

II неделя

Ноябрь

«Развеселим зайку»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей ловкость, равновесие и координацию движений; способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: закреплять умение ползать на четвереньках по прямой, подлезать под дугу; ходить по ограниченной поверхности.

Воспитательные: учить детей сопереживать игрушечным персонажам.

Материал: из полифункционального набора фирмы «Альма» коврик «Топ-топ», мягкий модуль заяц из набора «Веселый зоопарк». Воздушный шарик, мячики, колечки, палочка, цветок, цветные ленточки.

Ход

I. Вводная часть.

а) Медленная ходьба.

Пошли детки гулять.              Начали ручки играть-

Ножками топ-топ!                  Хлоп-хлоп!

Проходят по коврику «Гофр –1», коврик убирается.

б) «Бег» Воспитатель раздает детям ленточки.

Еле, еле, еле, еле                    А потом, потом, потом

Завертелись карусели            Все бегом, бегом, бегом!

в) Медленная ходьба

Тише, тише, не спешите,        Раз-два, раз-два-

Карусель остановите!            Вот и кончилась игра!

г) Дыхательное упражнение «Надуем шарик»

II. Основная часть

ОРУ

Воспитатель: «Детки, посмотрите какой большой воздушный шарик.  Как мы надували шарик?

Какой был маленький? – присели

А как мы его надували? – постепенно поднимаются

А какой большой мы его надули? – встали, руки вверх подняли, потянулись.

Повторить 2-3 раза.

Посмотрите, кто там сидит и грустит? Это зайка. Давайте мы зайке подарим шарик. Путь у нас не простой. На пути препятствие – камушки. (Упражнение ходьба по коврику «Топ-топ»). Все препятствия прошли и к заиньке пришли. Вот, зайка, не горюй, не печалься, мы тебе шарик в подарок принесли. Развеселился зайка, поиграть захотел. Подвижная игра «Колечки»

III. Заключительная часть.

Воспитатель: «Понравилась зайке игра, он вам спасибо говорит и предлагает погулять по полянке.

                            Шли мы по полянке, шли,

                            И красивый цветок нашли.

Дыхательное упражнение «Цветочек»

В конце занятия похвалить каждого ребенка.

Усложнение: на следующем занятии можно увеличить количество препятствий, добавив перешагивание через предметы.

К  10, 2

III неделя

Ноябрь

«Скати мячик с горки»

Задачи:

Образовательные: учить детей: катать мяч со ската и переносить его к скату;

подлезать под дугу;

продолжать учить детей ходить стайкой за

воспитателем, не наталкиваясь друг на

друга.

Оздоровительные: развивать координацию движений крупной

и мелкой моторики; укреплять мышцы

туловища и стоп; формировать правильную

осанку.

Воспитательная: учить детей играть дружно.

Материал: мяч (Ø 20 см), скат («Горка»; дуга из «Манежа» полифункциональное оборудование фирмы «Альма»), корзина с мячами, игрушки - клоун, зайчик, мишка, собачка, петушок, котик, бубен, флажок.

Ход занятия

I.                   Вводная часть

Клоун веселый

Зовёт нас с тобою

Нам на бубне он играет,

С нами весело шагает.

Ходьба стайкой за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга, (следить за осанкой).

Бег «На лошадке поскакали».

Дыхательное упражнение «Ветерок дует на флажок».

II.                Основная часть

ОРУ.

Вот медведь стоит огромный - руки вверх

Рядом котик маленький – руки вниз, присели

Вот красивый петушок - руки в стороны

Крылышками машет.              - вниз

Зайка шустренький

Прыг-скок                               - «прыжки»

Рядом с нами пляшет.

Ну, а клоун раз                       - присели

Спрятался от нас!                   - спрятались за ладошки

Повторить 2-3 раза.

ОВД.

Воспитатель: «Собачка Жучка в гости нас зовет поиграть. Пролезайте в веселые воротца». (Упражнение «Подлезай под дугу»). Педагог следит за правильностью выполнения упражнения.

Упражнение «Скати мячик с горки».

Воспитатель рассаживает игрушки на дуге и показывает правильное выполнение упражнения.

Вот зверушки сели в круг

И ребяток в гости ждут.

-  Поиграйте с нами

Разноцветными мячами!

Педагог: «Оля, скати мячик с горки». Умница! И ты, Катя, скати мячик с горки.

Упражнение повторяется с каждым ребенком 2-3 раза. Молодцы! ПОДВИЖНАЯ ИГРА. «Проказники мячи»

Воспитатель рассыпает мячи со словами:

Ой, проказники мячи,

Побежали, поскакали,

Раскатились и пропали.

Ну-ка, мячики найдите

И в корзинку соберите.

Дети собирают мячи в корзинку.

Игра повторяется 3-4 раза.

III.             Заключительная часть

Ходьба.

Дыхательное упражнение «Надуем шарик».

Усложнение:

1)     на втором занятии увеличить длительность основной части за счет увеличения повторения упражнения «Скати мячик с горки» (3 раза);

2)      заменить игровой персонаж.

К  13, 2

IV неделя

Ноябрь

«Путешествие в сказку с куколкой Машей»

Задачи:

Образовательная: учить детей подлезать под дугу;

ходить по ограниченной поверхности;

продолжать учить детей ходить стайкой за

воспитателем, не наталкиваясь друг на друга.

Оздоровительная: развивать координацию движений крупной и

мелкой моторики; тренировать вестибулярный

аппарат; укреплять мышцы туловища и стоп;

формировать правильную осанку.

Воспитательная: учить детей играть рядом, не мешая друг

другу.

Материал: корзина с «камушками», игрушка - кукла Маша, шапочки-маски петушков, нагрудники «Паровозик», колокольчик, пособие «Рыбки» (большая и маленькие), озеро из ткани, баночка, птичка; куб, бруски, «Гофр - 1», дуга из «Манежа»  «Альма».

Ход занятия

I.                   Вводная часть

Воспитатель: «К нам в гости пришла куколка Маша».

Утром я куклу свою разбудила.     Шапочку ей надела сама.

Чисто умыла и нарядила.                В гости к ребятам ее позвала.

«Машенька зовет нас в сказку к золотой рыбке. Поедем на паровозике». (Нагрудники, колокольчик).

Ходьба стайкой за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга, (следить за осанкой).

По мостику поехали. Упражнение «Ходьба по дорожке».

Бег.

Вагончики веселые              А круглые колесики

Бегут, бегут, бегут,               Все тук. да тук, да тук!

Медленно едет паровозик. Он устал.

Ходьба.

«Приехали мы к озеру. Кто здесь живет? Рыбка».

Дыхательное упражнение «Рыбка».

«Рыбка говорит, что у нее потерялись дети. Мы поможем их найти?»

II.                Основная часть

ОРУ.

Педагог: «Прилетела птичка. Покормим птичку».

Мы откроем все окошки,                   - руки в стороны

     Приготовим зерна, крошки.         - руки вперед, ладонями вверх

 Ты к нам, птичка, прилетай,             - пальчиками манят птичку

 С нами, птичка, поиграй.                  - «сыплют крошки»

 Птичка к деткам прилетела,              - «машут крылышками»

 Птичка песенку запела:                      - присели

«Клю-клю-клю, клю-клю-клю, - пальчиками постукивают    Очень зернышки люблю!»          по полу («клюют»)

Повторить 2-3 раза.

ОВД.                    Тут ребятам не пройти,

Тут преграда на пути!

Упражнение «Пролезай под дугой».

Упражнение повторяется с каждым ребенком 2-3 раза. Молодцы! ПОДВИЖНАЯ ИГРА. «Камушки».

-    Кто здесь прячется? Петушки (шапочки-маски). Петушки веселые, любят играть, камушки цветные собирать Воспитатель рассыпает «камушки» со словами:

Ой, камушки,

Побежали, поскакали,

Раскатились и пропали.

Ну-ка, камушки найдите

И в корзинку соберите.

Дети собирают «камушки» в корзинку. Игра повторяется 3-4 раза.

III.             Заключительная часть

Ходьба. Пришли мы к речке. Кто здесь спрятался? Маленькие рыбки нашлись. Дыхательное упражнение «Ветерок». Молодцы! Помогли маме рыбке найти деток. Машеньке очень понравилось с вами играть. Она еще в гости к вам придет.

Усложнение:

1)                 на втором занятии увеличить длительность основной части за счет увеличения повторений в основной части (2-3 раза);

2)                 в подвижной игре роль ведущего исполняет ребенок (с помощью воспитателя).

К  13, 2

I неделя

Декабрь

«Иди к котику»

Задачи:

Образовательные: учить детей: ходить по наклонной доске;

подлезать под дугу;

продолжать учить детей ходить стайкой за

воспитателем, высоко поднимая ноги, не

наталкиваясь друг на друга.

Оздоровительные: укреплять мышцы туловища и стоп;

развивать координацию и быстроту движений;

формировать правильную осанку.

Воспитательная: учить детей играть дружно, не мешая друг другу.

Материал: наклонная доска h 10-15 см от пола (с 1г. до 1г. 6мес);

h 15-20 см (с 1г. 6мес. До 2-х лет); мягкий модуль «Горка», таблетки №1 из полифункционального набора «Альма»; игрушки: самолет, тарелочка, котик, медальки-мышки, бубен.

Ход

I.                   Вводная часть

Пушистей игрушки,

Помягче подушки,

Но все же бесенок –

Веселый котенок.

Воспитатель: «Котик зовет нас поиграть».

Ходьба стайкой за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга. (следить за осанкой).

Бег «Полетели на самолете».

Заведем мотор (имитационные движения руками)

Руки в стороны - в полет

Отравляем самолет.

Полетел наш самолет.

Самолет летит все ниже,

А мотор гудит все тише.

Ходьба. Дыхательное упражнение «Мотор гудит».

II.                Основная часть

ОРУ.

Высоко на самолете летели  - руки вверх

Мы летим все выше, выше   - руки вниз, присели

Достаем руками крыши        - присели, достали пальчиками пол

Раз, два – поднялись              - вверх руки

Три, четыре - руки вниз.       - опустить руки

Повторить 2-3 раза.

ОВД.

Воспитатель «Котик хочет попить молочка. Чтобы к котику прийти надо по мостику пройти». (Упражнение «Ходьба по наклонной доске»). Молодец, Машенька, хорошо прошла и котика молочком напоила. Упражнение повторяется с каждым ребенком. Педагог следит та правильностью выполнения упражнения, за осанкой. Котик будет с нами играть, мячик с горки катать. Упражнение «Скати мячик с горки».

Педагог: «Оля, скати мячик с горки». Умница! И ты, Катя, скати мячик с горки.

Упражнение повторяется с каждым ребенком 2-3 раза. Молодцы!

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Кот и мышки».

Дети - мышки имитируют движения в соответствии с текстом.

Вышли мышки как-то раз.

Посмотреть который час Раз, два три, четыре.

Мышки дернули за гири.

Тут раздался страшный звон (бубен),

Побежали мышки вон.

Мышки прячутся в домики (таблетки № 1)

Игра повторяется 3-4 раза.

III.             Заключительная часть

Ходьба «Как мышки»

- Котик уснул, а мы пойдем тихонько домой.

Дыхательное упражнение «Мышки пищат».

Усложнение:

1)      на втором занятии увеличить длительность основной части за счет увеличения повторений упражнения «Пройди по наклонной доске» (3 раза);

2)      заменить игровой персонаж;

3)      в подвижной игре таблетки заменить дугами.

К  14, 2

II неделя

Декабрь

«Проползи в обруч»

Задачи:

Образовательные: учить детей проползать в обруч,

закреплять умения: ходить стайкой за

воспитателем, высоко поднимая ноги, не

наталкиваясь друг на друга; ползти по

ограниченной поверхности.

Оздоровительные: укреплять опорно-двигательный аппарат;

развивать координацию и быстроту движений; формировать правильную осанку.

Воспитательная: учить детей играть дружно, не мешая друг другу.

Материал: обруч, бруски, мягкий модуль «Манеж» «Альма»; бельчата, сова, шапочка-маска волка, цветок.

Ход замятия

I.                  Вводная часть

Ходьба «Пойдем в лес погулять»

Бет «Убежим от волка»

Ходьба с высоким подниманием ног «Едем на лошадке». (Следить за осанкой)

Дыхательное упражнение «Понюхаем цветочек».

II.               Основная часть

ОРУ.

Совушка - сова

Большая голова              - руки вверх

На пеньке сидит              - присесть

Головой вертит               - повороты головы

Крылышками хлоп-хлоп! - имитационные движения Ножками топ-топ!    - шагают на месте

Повторить 3 раза.

ОВД.

Педагог: «Кто здесь плачет? Бельчата потерялись. Помогите малышам добраться к маме - белочке».

Упражнения: «Проползи по дорожке», «Проползи в обруч».

Воспитатель «Таня, молодец, добралась до бельчонка. Посади его к маме в гнездышко («Манеж»)».

Упражнение повторить 2-3 раза. Молодцы всем бельчатам помогли!

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Белочка спряталась».

Дети закрывают глаза ладошками, а воспитатель прячет белочку.

Игра повторяется 4-5 раз.

III.           Заключительная часть

Ходьба «по-медвежьи».

-  Котик уснул, а мы пойдем тихонько домой.

Дыхательное упражнение «Птичка машет крыльями».

Усложнение:

1)     на втором занятии увеличить длительность основной части за счет увеличения количества повторений в упражнении «Проползи в обруч» (3 раза);

2)     заменить игровые персонажи (белочки на зайчиков);

3)     в подвижной игре роль ведущего исполняет ребенок.

III неделя

Декабрь

«Кати мячик Кате»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей ловкость, укреплять крупные и мелкие мышечные группы; способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: учить детей катать мяч вперед из положения сидя; продолжать учить ходить по ограниченной поверхности; стайкой за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга.

Воспитательные: учить детей сопереживать игровым персонажам.

Материал: коврик «Гофр-1» из полифункционального оборудования «Альма», игрушки: кукла, бочонок, медвежонок, 4 мяча Ø 20-25 см, кубики – по два на ребенка.

Ход

I.                  Вводная часть.

Мишка косолапый

По лесу идет,

Шишки собирает,

Песенки поет.

а) ходьба  по ребристой дорожке «В гости к куколке»;

б) «Бег»

Шишка отскочила,

Прямо Мишке в лоб!

Мишка рассердился

И ногою топ!

«Р-р-р» - рычит Мишка.

в) ходьба. Дыхательное упражнение «Мишкин мед».

II. Основная часть.

ОРУ с кубиками.

Кубики поднимаем,

Кубики опускаем.

Снова поднимаем,

Снова опускаем.

Стали дети приседать,

Кубиками по полу стучать.

Стук, стук, стук.

Спрятали кубики.

Где они?

Вот они!

- Вот и куколка Катя.

Плачет куколка, скучает,

Ничего не замечает,

Хочет с детками играть

Цветные мячики катать.

(Педагог показывает, как правильно катать мяч)

Упражнение «Кати мячик Кате».

(повторить 3 раза)

Подвижная игра «Догоните мячик».

III. Заключительная часть.

а) ходьба «По-медвежьи».

дыхательное упражнение «Мы растем».

Усложнение:

на следующем занятии увеличить количество повторений в упражнении «Кати мячик Кате»; заменить игровой персонаж.        

К  16, 2

IV неделя

Декабрь

«В гости к утятам»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей ловкость, равновесие и координацию движений; способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: продолжать учить детей катать мяч вперед из положения сидя; ходить по наклонной доске; ходить стайкой за воспитателем.

Воспитательные: учить детей сопереживать игровым персонажам.

Материал:  «Манеж» из полифункционального оборудования «Альма», наклонная доска h 10-15 см (1г. – 1г. 6 мес.), h 15-20 см (1г. 6 мес. – 2 г.), обруч, игрушки: утята – 4-5шт., лошадка, мягкая игрушка утенок, шапочки-маски утят, волка, 4 мяча Ø 20-25 см, рыбка для дыхательного упражнения.

Ход

I.                  Вводная часть.

Цок, цок, цок,

Я лошадка серый бок.

Я копытами стучу,

Кого хочешь прокачу.

а) ходьба  «Едем на лошадке»;

б) «Бег» «Скачем на лошадке»

в) ходьба. Дыхательное упражнение «Лошадка».

II. Основная часть.

ОРУ (шапочки-маски утят) (имитационные движения).

Утята проснулись,

К солнышку потянулись.

Поздоровались с солнышком.

Крылышки расправили,

Полетели, полетели,

На травку сели,

Поклевали зернышки.

Целый день у моста:

«Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!»

Нет покоя ни минутки –

Перестаньте крякать, утки!

- Что же случилось? Маленькие утята плавать хотят, а добраться до воды («Манеж») не могут, давайте поможем утятам. Пройдем по мостику. Упражнение «Пройди по наклонной доске».

 (Педагог показывает, как правильно катать мяч)

Утята «спасибо» говорят, а самый большой «Кряк» зовет деток поиграть.

Подвижная игра «Волк и утята». Утята «летают», по команде «Волк идет!» - прячутся в домик (обруч).

III. Заключительная часть.

а) Игра малой подвижности «Покатаем вместе мячик» («Катание мяча из положения сидя»).

дыхательное упражнение «Рыбка».

Усложнение:

на следующем занятии заменить игровой персонаж.

К  17, 2

I неделя

Январь

«Пройди по мостику и вернись»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей ловкость, равновесие и координацию движений; способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: учить детей ходить по наклонной доске вверх и вниз до конца доски; продолжать учить ходить стайкой за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга, высоко поднимая ноги.

Воспитательные: учить детей сопереживать игрушечным персонажам.

Материал: мяч Ø 20-25 см, игрушки: медвежата, флажок, собачка, медальки паровозики, наклонная доска.

Ход

I. Вводная часть.

а) Ходьба. «Едем на паровозике» (медальки).

Паровоз, паровоз,                            Он вагоны повез,

Новенький, блестящий.                   Будто настоящий!

б) «Бег». «Паровозик быстро мчится».

в) Ходьба.

г) Дыхательное упражнение «Паровозик гудит».

II. Основная часть

Воспитатель: «Приехал паровозик к медвежатам».

ОРУ «Медвежата»

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили.        повороты головы

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали.          наклоны

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали.

Вперевалочку ходили            ходьба по- медвежьи

И из речки воду пили.            приседания

А потом они плясали,            ходьба на месте, высоко

Выше лапы поднимали.          поднимая ноги

Воспитатель:

А на горке, на горе,

Да в волшебном сундуке,

Что-то спрятано, лежит…

Это чудо сторожит

Храбрый пес Полкаша.

 «Поднимись на горку, Сашенька».

Упражнение «Ходьба по наклонной доске вверх-вниз до конца доски с помощью воспитателя».

Воспитатель: «Мячики в сундучке нашли. Спасибо Полкаша! Поиграй с нами».

Подвижная игра «Догоните мячик».

III. Заключительная часть.

Игра малой подвижности «Едем на паровозике домой».

Дыхательное упражнение «Ветерок дует на флажок».

В конце занятия похвалить каждого ребенка.

Усложнение: на следующем занятии можно увеличить количество повторений в упражнении «Пройди по наклонной доске», заменить игровой персонаж.

К 18, 2

II неделя

Январь

«Мышка в норке»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей физические качества: гибкость, ловкость, координацию движений; способствовать формированию правильного носового дыхания.

Образовательные: учить детей пролезать через мягкий модуль «Перекати - поле».

Воспитательные: учить детей играть дружно.

Материал: мягкий модуль «Перекати – поле» из полифункционального набора  фирмы «Альма»; коврик «Гофр – 1»; из набора «Гномик» таблетки № 1. Игрушка мышка, шапочки – маски мышек по количеству детей, шапочка – маска кошка для воспитателя, бубен.

Ход

I.                  Вводная часть.

Воспитатель: «Сегодня к нам в гости пришла мышка. Она принесла красивые маски. Давайте наденем их и тоже станем мышками».

а) Ходьба за воспитателем по коврику «Гофр – 1».

б) «Бег» «Убежим от кошки».

в) Ходьба за воспитателем.

Дыхательное упражнение «Как мышки пищат?»

                   Нет ли где засохшей корки,

                   Может в кухне корка есть?

II.               Основная часть

ОРУ 

Воспитатель: «мышки маленькие – маленькие! Какие маленькие? – присесть

Мышки солнышку радуются! Как радуются? – встать, поднять руки вверх, потянуться.

А еще мышки очень любят танцевать! Как мышки танцуют? – наклоны туловища в стороны.

(Повторить 2-3 раза.)

Упражнение: пролезание через «Перекати-поле»

Мышка приглашает нас к себе в гости, в норку. Посмотрите, какая у нее большая, красивая норка. Мышка покажет нам как надо в норку залезать, а детки посмотрят и тоже смогут пролезть. А теперь Оля, Дима и т.д. Молодцы!

Подвижная игра  «Мышки и кот»

III. Заключительная часть.

а) Ходьба «Как мышки».

         Воспитатель: «Мышки бегали от кошки, устали, пошли потихоньку!

б) Дыхательное упражнение «Мы растем»

Похвалить каждого ребенка в конце занятия.

Усложнение: перешагивание через папки № 1  из полифункционального  набора «Гномик» фирмы «Альма».

К 18, 2

III неделя

Январь

«Прогулка по парку»

Задачи:

Образовательные: учить детей катать мяч из положения «стоя»;

закреплять умение пролезать в обруч;

продолжать учить детей ходить стайкой за

воспитателем, не наталкиваясь друг на

друга.

Оздоровительные: развивать координацию движений крупной и

мелкой моторики; способствовать формированию правильного носового дыхания.

Воспитательные: учить детей играть дружно.

Материал: бруски - 6 шт., дуги - 2 шт., заяц, дельфин, утка, слон из полифункционального набора фирмы «Альма», обруч  Ø60 см, мячи  Ø 20-25 см. Игрушки: собачка - 2 шт., тарелочка, погремушки, обручи - рули.

Ход занятия

I.                    Вводная часть

Воспитатель: «Сегодня мы погуляем по парку».

а) ходьба «Поедем в парк на машинах» (обручи - рули). (Воспитатель следит за осанкой)

б) бег «Быстро машинки поехали»

в) медленная ходьба «Медленно машины едут»

Дыхательное упражнение «Мотор гудит»

Я сам шофер,              Нажимаю на педаль

Я сам мотор.               И машина мчится вдаль.

Дети выполняют движения за воспитателем.

Вдохнули глубоко. Как мотор гудит?

У-у-у-у.

Повторить 4 — 5 раз.

II.                 Основная часть

ОРУ.

Погремушки в ручки взяли.         Повернулись, оглянулись

Над головками подняли.             И еще раз повернулись.

Ручки в стороны сейчас,            Стали детки приседать,

Посмотрите вы на нас.               Погремушками стучать.

Стук, стук, стук, стук.

Спрятали погремушки.

Вот собачка Жучка,          Зубки острые,

Хвостик закорючка,          Шерстка пестрая.

 «Громко собачка лает, в парк нас не пускает. Она, наверное, голодная. Покормим собачку, (тарелочка) А теперь смело за собачкой в воротца пролезайте» (упражнение «пролезай в обруч»).

«Посмотрите! Здесь веселые собачки поиграть хотят, мячики покатать» (собачки сидят в домиках - бруски и дуги «Альма»). Упражнение «катание мяча вперед из положения стоя».

ПОДВИЖНАЯ ИГРА.

«Пес Барбос»

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Пес Барбос». По желанию детей выбирается «пес». «Пес» сидит в стороне. Дети подходят к нему, приговаривая:

Вот сидит лохматый пес,

В лапки свой уткнувши нос.

Тихо, мирно он сидит.

Подойдем к нему. Разбудим

И посмотрим, что же будет?

Дети гладят «Барбоса» по головке, он просыпается и догоняет малышей. Игра повторяется 3-4 раза.

А теперь покачаемся на качелях, каруселях, (дуги и зверушки Альма»)

III.              Заключительная часть

Домой пора. Поедем на лошадке. Ножки высоко поднимем.

Дыхательное упражнение. «Надуем шарик»

Шарик мой воздушный

Рвется на простор,

Где сияет яркий Радуги узор!

Воспитатель: «Помогите мне надуть шарик. Для этого нужно глубоко вдохнуть, сложить губки трубочкой – выдохнуть». (Как я)

Повторить 4-6 раз.

Усложнение:

1) заменить игровой персонаж,

2) мячи заменить «таблетками» «Альма»,

3) увеличить длительность основной части за счет увеличения количества повторений в упражнении «катание мяча из положения «стоя».

К  20, 2

IV неделя

Январь

«Волшебный мешочек»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей: ловкость, равновесие и координацию движений; все группы мышц; способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: закрепить умение детей ходить стайкой за воспитателем, ходить по наклонной доске, пролезать через тоннель, катать мяч из положения стоя.

Воспитательные: учить детей сопереживать игрушечным персонажам.

Материал: «Перекати поле»,  дуги из набора «Альма», мячи Ø 20-25 см – 2 шт., наклонная доска h 10-15 см (1г. – 1г. 6 мес.), h 15-20 см (1г. 6 мес. – 2 г.), игрушки: мышка, кукла, дудочка, руль, снежинка на ниточке, мешочек.

Ход

I. Вводная часть.

а) Ходьба. «Идем погулять».

б) «Бег». «Догоните мышку».

в) Ходьба «Как мышки».

г) Дыхательное упражнение «Мышки пищат».

II. Основная часть

Воспитатель: «Посмотрите – это волшебный мешочек. Что в нем лежит? Ленточки».

ОРУ с ленточками.

Ой, какие деточки,

Взяли в руки ленточки.         руки вверх

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем с лентами плясать.      руки в стороны

Спряталися деточки,             присели

Спрятались за ленточки.                 спрятались

Раз, два, три, четыре, пять,             присели

Наших деток не видать.                  спрятались

Высоко подпрыгнут деточки,         «прыжки»

Вьются, вьются в ручках ленточки.         

Воспитатель: «Кладите ленточки в мешочек. Кто здесь плачет? Катя. Как же ей помочь? (Достает из мешочка клубочек) Куда клубочек покатится, туда и пойдем».

Упражнение «Ходьба по наклонной доске вверх-вниз до конца доски».

Воспитатель: «Клубочек дальше покатился. Догоняйте куколку». Упражнение «Пролезай через тоннель».

Куколка: «Спасибо, детки, вот я и дома. Давайте поиграем». Упражнение «Катание мяча из положения стоя».

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль».

Довольно в гнездышке сидеть,                 летают

Пора на солнышко лететь

Возле домика есть сад,

Летите крошечки искать.                         «клюют»

Автомобиль по улице бежит,

Пыхтит, спешит, в гудок гудит!               «улетают»

III. Заключительная часть.

Игра малой подвижности «Поймай снежинку».

Дыхательное упражнение «Дудочка».

В конце занятия похвалить каждого ребенка.

Усложнение: на следующем занятии можно увеличить количество повторений в упражнении «Катание мяча из положения стоя» заменить мячи таблетками «Альма», заменить игровой персонаж.

К  21, 2

I неделя

Февраль

«В гости к лесным зверушкам»

Цель: продолжать учить детей ходить стайкой за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга; учить подниматься на ящик и сходить с него.

Материал: кукла, зайчик, лисичка, рыбки, банка, (ватка в баночке), шапочки – маски рыбок, домик, обручи – рули, гофрированная дорожка «Альма», таблетки – 6 шт. «Альма», ящик высотой 10 – 15 см, дуга «Альма».

Ход

I.                  Вводная часть.

Кто стучится в гости к нам?

Здравствуйте, я кукла Катя,

Я нарядна в новом платье.

Вас с собой позвать хочу,

На машине прокачу.

- Лисичка нас в гости ждет, помочь ей просит, лапочка у нее болит.

Ходьба. «Едем на машине». «Бег».  Ходьба.

Дыхательное упражнение. «Машинка гудит»

II.               Основная часть.

На опушке, на лесной

Стоит домик расписной.

Он не белкин и не мишкин.

Этот домик – дом зайчишкин.

ОРУ (в игровой форме) – повторить 2-3 раза.

Зайка маленький сидит -   приседание

И ушами шевелит  

Вот так, вот так,    имитационные движения

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть.     встать, похлопать

Вот так, вот так                 в ладоши

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать. имитационные движения

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать.

Вот свернул в лесочек зайка,   - бег

Поднял ушки – догоняй-ка!

- Куколка Катюша зовет нас поиграть, погулять. Надо Катю догонять.

(Упр. Ходьба по гофрированной дорожке, поднимись на ящик и спустись с него)

- А вот и лисичка. Пожалеем лисичку, полечим лапку (ватка).

- Спасибо, детки вылечили лапку. Я давно вас жду. У меня для вас сюрприз, волшебные рыбки.

Как рыбки плавают? Поиграем с лисичкой.

(Подвижная игра «Рыбак и рыбки»).

Рыбки плавают в пруду             У родителей и деток

Не поймаешь ни одну.                Вся одежда из монеток.

III. Заключительная часть.

- Пора нам домой возвращаться. Поедем на лошадке. (М.п. игра.)

Дыхательное упражнение. «Рыбки и ветерок».

           Ай, да молодцы, ребята, (Катя прощается)

          В гости снова к вам

          Прийти я рада!

          До свидания, малыши,

          Занимались от души!

К  22, 2

II неделя

Февраль

«В гости к белочке»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей ловкость, равновесие и координацию движений; способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: продолжать учить детей ходить стайкой за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга, учить детей лазать по лесенке вверх с помощью воспитателя и самостоятельно (воспитатель рядом).

Воспитательные: учить детей сопереживать игрушечным персонажам.

Материал:  лесенка «Мини-стадион»,  игрушки: белочка, медведь, дорожка со следами, картинки: сова, орешки, бочонок с медом.

Ход

I. Вводная часть.

а) Ходьба. «Идем в гости к белочке» по дорожке со следами.

б) «Бег» «Убежим от волка».

в) Ходьба.

г) Дыхательное упражнение «Как сова кричит?».

II. Основная часть

ОРУ «Совушка - сова».

Совушка - сова,

Большая голова,                    руки вверх

На пеньке сидит,                    присели

Головой вертит.                     повороты головы

Крылышками хлоп, хлоп.      имитационные движения

Ножками топ, топ!                 имитационные движения

Воспитатель: «Идем дальше. Куда мы пришли? В гости к белочке».

Упражнение «Поднимитесь по лесенке».

Воспитатель: «Чьи это следы? Мишкины».

Упражнение «Пройди по следам».

Подвижная игра «Медведь и дети».

Мы к медведю подбежим,

Зарычит, мы убежим.

III.           Заключительная часть.

Игра малой подвижности «Деревья и ветер».

Дыхательное упражнение «Понюхаем медок».

В конце занятия похвалить каждого ребенка.

Усложнение: на следующем занятии заменить игровой персонаж, дорожку со следами – ковриком «Гофр – 1».

К  23, 2

III неделя

Февраль

«В гости к бабушке»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей все группы мышц; способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: продолжать учить детей ходить стайкой за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга, учить катать мяч в паре с воспитателем, сверстником.

Воспитательные: учить детей сопереживать игрушечным персонажам.

Материал:  3 мяча Ø 20-25 см, игрушки: кошечка, коровка, свинка, , тарелочка, кукла-бабушка, картинка гуси, шапочка-маска волка, наклонная доска h 10 см (1г. – 1г. 6 мес.) h 15 см (1г. 6 мес. – 2 г.)

Ход

I. Вводная часть.

а) Ходьба. «Поедем к бабушке в гости на лошадке».

б) «Бег» «Лошадка скачет».

в) Ходьба.

г) Дыхательное упражнение «Лошадка».

II. Основная часть

ОРУ.

По дорожке, по дорожке

Топ, топ, топ!

И в ладошки, и в ладошки

Хлоп, хлоп, хлоп!

К солнышку, к солнышку

Мы потянемся, мы потянемся.

За пенечек, за пенечек спрячемся.

Как зайчишки, как зайчишки

Скок, скок, скок!

И в ладошки, и в ладошки

Хлоп, хлоп, хлоп!

Воспитатель: «Вот и пришли в гости к бабушке. А кто на бабушкином дворе живет? Коровка. Давайте пойдем к ней за молочком».

Упражнение «Ходьба по наклонной доске».

Воспитатель: «Кто это прячется? Киса. Давайте накормим ее молочком. Посмотрите у Кисы мячики. Она играть захотела».

Упражнение «Катание мяча в паре с воспитателем, сверстником».

Воспитатель: «А кто еще у бабушки живет? Гуси».

Подвижная игра «Гуси».

III. Заключительная часть.

Игра малой подвижности «Хрюшкина зарядка».

Хрюшка – розовое брюшко,

На зарядку вышла Хрюшка.

Стали с ней мы вместе

Приседать на месте.

Хрюшка запыхтела и на коврик села…

Трудно ей с такой фигурой

Заниматься физкультурой.

Дыхательное упражнение «Гуси».

В конце занятия похвалить каждого ребенка.

Усложнение: на следующем занятии заменить игровой персонаж, мячи заменить таблетками «Альма».

К  24, 2

IV неделя

Февраль

«Прогулка в лес»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей все группы мышц; способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: продолжать учить детей ходить стайкой за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга, учить катать мяч в паре с воспитателем, сверстником; учить подниматься на ящик и сходить с него.

Воспитательные: учить детей сопереживать игрушечным персонажам.

Материал:  кукла, зайчик, лисичка, рыбки, банка, (ватка в баночке), шапочки – маски рыбок, домик, обручи – рули, гофрированная дорожка «Альма», таблетки – 6 шт. «Альма», ящик высотой 10 – 15 см, дуга «Альма».

Ход

I.                  Вводная часть.

Я Красивая игрушка-

Ваша куколка Катюшка.

Вас с собой позвать хочу,

На машине прокачу.

- Лисичка нас в гости ждет, помочь ей просит, лапочка у нее болит.

а) Ходьба. «Едем на машине».

б) «Бег». 

в) Ходьба. Дыхательное упражнение. «Машинка гудит»

II. Основная часть.

На опушке, на лесной

Стоит домик расписной.

Он не белкин и не мишкин.

Этот домик – дом зайчишкин.

ОРУ (в игровой форме) – повторить 2-3 раза.

Зайка маленький сидит -   приседание

И ушами шевелит  

Вот так, вот так,            имитационные движения

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть.     встать, похлопать

Вот так, вот так                 в ладоши

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать. имитационные движения

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать.

- Куколка Катюша зовет нас поиграть, погулять. Упражнения « Ходьба по гофрированной дорожке», «Поднимись на ящик и спустись с него».

- А вот и лисичка. Пожалеем лисичку, полечим лапку (ватка).

- Спасибо, детки вылечили лапку. Я давно вас жду. У меня для вас сюрприз, волшебные рыбки.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Рыбак и рыбки».

Рыбки плавают в пруду             У родителей и деток

Не поймаешь ни одну.                Вся одежда из монеток.

III. Заключительная часть.

- Пора нам домой возвращаться. Ходьба. Дыхательное упражнение. «Рыбки и ветерок».

Усложнение: заменить игровой персонаж, гофрированную дорожку – «лесной».

К  25, 2

I неделя

Март

«Построим домик для кошечки»

Задачи:

Оздоровительные задачи: способствовать правильному развитию свода стопы; укреплять дыхательную мускулатуру.

Образовательные задачи: учить детей ходить парами, закрепить умение катать мяч из положения «стоя», ходить по коврику Гофр – 1.

Воспитательные задачи: учить детей сопереживать, заботиться об игрушечных персонажах.

Материал: коврик Гофр – 1, таблетки, бруски, треугольники из полифункционального набора «Гномик» фирмы «Альма», корзинка с флажками, игрушки: кошечка, птичка, картинки «День», «Ночь».

Ход

         Физорг держит кошечку в руках:

                                      Кошке Мурке негде жить,

                                      Надо домик ей сложить.

                                      Мама трех котят она

И квартира ей нужна.

I. Вводная часть:

а) ходьба (самостоятельная, ходить прямо, не отклоняясь в стороны, сохраняя указанное направление).

Физорг приглашает детей идти за кошечкой и помочь ей построить домик.

«Мы пройдем по мостику к кошечке». Упражнение «Ходьба по дорожке Гофр – 1».

б) «бег»

в) ходьба

Птичка висит на ленточке, прикрепленной к перекладине мини-стадиона. Дыхательное упражнение «Птичка машет крылышками»

II. Основная часть:

Общеразвивающие упражнения с флажками:

Вот флажочки поднимаю,      Спрячу я флажки назад.

Вот флажочками качаю,        Не хочу их показать!

Вот флажками я машу…        Нет, нет, нет.

И тихонько опущу.                Ну-ка, ну-ка, раз, два, три,

На флажочки посмотри!       

         Физорг: «Надо дальше нам идти кошечку из беды выручать, домик ей построить. Возьмитесь за ручки. Саша, дай ручку Наташе. Упражнение «Ходьба парами за воспитателем». Шли мы с вами, шли, а дальше дороги нет. Камушки на пути. Давайте скатим камушки с дороги. Упражнение «Катание таблеток из положения стоя».

Кошечка: «Какие наши детки ловкие. Все камушки (таблетки №1, № 2) с дороги убрали».

(Количество «камушков» - 2 , 3 на каждого ребенка.)

Физорг: «А сейчас мы поиграем».  Подвижная игра «День, ночь».

         Физорг: «Вот мы и добрались до места, где кошечка будет жить!»

III. Заключительная часть.

Игра малой подвижности «Построим домик»

Дыхательное упражнение «Как мышки пищат?»

Усложнение: на следующем занятии заменить игровой персонаж, дорожку Гофр – 1 на ребристую доску.

 К 26, 2

II неделя

Март

«Поможем цыплятам»

Задачи

Оздоровительные задачи: развивать все группы мышц (туловища, плечевого пояса, рук); способствовать углублению дыхания.

Образовательные задачи: учить детей перелезать через бревно, развивать ловкость; закрепить умения: ходить «стайкой» за воспитателем, высоко поднимая ноги;                                         ходить парами.

Воспитательные задачи:  учить детей играть дружно,  воспитывать смелость.

Материал: игрушки: цыплята, лиса, собачка, курочка; шапочка-маска курочки и лисы; брус - 2 штуки из полифункционального набора «Гномик» фирмы «Альма» -.

Ход

Раздается стук в дверь.

«Кто к нам в гости пришел? Собачка. Здравствуй, собачка».

Воспитатель от имени собачки: «Дети, я приглашаю вас погулять со мной. Саша, возьми за ручку Надю и т.д.»

I. Вводная часть.

а) Ходьба парами (следить, чтобы дети не шаркали ногами при ходьбе, стремясь к равномерности и ритмичности шага).

б) «Бег». Стихотворение:

Вот наш Бобик, славный пес.          Бобик, Бобик, лапку дай!

Гав! Гав!                                          Гав! Гав!

Белый лобик, черный нос.               Сядь на коврик и не лай!

Гав! Гав!

Бобик догоняет деток.

в) Ходьба «стайкой» за физоргом. Упражнение «Перешагни через ручеек». Дыхательное упражнение «Мы растем».

II. Основная часть:

ОРУ с платочками (в игровой форме).

Физорг: «Что Бобик деткам принес? Платочки.

Мы платочки поднимаем,      Под платочками сидим,

Мы платочки опускаем,         Друг на друга мы глядим.

Снова поднимаем,                  Под платочек сели,

Снова опускаем.                     Друг на друга поглядели.

                   Нет платочков: Ай, ай, ай!

                   Где платочки угадай?

                   Вот платочки хороши

                   Мы попляшем от души! (покружиться)

Физорг: «Посмотрите, ребята, куда Бобик идет? (Построен заборчик из брусков, за ним курочка и цыплята.)

Целый день мои цыплята-            По дощечке клювом бьют,

Три пушистых желтых брата–     Дружно зернышки клюют.

Воспитатель убирает бруски.

Физорг: «А лиса съесть их хочет. Давайте перелезем через бревно и поможем Бобику лису прогнать».

Упражнение «Перелезь через бревно».

Подвижная игра «Курочка и цыплята».

III. Заключительная часть.

а) игра малой подвижности «Найди колокольчик»

Ветер травы наклонил, Не пойму, откуда он,

Колокольчик зазвонил. Раздается в поле звон?

б) спокойная ходьба «стайкой» за воспитателем.

в) дыхательное упражнение «Листочки»

Усложнение: заменить игровой персонаж, в упр. «Перелезь через бревно» увеличить количество препятствий.

К 26, 2

III неделя

Март

«Путешествие по сказке «Колобок»

Задачи

Образовательные: учить детей бросать мяч вниз левой, правой

рукой; закрепить умения ходить парами, ходить

по ограниченной поверхности.

Оздоровительные: развивать все группы мышц (туловища,

плечевого пояса, рук); способствовать

углублению дыхания.

Воспитательные:  учить детей играть дружно,  сочувствовать

игровому персонажу.

Материал:     игрушка колобок, шапочки-маски: заяц, волк, медведь,

лиса, мягкий модуль «Манеж» «Альма»; дорожка со

следами; мячи Ø 6-8 см – 6 шт., бочонок с медом, облачка – 6 шт., одно большое для дыхательного упражнения.

Ход

I.                    Вводная часть

а)  Ходьба парами «Идем гулять с Колобком»

Я Колобок, Колобок!   Я от дедушки ушел...

Я от бабушки ушел,

б)  Бег. И от тебя зайца, не хитро уйти.

И мы с Колобком от зайчика убежим.

в)  Ходьба. «Как мышки»

- Не разбудите волка.

Я от бабушки ушел, И от зайца ушел,

Я от дедушки ушел, И от волка ушел!

Дыхательное упражнение. «Как мышки пищат?»

Мышка вылезла из норки,

Мышка очень хочет есть.

Нет ли где засохшей корки,

Может в кухне корка есть?

Как мышки пищат?

Носиком вдохнули, на выдохе произносят:

Пи-пи-пи-пи!

Воспитатель следит за правильностью выполнения упражнения.

Повторить 3-4 раза.

II.                 Основная часть

ОРУ «Облачка»

Маленькое облачко поднялось над крышей -руки вперед

Устремилось облачко выше, выше, выше! -      руки вверх

Ветер это облачко зацепил за кручу (горку) -присесть, руки вниз

Превратилось облачко в дождевую тучу -        встать, руки вверх

Подуем на тучу, пусть улетит. Пойдем дальше за колобком.

Упражнение «ходьба по ограниченной поверхности» - дорожка со следами. Мишка здесь прошел.

Я Колобок, Колобок!        Я от дедушки ушел...

Я от бабушки ушел, И от медведя ушел!

- Дорожка привела нас к озеру. Покажем Колобку как камушки бросать, (озеро - мягкий модуль «Манеж») Упражнение «бросание мяча вниз правой, левой рукой».

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Лиса, Колобок и дети».

Воспитатель, держит в руках игрушку:

Я колобок, колобок,     Я от дедушки ушел...

Я от бабушки ушел,     И от тебя, лиса, убегу.

- Помогите Колобку от лисы убежать. Игрушку колобок дают одному из детей (по желанию). Дети бегут в домик (дуги из мягкого модуля «Манеж»). Лиса воспитатель догоняет детей и колобка.

Я лисичка, хвостик рыжий,    На ребяток посмотрю,

Подойду к деточкам поближе, Всех сейчас перехитрю.

Колобок передается другому ребенку. Игра повторяется 3-4р.

III.              Заключительная часть

а)  Игра малой подвижности.

Я пеку, пеку, пеку -               А для милой мамочки

Деткам всем по колобку,        Испеку два пряничка...

б)  Ходьба.

в)  Дыхательное упражнение. «Как пахнет мед».

Очень любит мишка мед Отчего? Кто поймет?

Отчего? Почему Мед так нравится ему?

- Мишка медок принес для деток. Как вкусно пахнет! Понюхаем медок? Ротик закрыли, носиком вдохнули, как я, глубоко. Ах, как пахнет!

Повторить 4-6 раз.

Усложнение:

1) дорожку со следами заменить ковриком «Гофр - 1» «Альма»;

2) увеличить количество повторений в упр. «бросание мяча вниз правой, левой рукой».

К  28, 2

IV неделя

Март

«Бросай камушки»

Задачи

Образовательные: продолжать учить детей бросать мяч Ø 6-8 см

вниз левой, правой рукой, ходить «стайкой»

за воспитателем, ходить по ограниченной

поверхности, перелезать через бревно.

Оздоровительные: тренировать опорно-двигательный аппарат;

способствовать формированию носового

дыхания.

Воспитательные: учить детей играть со сверстниками, не

мешая друг другу.

Материал: игрушки: лягушка, дятел, часы; медальки - лягушки, шапочка-маска - цапля. Брус - 4 шт., мягкий модуль «Манеж», брус из полифункционального набора предприятия «Альма»; мячи Ø 6-8 см - 6 шт., дорожка с пуговицами.

Ход занятия

I.             Вводная часть

а)  Ходьба. «Едем на паровозике».

б)  Бег.

в)  Ходьба, (следить за осанкой)

Дыхательное упражнение «Паровозик гудит».

Веселые вагончики

Бегут, бегут, бегут.

А круглые колесики все

Тук, да тук, да тук.

Дети выполняют движения за воспитателем.

Вдохнули глубоко. Как паровозик гудит?

Ту-ту, ту-ту. Повторить 4-5 раз.

II.           Основная часть

ОРУ.

Как по деревьям клювом большим

Дятел стучит?                            - наклоны головы

Как на рыбалку да вперевалку

Гусь за гусыней бежит?                         - ходьба «вперевалку»

Как удивились, остановились,

Гуси у самой реки?                     - руки вверх

Воду попили, крылья раскрыли      - руки в стороны

И потихоньку пошли                   - ходьба на месте.

- Посмотрите, кто тут скачет по дорожке?

Вот лягушки по дорожке скачут, вытянувши ножки.

Ква-ква, ква-ква-ква! Скачут, вытянувши ножки.

- И мы пройдем по дорожке. Упражнение «ходьба по ограниченной поверхности». Здесь преграда на пути, здесь ребятам не пройти. Упражнение «перелезь через бревно» (брус «Альма»).

- Мы пришли к реке.

   Речка быстрая, серебристая        А пока-пока по камушкам,

   В нашей местности протекает. А пока-пока по камушкам,

   И волшебницей люди добрые   По круглым камушкам

   Эту реченьку величают.             Река бежит.

- Давайте в речку камушки бросать. Упражнение «бросание мяча вниз левой, правой рукой».

ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Лягушки и цапля» (шапочка-маска, медальки).

Воспитатель в шапочке - маске цапли, дети в шапочках-масках лягушек.

Вот лягушки по дорожке              Ква-ква-ква,

Скачут, вытянувши ножки, Всюду мокрая трава.

Дети-лягушки прыгают, квакают.

Цапля важная, носатая

Целый день стоит как статуя.

Цапля увидела лягушек и догоняет.

А лягушки-веселушки в воду прыг-

И там пропали.

Лягушки прячутся в воде (мягкий модуль «Манеж» фирмы «Альма»).

III.         Заключительная часть

а) Игра малой подвижности; «Поплывем на лодке домой».

б) Ходьба.

в) Дыхательное упражнение «Часики».

Держу часы в руках,                        Вот они часы мои,

Идут часы вот так:                          Идут часы вот так:

Тик - так, тик - так! (прячет часы)      Тик - так, тик - так!

 Где же, где же, где часы?

- Как часики стучат? (Воспитатель показывает, как правильно выполнять упражнение). Ротик закрыли. Вдохнули носиком - ручки вверх, выдохнули - вниз.

«Тик - так, тик - так!» Повторить 4-6 раз.

Усложнение:

а)  заменить игровой персонаж;

б)  увеличить длительность основной части за счет увеличения количества повторений в упр. «бросание мяча вниз павой, левой рукой».

К  29, 2

I неделя

Апрель

«В гости к солнышку с петушком»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей ловкость, равновесие и координацию движений; способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: учить детей перешагивать через препятствия, лежащие на полу; ходить стайкой за воспитателем, высоко поднимая ноги.

Воспитательные: учить детей сопереживать игрушечным персонажам.

Материал: бруски – 4-6шт. из полифункционального набора фирмы «Альма», дорожка из линолеума, шапочки-маски – лисы, петушков, ленточки, рули, игрушки: петушок, дудочка, солнышко, кегли, платочек.

Ход

I. Вводная часть.

а) Ходьба. «Дудочка поет, за собою нас зовет».

б) «Бег».

«Дудочка, играй быстрей,

Деткам бегать будет веселей!

в) Ходьба «Дудочка тише заиграла».

г) Дыхательное упражнение «Поиграем на дудочке».

II. Основная часть

Воспитатель: «Ку-ка-ре-ку!» «Кто это? Петушок».

ОРУ «Петушок»

Петушок, петушок,                руки вверх

Яркий красный гребешок,

Крылышки широкие,             руки в стороны

Ноженьки высокие.                «выставляют» ножки вперед

Петушок проснулся,              присели

Сладко потянулся.                 встали, потянулись

Скок, скок, скок –                  прыжки

За порог, да во дворок.

На забор взлетел,                   «машут крылышками»

Солнцу песенку запел:

«Ку-ка-ре-ку!»

Воспитатель: «Петушок зовет всех вас солнышко встречать. Надевайте шапочки-маски петушков».

Просто так, по пустяку,          Утро привечаю,

Не пою «Ку-ка-ре-ку!»          Солнышко встречаю!

 «Пойдем по дорожке».

Упражнение «Перешагивание через препятствия». (Идут по дорожке, высоко поднимая ноги, в конце пути кричат «Ку-ка-ре-ку!»)

Подвижная игра «Лиса в курятнике»

III. Заключительная часть.

Игра малой подвижности.

Выходи-ка, петушок.

Попляши у нас дружок!

Очень весело у нас,

Развеселый будет пляс.

Ходьба «как петушок».        

Дыхательное упражнение «Подышим носиком как петушок».

В конце занятия похвалить каждого ребенка.

Усложнение: на следующем занятии можно увеличить количество препятствий в упражнении «Перешагивание через препятствия», заменить игровой персонаж.

К  30, 2

II неделя

Апрель

«Медвежонок и дети»

Задачи:

Образовательные: учить детей лазать по лесенке вверх-вниз;

закрепить умения: ходить парами, ходить по

ограниченной поверхности.

Оздоровительные: развивать координацию движений, ловкость,

чувство равновесия; формировать правильную

осанку; способствовать формированию

правильного носового дыхания.

Воспитательная: учить детей играть, не мешая друг другу.

Материал: игрушка – медвежонок, бочонок меда, корзина, кроватка, лесенка (мини-стадион) h – 1 м (с 1г. до 1г.6 мес.), h – 1,5 м (с 1г.6 мес. до 2-х лет), дорожка со следами, таблетки № 1 «Альма».

Ход

I.                   Вводная часть

Ходьба «Погуляем по лесу» (ходьба парами. Воспитатель следит за осанкой детей).

Бег.

-  Ой, ребята, кто это рычит? Мишка.

Мишка лапу занозил,

Наступил на шишку.

Рассердился, погрозил:

«Ты узнаешь мишку!»

Ходьба «по-медвежьи». Дыхательное упражнение «Как пахнет мед».

II.                Основная часть

ОРУ.

- Кто здесь спрятался, ребята? -           присесть, «спрятаться»

Медвежата-мишки,

Мишки-шалунишки.              -               погрозить пальчиком

Рано утром все вставали,

Лапки к солнцу поднимали. -                руки поднять вверх

И веселою гурьбой                 -               руки на пояс

Танцевали под сосной.           -               повороты

К быстрой реченьке ходили -                 ходьба на месте

Рыбку юркую ловили.            -                имитационные движения

ОВД. Упражнение «Ходьба по ограниченной поверхности».

-  Мишка зовет всех поиграть. Пройдите по тропинке со следами за мишкой. Привела тропинка к лесенке. Что ж ты, Мишка, испугался? Не умеет мишка по лесенке лазать. Давайте научим его. Упражнение «Лазание по лесенке вверх-вниз».

-   Машенька, покажи Мишке как подниматься и спускаться по лесенке, (воспитатель следит за правильностью и безопасностью при выполнении упражнения, за осанкой детей). Молодцы, дети, научили мишку лазать по лесенке.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА. «Мишка и дети»

Мишка по лесу гулял,               Помогите мишке,

Мишка шишки собирал.            Соберите шишки.

Очень Мишенька устал,            Мишка деток увидал,

Сел на травку, задремал            Громко-громко зарычал.

И все шишки потерял.

Дети убегают от мишки, садятся на пенечки (таблетки)

Игра повторяется 3-4 раза.

III.             Заключительная часть

Игра малой подвижности «Уложим мишку спать».

Баю, баю, баю,                         Мишенька устал,

Мишеньку качаю.                   С детками играл.

- Уснул. Уйдем тихо, чтобы мишку не разбудить.

Ходьба «как мышки».

- Молодцы! Так тихо шли, даже слышно как часики стучат.

Дыхательное упражнение «Часики».

Усложнение:

1)   на втором занятии увеличить длительность основной части за счет увеличения повторения упражнения «Лазание по лесенке вверх- вниз» (2-3 раза);

2)   заменить игровой персонаж медвежонка - на белочку.

К  30, 2

III неделя

Апрель

«Бабушка и котята»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей: крупные группы мышц, ловкость, координацию движений; способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: учить детей бросать мяч Ø 6-8 см вдаль правой и левой рукой; ходить по ограниченной поверхности.

Воспитательные: учить детей сопереживать игрушечным персонажам.

Материал: «Манеж» – из полифункционального набора фирмы «Альма», мячи Ø 6-8 см – 4 шт., клубочки в корзинке, платок, игрушки: котята, самолет.

Ход

I. Вводная часть.

а) Ходьба. «В гости к бабушке».

б) «Бег» «Полетим на самолете».

в) Ходьба «По тропинке».

г) Дыхательное упражнение «Самолет гудит».

II. Основная часть

Воспитатель: «Вот и пришли к бабушке».

ОРУ «Кошка».

Вот окошко распахнулось,             руки в стороны

Вышла кошка на карниз.                ходьба на месте

Посмотрела вверх                           руки вверх

И вниз.                                            руки вниз

Повернулась, повернулась              повороты

И уселась на карниз.                       присели

Воспитатель: «А вот и бабушка. Она приготовила для нас мячики. Давайте поиграем».

Упражнение «Бросание мяча Ø 6-8 см вдаль правой и левой рукой». (Манеж «Альма»)

Подвижная игра «Бабушка и котята».

Фокус-покус для разинь:

Если нужно в магазин,

То клубок подальше прячь –

Он для нас футбольный мяч!

III. Заключительная часть.

Игра малой подвижности «Котята ловят рыбку».

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница,

Мы хотим тебя поймать!

Ходьба.              

Дыхательное упражнение «Как кошечка кричит?».

В конце занятия похвалить каждого ребенка.

Усложнение: на следующем занятии можно увеличить количество повторений в упражнении «Бросание мяча Ø 6-8 см вдаль правой и левой рукой», заменить игровой персонаж.

К  31, 2

IV неделя

Апрель

«Веселые гномы»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей ловкость, равновесие и координацию движений; укреплять опорно-двигательный аппарат; способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: закрепить умение перешагивать через препятствия, лежащие на полу; лазать по лесенке вверх-вниз; учить детей бросать мяч Ø 6-8 см вдаль правой и левой рукой.

Воспитательные: учить детей сопереживать игрушечным персонажам.

Материал: мячи Ø 6-8 см – 4 шт., игрушки: гномик, кегли, гамачок, лесенка h- 1 м (1 г. - 1 г. 6 мес), h- 1 м (1г. 6 мес. – 2г.), шапочка-маска волка, орешки (картинки), дорожка «Гофр-1», бруски из набора «Альма».

Ход

I. Вводная часть.

а) Ходьба. «По лесной дорожке».

б) «Бег» «Убежим от волка».

в) Ходьба «Как мышки».

г) Дыхательное упражнение «Мышки пищат».

II. Основная часть

Воспитатель: «Кто же здесь живет? гномик».

ОРУ «Гномики».

Утром гномы в лес пошли.    ходьба на месте

По дороге гриб нашли.          наклоны

А за ним-то, раз-два-три        повороты в стороны

Показались еще три.              руки в стороны

И пока грибы срывали,          имитационные движения Гномы в гости опоздали.         наклоны головы

Побежали, заспешили           бег на месте

И грибы все уронили!            присели

Воспитатель: «Поднимитесь за гномиком». Упражнение «Лазание по лесенке вверх-вниз».

«Поможем гномику сбить орешки» (на кеглях картинки орешки).Упражнение «Бросание мяча Ø 6-8 см вдаль правой и левой рукой».

Подвижная игра «Проказники мячи».

Фокус-покус для разинь:

Если нужно в магазин,

То клубок подальше прячь –

Он для нас футбольный мяч!

III. Заключительная часть.

Игра малой подвижности «Едем на лошадке».

Дом, в поле, на дороге

Это мастер на все ноги.

И когда порой не сладко,

«Иго-го!» - кричит лошадка.

Дыхательное упражнение «Лошадка».

В конце занятия похвалить каждого ребенка.

Усложнение: на следующем занятии можно увеличить количество повторений в упражнении «Бросание мяча Ø 6-8 см вдаль правой и левой рукой», заменить игровой персонаж.

К  33, 2

I неделя

Май

«В магазин с зайчатами»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей ловкость, равновесие и координацию движений; укреплять опорно-двигательный аппарат; способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: учить детей перешагивать через препятствия, приподнятые от пола на 5-10 см (1г. – 1г. 6мес.) на 12-18 см (1г. 6мес. - 2г); продолжать учить детей ходить парами, закреплять умение лазать по лесенке вверх-вниз (h 1-1,5 м).

Воспитательные: учить детей сопереживать игрушечным персонажам.

Материал: кирпичики – 4-6шт. из полифункционального набора фирмы «Альма», сачок, шапочки-маски – бабочки, ленточки, рули, игрушки: зайчики – 2, корзинка, цветочки.

Ход

I. Вводная часть.

а) Ходьба парами.

В магазин пошли малышки,            Две котлетки,

Покупатели – зайчишки,                 Две морковки,

Покупать у продавца                       Две ватрушки

Два соленых огурца,                       И под ушки

Две конфетки,                                  Мягкие подушки.

б) «Бег» Воспитатель раздает детям рули.

У нас машины разные,           Машины за машинами,

Би-би-би-би-би-би!                Би-би-би-би-би-би!

И желтые  и красные,             Шуршат своими шинами,     

Би-би-би-би-би-би!                Би-би-би-би-би-би!

в) Ходьба.

г) Дыхательное упражнение «Машина гудит»

II. Основная часть

ОРУ

Воспитатель: «Детки, посмотрите, что у зайчиков в корзинке? Косички, давайте поиграем».

Мы косичку поднимаем,        Мы ее за спину спрячем.

Мы косичку опускаем,          Нет косички.                

Снова поднимаем,                  Где косичка?

Снова опускаем.                     Вот она!

Наши деточки присели,

На косичку посмотрели.                

/Повторить 2-3 раза./

Упражнение «Перешагивание через препятствия» (кирпичики «Альма» с цветочками)

Воспитатель: «Посмотрите, какие здесь красивые цветочки растут! Осторожно перешагивайте, не наступайте на них. Догоните бабочку». Упражнение «Лазание по лесенке».

Подвижная игра «Бабочки»

На зеленом на лужку              Тетя вышла на лужок,

Бабочки летают,                    У нее в руках сачок.

И с цветочка на цветок           Поймаю, поймаю!

Весело порхают

III. Заключительная часть.

Воспитатель: «Вот и пришли в магазин, купим ленточки поиграть».

Дыхательное упражнение «Подуем на ленточки»

В конце занятия похвалить каждого ребенка.

Усложнение: заменить игровой персонаж, увеличить количество препятствий, добавив перешагивание через предметы.

К  34, 2

II неделя

Май

«На прогулку с Катей»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей ловкость,  координацию движений; крупные группы мышц; способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: учить детей лазать по лесенкам на улице, продолжать учить детей ходить парами.

Воспитательные: учить детей сопереживать игрушечным персонажам.

Материал: кукла Катя, листочки – 8 шт., бабочка на палочке, лесенки.

Ход

I. Вводная часть.

а) Ходьба парами «На прогулку с Катей».

Если солнце за окном,            Друг за другом встанем в ряд.

На прогулку мы идем.            Получается отряд.

б) «Бег» «Догоните Катю».

в) Ходьба.

г) Дыхательное упражнение «Подуем на листочки»

II. Основная часть

ОРУ «Листочки»

Мы веселые листочки,           руки вверх

Мы на веточках сидели,        присели

Мы на солнышко смотрели.  смотрят из-под ладошки

Ветер дунул – полетели         дуют

Мы летали, мы летали,          имитационные движения

Все листочки так устали!

Перестал дуть ветерок,

Все уселись в кружок.           присели

/Повторить 2-3 раза./

Упражнение «Лазание по лесенке» «Найдите Катю»

Подвижная игра «Мячики»

Раз, два, три, четыре, пять,-

Трудно мячики считать.

Не лежат они на месте,

Разбегаются куда-то.

Вы, наверно, догадались –

Эти мячики – ребята!

III. Заключительная часть.

Игра малой подвижности «Поймайте бабочку»                  

Дыхательное упражнение «Бабочка крылышками машет»

В конце занятия похвалить каждого ребенка.

Усложнение: на следующем занятии заменить игровой персонаж, в упражнении «лазание по лесенке» увеличить количество повторений.

К  35, 2

III неделя

Май

«Путешествие на кораблике»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей ловкость, равновесие; развивать координацию движений крупной и мелкой моторики;  способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: учить детей  бросать мяч Ø 20-25 см двумя руками в корзину; продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, ходить по ограниченной поверхности.

Воспитательные: учить детей сопереживать игрушечным персонажам.

Материал: «Кораблик» - «Манеж» из набора «Альма», погремушки, дорожка (кирпичики из линолеума), кукла Андрюшка, мячи Ø 20-25 см – 6 шт., гимнастическая палка с колечками, пирамида большая.

Ход

I. Вводная часть.

а) Ходьба к кораблику «По кирпичной дорожке». «Плывем на кораблике».

По реке весенним днем          Далеко, далеко

Мой кораблик мчится.           Плыть под парусами,

Хорошо бы мне на нем          А потом моряком

В плаванье пуститься!            возвратиться к маме!

б) «Бег» «Ветер по морю гуляет».

в) Ходьба.

г) Дыхательное упражнение «Ветерок на парус дует»

II. Основная часть

«Посмотрите, какой мешочек лежит. А что в нем?»

ОРУ «Погремушки»

Погремушки поднимаем,                Погремушками стучать:

Погремушки опускаем,                   Стук, стук, стук!

Снова поднимаем,                           Спрятали погремушки.

Снова опускаем.                              Где погремушки?

Стали дети приседать,                     Вот они!

«Послушайте! Кто это плачет? Это Андрюша. Скучно ему, не с кем поиграть. Давайте научим его бросать мячики в корзину». Упражнение «Бросание мяча Ø 20-25 см двумя руками в корзину»

Подвижная игра «Колечки»

Ты колечко покружись, покружись,

Нашим деткам покажись.

Покружись и так и сяк,

Не поймать тебя никак.

III. Заключительная часть.

Игра малой подвижности «Соберем пирамидку».

Жил маленький мальчик Андрюшка,

По комнате все разбросал он игрушки.

Ай-яй-яй!

Игрушки скорей собирай!                       

Дыхательное упражнение «Надуем пузырь»

В конце занятия похвалить каждого ребенка.

Усложнение: на следующем занятии можно увеличить количество повторений в упражнении «Бросание мяча в корзину», заменить игровой персонаж.

К  36, 2

IV неделя

Май

«На весенней полянке»

Задачи:

Оздоровительные: развивать у детей ловкость, равновесие и координацию движений; формировать правильную осанку;  способствовать формированию углубленного дыхания.

Образовательные: продолжать учить детей перешагивать через препятствия, приподнятые от пола на 5-10 см (1г. – 1г. 6мес.); 12-18 см (1г. 6мес. – 2 г.); лазать по лесенке на улице; бросать мяч Ø 20-25 см двумя руками в корзину.

Воспитательные: учить детей сопереживать игрушечным персонажам.

Материал: свистулька-птичка, кирпичики – 4-6шт. из полифункционального набора фирмы «Альма», карточки-бабочки, корзина, лесенка, мячи Ø 20-25 см – 6 шт., медальки-жучки.

Ход

I. Вводная часть.

а) Ходьба.

Птичка песенку запела,                   Тот, кто песенку найдет

Колокольчиком звенела:                 Веселится и поет!

- Спрячу песенку в траве,              

Не найти ее тебе!

Раз - два, раз – два,                 Спинка ровная у всех,

Выше голова!                          наших деток – лучше всех!

б) «Бег» «Птички полетели».

в) Ходьба.

г) Дыхательное упражнение «Птичка крылышками машут»

II. Основная часть

ОРУ «Покормим птичку»

Мы откроем все окошки,       руки в стороны

Приготовим зерна, крошки.  показать ладошки

Ты к нам, птичка, прилетай, имитационные движения

С нами, птичка, поиграй!      «сыплют крошки»

Птичка к деткам прилетела.  «машут крылышками»

Птичка песенку запела:

Клюю, клюю, клюю,              стучат по полу пальчиками

Клюю, клюю, клюю,

Очень зернышки люблю.

 Упражнение «Перешагивание через препятствия» «Перешагните через камушки, не наступите на бабочек. Посмотрите кто живет в траве?»

Ж-ж-ж – усатый, важный жук,        Вот упал, упал из рук.

В желтых крапинках сюртук.          Нос запачкал пылью,

Улетел зеленый жук,

Улетел на крыльях!

«Куда улетел жук? На лесенку. Давайте догоним его».

Упражнение «Лазание по лесенке».

Упражнение «Бросание мяча Ø 20-25 см двумя руками в корзину».

Подвижная игра «Жучки».

III. Заключительная часть.

Игра малой подвижности «Солнечные зайчики».

Скачут побегайчики –            Мы зовем их – не идут!

Солнечные зайчики.              Были здесь и нет их тут!

Дыхательное упражнение «Жучки жужжат»

В конце занятия похвалить каждого ребенка.

Усложнение: на следующем занятии заменить игровой персонаж; в упражнении «Бросание мяча в корзину» - бросать мяч из-за головы.

Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги! Представляю Вашему вниманию комплекс занятий по образовательной области "Физическое развитие".

Занятия разработаны мною, адаптированы непосредственно для детей раннего возраста. Данные занятия развивают у детей равновесие и координацию движений; способствуют формированию углубленного дыхания.

Очень надеюсь, что данный материал будет Вам полезен в работе с детьми 1-2 лет.