Инфоурок Дошкольное образование ПрезентацииПрезентация на тему : "Развитие речи детей 6-7 лет через театрализованную деятельность"

Статья "Развитие пространственного мышления у детей 6-9 лет через конструкторскую деятельность"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
171
8
14.03.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Семенов Евгений Владиславович

Психолог

Тип материала: СтатьяРоль материала: Статья предназначена для педагогов и родителей, стремящихся развивать пространственное мышление у детей 6–9 лет через конструкторскую деятельность.Название: «Развитие пространственного мышления у детей 6–9 лет через конструкторскую деятельность» Цели и задачи материала: Познакомить педагогов с принципами организации конструкторской деятельности. Предложить практические задания для использования в учебном процессе и дома. Применение материала:Для использования педагогами в образовательном процессе, организации внеурочной деятельности и работе с родителями. Может быть применен в качестве методического пособия для повышения профессиональной компетентности.

Краткое описание методической разработки

Тип материала: Статья
Роль материала: Статья предназначена для педагогов и родителей, стремящихся развивать пространственное мышление у детей 6–9 лет через конструкторскую деятельность.
Название: «Развитие пространственного мышления у детей 6–9 лет через конструкторскую деятельность»

Цели и задачи материала:

  • Познакомить педагогов с принципами организации конструкторской деятельности.
  • Предложить практические задания для использования в учебном процессе и дома.

Применение материала:
Для использования педагогами в образовательном процессе, организации внеурочной деятельности и работе с родителями. Может быть применен в качестве методического пособия для повышения профессиональной компетентности.

Развернуть описание

Презентация на тему : "Развитие речи детей 6-7 лет через театрализованную деятельность"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация на тему : "Развитие речи детей 6-7 лет через театрализованную деятельность"" Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • « Развитие речи детей 6- 7 лет через театрализованную деятельность»

    1 слайд

    « Развитие речи детей 6- 7 лет через театрализованную деятельность»

  • Актуальность  данного проекта определяется растущим количеством детей дошколь...

    2 слайд

    Актуальность данного проекта определяется растущим количеством детей дошкольного возраста, имеющих речевые отклонения, отклонения в эмоционально-волевой сфере.
    Чтобы оградить детей от этих проблем, необходимо, начиная с дошкольного возраста проводить коллективные развивающие и специальные театральные игры, необходимо создавать веселую и непринужденную атмосферу, подбодрить зажатых и скованных детей, не акцентировать внимание на промахах и ошибках. Театрально – игровая деятельность дает возможность развивать способности каждого ребенка, формировать его творческое воображение, коммуникативные навыки.

  • Педагогическая целесообразность использования коллективных театрально-игровых...

    3 слайд

    Педагогическая целесообразность использования коллективных театрально-игровых постановок в обучении и воспитании объясняется тем, что это позволяет на деле повысить темп развития речи в целом, за счет включения ребенка в творческую деятельность. Театрализованные игры являются благоприятной средой для творческого и речевого развития способностей детей, так как в них особенно проявляются разные стороны развития ребенка.

  • Цель: развитие речи детей подготовительной группы посредством театрализованно...

    4 слайд

    Цель: развитие речи детей подготовительной группы посредством театрализованной деятельности в специально организованной предметно-развивающей среде дошкольного учреждения

    Задачи: развивать сенсорное, слуховое, моторно-двигательное внимание детей, наблюдательность, фантазию, музыкальность, коммуникативные навыки, эмоционально-волевую сферу, выразительность движений;
    способствовать повышению познавательного интереса у детей, развитию восприятия, памяти, мышления, речи (интонационная выразительность речи, монологическая и диалогическая речь, связность речи, звуковая культура речи, грамматический строй речи), творческого воображения;
    оказание помощи и поддержки детям с отклонениями в развитии речи, применяя эмоционально-привлекательные для детей формы и методы развития речи.



  • Подготовительный этап.
 Реализация проекта началась с организации театрально...

    5 слайд

    Подготовительный этап.
     Реализация проекта началась с организации театрально - игровой среды в группе. Подобрали игрушки, атрибуты, литературные произведения, театральные куклы и костюмы. Для музыкального оформления спектакля в группе есть магнитофон. Оформлены театральные уголки для самостоятельной деятельности детей, где имеются различные виды театров, дидактические, настольно-печатные и развивающие игры по литературным произведениям. В группе есть стойка для элементов костюмов, простые декорации, бутафория, ширмы для кукольного и настольного театра.
    Подготовительный этап длится на протяжении длительного времени перед, в процессе и после постановки. Включает всю работу по развитию речи в театрализованной деятельности:
    Просмотр кукольных спектаклей, мультипликационных фильмов, беседы по ним, чтение произведений, пересказы, рассказы по картинкам, сочинения и т. д.
    Игры – драматизации.

  • Разыгрывание разнообразных песенок и стихов.
 Упражнения по формированию выр...

    6 слайд

    Разыгрывание разнообразных песенок и стихов.
    Упражнения по формированию выразительности, развития мимики, пантомимики, артикуляционного аппарата, моторики и т. д.
    Игры и ситуации по произведениям, игры-имитации и импровизации.
    Упражнения в целях социально - эмоционального развития детей.
    Настольно-печатные, дидактические и развивающие игры в уголке для самостоятельной и совместной деятельности ребенка и взрослого.
    Подвижные речевые игры с персонажами сказок.
    Интеграция с художественно-эстетической областью развития: рисование, лепка, аппликация. Музыкальное сопровождение спектаклей и занятий, музыкальные игры и упражнения, слушание музыкальных сказок и произведений, движения под музыку).
    Интеграция с познавательной областью развития: конструирование из крупного и мелкого конструктора, конструктора «лего» и бумаги.

  • Интеграция с коммуникативной областью – чтение художественной литературы, без...

    7 слайд

    Интеграция с коммуникативной областью – чтение художественной литературы, без которой данный проект был бы невозможен.
    Интеграция с областями - физическое развитие, здоровье: подвижные игры, пальчиковая и артикуляционная гимнастика, занятия на свежем воздухе.

  • Реализация проекта.
Первый этап включает знакомство детей с его содержанием,...

    8 слайд

    Реализация проекта.
    Первый этап включает знакомство детей с его содержанием, изготовление костюмов и атрибутов, работу над ролью. По времени проведения этого этапа рассчитано на целую неделю. В это время идет работа над формированием заинтересованности детей к содержанию произведения, которое будет использоваться для инсценировки. Важную роль на данном этапе имеют выразительное чтение произведения, грамотно поставленные вопросы для беседы по содержанию произведения и организация работы по воспроизведению текста детьми (пересказ). На данном этапе проводятся игры с настольным или кукольным театром по сказкам, впервые проводится проигрывание частей драматизации, проба ролей. Это позволит наиболее адекватно подобрать актеров. Далее предлагается разыграть произведение или отрывок в
    театрализованной деятельности.

  • 9 слайд

  • Второй этап посвящен непосредственной подготовке к проведению самого спектакл...

    10 слайд

    Второй этап посвящен непосредственной подготовке к проведению самого спектакля, выступлению на сцене. Большое внимание на этом этапе уделяется работе над ролью:
    - Выразительное чтение литературного произведения.
    - Знакомство с инсценировкой (о чем она, какие события и герои в ней главные).
    - Знакомство с героями инсценировки (где они живут, как выглядит их дом, какова их внешность, одежда, манера поведения, взаимоотношения друг с другом и т. п.).
    - Художественное описание места, проходимого действия инсценировки (лес, дом, дорога и т. п.).
    - Работа над речью:
    Работа над сценической выразительностью: определение целесообразных действий, движений, жестов персонажа на игровом пространстве, места его положения на сценической площадке,
    темпа и ритма исполнения, мимики, интонации.

  • .

    11 слайд

    .

  • Третий этап посвящен организации самого представления. Подготовка пригласител...

    12 слайд

    Третий этап посвящен организации самого представления. Подготовка пригласительных билетов для зрителей, афиши, проведение консультаций для родителей. Оформление группы к представлению, последние репетиции и примерка костюмов. Проведение самого мероприятия.

    Заключительный этап.
    Подведение итогов, беседы с детьми, отчет в виде фотовыставки для родителей, презентация опыта коллегам.

  • 13 слайд

  • Результат реализации проекта: 
 положительная динамика в развитии речи, комму...

    14 слайд

    Результат реализации проекта:
    положительная динамика в развитии речи, коммуникативных навыков, эмоционально-волевой сферы детей;

    повышение интереса к художественной литературе, театрализованной деятельности;

    обогащение игрового опыта детей;

    повышение активности родителей воспитанников, проявляющееся в участии в жизни детей в ДОУ (сотрудничество, совместная подготовка к спектаклям, пошив костюмов, сопереживание, заинтересованность, понимание значимости развития речи и эмоционального мира детей); детско-родительские отношения оптимизируются, улучшается качество воспитательно-образовательного процесса.

  • Выводы: 
на основании этих результатов  можно сделать вывод, что театрализова...

    15 слайд

    Выводы:
    на основании этих результатов можно сделать вывод, что театрализованная деятельность – это эффективный метод развития речи, коммуникативных навыков, эмоционально-волевой сферы детей . Данная деятельность интересна, доступна, эмоционально привлекательна детям, педагогам, родителям, что доказывается положительной динамикой в развитии детей. Появилось умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злость, удивление, обида, страх, печаль, восхищение, жалость, презрение, осуждение и т.п.). Дети значительно увереннее, раскованнее стали вести себя в ходе постановок, умеют ожидать своего выхода, внимательно следят за ходом спектакля. У детей повысилась самооценка (даже самые неактивные дети раскрываются, ощущают свою значимость в коллективной театрализованной деятельности, становятся смелее, эмоциональнее). Повысился интерес детей к сказкам и другим произведения
    художественной литературы.

  • Настольный театр « В сказочном замке 
жила прекрасная…»

    16 слайд

    Настольный театр « В сказочном замке
    жила прекрасная…»

  • Кукольный театр «Красная
Шапочка и серый волк»

    17 слайд

    Кукольный театр «Красная
    Шапочка и серый волк»

  • Спасибо за внимание!Подготовили воспитатели 
Группы «Теремок»
Мельникова В.В.

    18 слайд

    Спасибо за внимание!
    Подготовили воспитатели
    Группы «Теремок»
    Мельникова В.В.

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 346 261 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 29.10.2019 413
    • PPTX 5.8 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мельникова Виктория Валериевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мельникова Виктория Валериевна
    Мельникова Виктория Валериевна

    Воспитатель

    • На сайте: 5 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1400
    • Всего материалов: 4

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: МБДОУ «Детский сад №1 комбинированного вида» г. Микунь

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 323 244 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Управление техническими ресурсами и экономикой предприятия

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы дизайн-макетирования: теория, история и практика композиционных решений

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Альтернативные методы продвижения: партнерский маркетинг, бартерное сотрудничество и экспертное позиционирование

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов