"жаңа педтехнолог" (10 класс)

• 1 слайд

  Аудандық семинарға қош келдіңіздер!
  

• 2 слайд

  Тақырыбы:
  «Педагогикалық технология, ізденістер мен ұсыныстар.
  Педагогикалық технологиялардың мазмұны, түпкі нәтижесі. »
  

• 3 слайд

  
  
  Мақсаты:
  «Жас ұстаздарға озық педагогикалық технологиялардың түрлерімен,
  мазмұнымен таныстыру және оларды оқу-тәрбие үрдісінде тиімді
  пайдалану, оның түпкі нәтижесіне жету жолдарын үйрету »
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  
  Білім беру технологиялары туралы түсінік
  Оқушыларға нәтижеге бағдарланған білім берудің көзі оқу-тәрбие үрдісіне білім беру технологияларын енгізу, оқушылар қызметін ұйымдастыру
  Педагогикалық технология – ғылымда оқытудың тиімді жолдарын зерттеуші және оқытуда пайдалынатын әдістердің, принциптердің жүйесі, сондай-ақ оқытудың нақты үрдісі ретінде қызмет атқарады.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  
  Педагогикалық технология – ғылымда оқытудың тиімді жолдарын зерттеуші және оқытуда пайдалынатын әдістердің, принциптердің жүйесі,
  сондай-ақ оқытудың нақты үрдісі ретінде қызмет атқарады.
  
  
  

• 6 слайд

  Білім беру технологияларының мақсаты:
  1.Оқушылардың білім,білік дағдысын
  қалыптастыру;
  2.Ақыл-ойын дамыту;
  3.Жеке бастың эстетикалық-өнерлілік ортасын
  қалыптастыру;
  4.Жеке бастың өзіндік басқару механизмін жүзеге
  асыру;
  5.Жеке бастың практикалық әрекет ортасын
  қалыптастыру.
  
  
  
  

• 7 слайд

  
  Білім беру технолгиялары –бұл:
  1.Оқытудың жоспарланған нәтижесіне жету үрдісін суреттеу/И.П.Волков/
  2.Оқу үрдісін жүзеге асырудың мазмұнды техникасы/В.П.Беспалько/
  3.Өнер, шеберлік, біліктілік,жағдайды өзгерту,қайта өңдеу әдістерінің жиынтығы/В.М.Шпель/
  
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  БІЛІМ. БІЛІК.ДАҒДЫ.
  Білім - қоршаған ортада практикалық тұрғыда нәтижесі байқалып, оның адам миында нақты бейленелуі.
  Білік – жаңа немесе өзгерген жағдайға сай білім негізінде белгілі қызметті тиімді атқарудағы жеке бастың қабілеті.
  Дағды – бақылаусыз қандайда бір істерді өздігінен орындау қабілеті.
  
  
  

• 9 слайд

  Жеке бастың өзіндік басқару механизмі.
  1.Қажеттілік :
  * өзін-өзі билеу
  * өзін-өзі тәрбиелеу
  * өзіндік білім жетілдіру
  * өздігінен жетілу т.б
  2.Бағыттылық :
  *қызығушылығы
  * көзқарасы
  *әлеметтік мақсаты
  *бағытының құндылығы
  *әлемдік көзқарасы т.б
  3.Еңбекегі өнегелілік:
  -еңбекке қарым-қатынас
  -өзара қарым-қатынас
  -ынтымақтастық
  -сыйластық
  -нәтижеге жетуге ұмтылушылық т.б
  
  
  

• 10 слайд

  Мен тұжырымдамасы:
  *ұнаймын
  *қабілеттімін
  *керекпін
  *істей аламын
  *білемін
  *басқарамын
  *меңгеремін
  *АДАММЫН
  Жеке бастың практикалық ортасы
  1.Еңбек, білім, білік,дағды:
  -табиғи
  -ғылыми
  - политехникалық
  -арнайы бейінді
  -арнайы әзірлігі т.б
  2. Еңбек сүйгіштік:
  -белсенділік
  -қажеттілік
  -ықыластық
  -еріктілік
  - қызығушылық т.б
  

• 11 слайд

  
  Білім беру үрдісінде жиі қолданыс тапқан білім беру технологияларының түрлеріне тоқталайық.
  Педагогика ғылымының докторы, профессор Ж.Қараевтың «Деңгейлеп оқыту» технологиясының ерекшеліктері:
  Деңгейлеп оқытудың мағыздылығы:
  Сынып оқушыларының жаппай жұмыс істеуіне жетелейді;
  Бос іспен айналысатын оқушы болмайды;
  Әркім өзінің білім деңгейін біліп, оны дамытуға тырысады;
  Қиындықтарды жеңе білуге дағдылынады және пәнді оқып-үйренуге тиянақты қызығушылығы пайда болады;
  Ізденіс дағдысы қалыптасып,шығармашылық қабілеті дамиды.
  
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Озық технология 4 деңгейден тұрады:
  1.Оқытушылық- үйретушілік деңгей.
  Бұл деңгейде оқушылардың жаңа тақырыпта алған білімдерін бекіту,практикада қолдана білуге жаттықтыру.Мұнда заңдылықтарды, ережелерді, формулаларды білуі қажет етіледі.Тапсырмаларды оқушылар мұғалім берген үлгі бойынша орындай алады.
  
  
  
  2.Алгоритімдік деңгей - базалық минимумды ілімге сәйкес.
  Бұл деңгейде үйренушілік деңгейдегі білімін толықтыру, амалдарды орындай және құрастыра алуылары, күрделі материалдарды жүйелілей білуі, алған білімдерін басқа тапсырмаларды орындағанда пайдалана алуы, сол тақырыптарды еркін меңгергені ескеріледі
  3.Эвристикалық деңгей-материалды саналы түрде меңгеру.
  Бұл деңгейде оқушылардың меңгерген білімдерін тереңдету үшін танымдық ізденіс, әр түрлі логикалық есептерді талдай , жинақтай алатын салыстыра білуі қажет етіледі.
  4. Шығармашылық-деңгей-өз бетімен оқу материалдарын меңгеру.
  Құбылысты өз бетімен талдай келіп, шағын шығармашылық тұрғыда зерттеу жұмысын өткізуге баулу, яғни ол оқушыға кішігірім болса да жаңалық ашқандай әсер беруі тиіс, өзі жаңалық ашқанмен бірдей
  
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  Деңгейлеп оқытудағы күтілетін нәтиже:
  Алдына қойған мақсатына жете алатын оқушыны тәрбиелеу;
  Әр оқушы өз деңгейін, мүмкіндігін, іскерлігін біліп қана қоймай, он ыдамыту;
  Өз бетімен ізденіс дағдыларын, іскерлік қабілетін жетілдіретін шығармашыл тұлға қалыптастыру.
  

• 14 слайд

  Педагогика ғылымының докторы Н.А.Оразақынованың «Сатылай кешенді талдау» технологиясы.
  МАҚСАТЫ:
  Пәндік материалдарды оқушының жас ерекшелігін ескере отырып, ғылыми негізде меңгерту;
  
  Әр ұғымды тани отырып, меңгеруге дағдыландыру;
  
  Оқушылардың танымдық дүниесін қалыптастыру;
  
  Кез келген шаршы топта өз ойын шешен де шебер жеткізе білуге машықтандыру;
  
  Тапсырмаларды шығармашылықпен орындай білуге төселдіру.
  

• 15 слайд

  
  
  Ерекшелігі мен күтілетін нәтиже:
  Оқу материалын меңгерудің жүйелілігі, бірізділігі;
  Табиғилығы;
  Дағдыға басым бағыт берілуі;
  Білімнің базалық деңгейінің барлық оқушылар үшін міндеттілігі;
  Оқушыға өз деңгейін тануға ерік беру;
  Оқушыларға берілетін білімнің саралануы;
  Оқушылардың өз мүмкіндігіне қарай тек міндетті деңгейден кем емес білім алуға еріктілігі;
  Оқыту мен тәрбиенің бірлігі
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  М.М.Жанпейісованың технологиясы
  модуль 3 құрамды бөліктен тұрады:
  Кіріспе
  Сөйлесу
  Қорытынды
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  
  
  В.Ф. Шаталов технологиясы
  Принципі:
  Үздіксіз қайталау, кезеңдік бақылау, ірі блоктар бойынша оқыту, трек сигналдарын пайдалану, әрекет негізіне бағыттау;
  Жекелей әрекет жасау;
  Ізіктілік;
  Күш түсірмей оқыту;
  Түзету, жетістікке жетелеу, болашағын ашу, өсуге ұмтылдыру;
  Жетістіктің жариялылығы;
  Тәрбие мен оқытуды байланыстыру;
  

• 18 слайд

  
  
  Мақсаты:
  Білім, білік , дағдыны қалыптастыру;
  Жеке ерекшеліктерін ескере отырып,барлық балаларды оқыту;
  Жеделдете оқыту.
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  Технологияның мазмұндық ерекшелігі
  және күтілетін нәтиже:
  
  1.Материалдар іріліндіріліп беріледі;
  2. Блоктық түрде беріледі;
  3.Оқу материалдарын тірек сызбалары –конспектілеу арқылы беру;
  4.Берілетін ақпаратты . ойды айқын бейнелейтін тірек конспектісі арқылы жүзеге асыру.
  
  

• 20 слайд

  
  
  
  
  «Ұжымдық оқыту» технологиясы
  
  МАҚСАТЫ:
  Әр оқушының қабілетін дамыту, еңбек етуге баулу, ұйымшылдық қабілеттерін ояту, ынтымақтастыққа тәрбиелеу, өзін-өзі басқаруға, байқампаздыққа жетелеу.
  
  

• 21 слайд

  
  
  
  
  ЕРЕКШЕЛІГІ:
  1.Жекелей оқыту;
  2.Жұптық оқыту;
  3.Топтық оқыту;
  
  
  
  4.Ұжымдық оқыту.
  Оқушы-оқушы
  Оқушы-оқытушы
  Оқушы-үйретуші міндеттерін атқарады
  

• 22 слайд

  
  
  
  
  
  ТАЛАПТАРЫ:
  
  Әр оқушының еңбегі пайдалы болуы керек;
  Өзінің ғана емес басқаның да еңбегіне жауапкешілікпен қарау;
  Өзі оқи отырып өзгені оқыту;
  Түсінбегенді түсіндіру, меңгергенше меңгерту.
  

• 23 слайд

  
  
  
  
  
  Күтілетін нәтиже:
  Оқушылардың білім сапасы артады; Өзін-өзі басқарады;
  Өзіне-өзі қызмет етеді; Жауапкершілікті сезінеді;
  Басқаның еңбегін бағалайды; Ұқыпты; Белсенді; Адал болады.
  Байқампаздық;
  Ынтымақтастық;
  Ұжымдық;
  Зейінділік:
  Ізгіліктілік қасиеттері қалыптасады.
  

• 24 слайд

  
  
  
  
  
  
  БІЛІМ БЕРУДІ ІЗГІЛЕНДІРУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ: /Ш.А.АМАНАШВИЛИ бойынша/
  МАҚСАТЫ:
  Баланың жеке қасиетін аша отырып, азамат етіп тәрбиелеу. Баланың жаны менжүрегіне жылылық ұялату, танымдық күшін қалыптастыру және дамыту, білімін кеңейтуге, тереңдетуге жағдай жасау.
  

• 25 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  ЕРЕКШЕЛІГІ:
  1.Ынтымақтастық педагогикасы тұжырымдалады;
  2.Бала психикасы дамуға, есеюге және еркіндікке құштарлығын қалыптастыру;
  3.Әсемдікті , әдемілікті сезіну, қабылдау;
  4. Рухани жетілдіру;
  5.Ізгілікті жеке қарым-қатынас жасау;
  6.Ата-анамен бірлесіп жұмыс істеу;
  7.Оқыту мен тәрбиелеудің бірлігінің жүзеге асуы.
  

• 26 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Күтілетін нәтиже:
  1.Оқыту мен тәрбиелеудің бірлігінің жүзеге асуынан білім сапасы артады.
  2.Оқушы психикасының дамуына, есеюіне және еркіндікке құштарлығының қалыптастыруына ықпал етеді;
  3.Әсемдікті , әдемілікті сезіну, қабылдау жоғарлайды;
  4. Рухани жетіледі;
  5.Ізгілікті жеке қарым-қатынас жасау қалыптасады;
  6.Ата-анамен бірлесіп жұмыс істеу жүзеге асады;
  

• 27 слайд

  
  
  
  
  
  
  С.Н.ЛЫСЕНКОВАНЫҢ ТЕХНОЛОГИЯСЫ.
  Тірек сигналдарын пайдалана отырып, перспективалық жеделдете оқыту.
  МАҚСАТЫ:
  Білім,білік, дағдыны қалыптастыру, стандартқа бағыттау. Оқушылардың барлығын табысты оқыту.
  

• 28 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  ЕРЕКШЕЛІГІ:
  Педагогикалық ынтымақтастық
  Тұлғалық қарым-қатынас;
  Оқу материалдарының мазмұнының жүйелілігі;
  Материалдардың сабақтастығы;
  Саралау , тапсырманың әр оқушыға жеткізілуі,
  Білетін оқушы арқылы білмейтін оқушыны оқыту;
  Түсінбегенді қайта түсіндіру;
  Қаталесуден қорықпау.
  

• 29 слайд

  
  
  
  
  
  
  ӘДІСТЕМЕЛІК ЕРЕКШЕЛІКТЕР:
  -Үйге тапсырма жаңа материалдар бойынша тек әркімнің өзіндік жұмыс орындауы үшін тиімділігіне қарай беріледі;
  -Ережелерін түсінбей жаттауға оқушыларды дағдыландырмау;
  -Оқу жылдарының аралық байланысы;
  -Ата-аналармен өзара әрекеттестікте болу;
  -Мұғалімге оқушыны үйретуге, ал оқушының үйренуіне мүмкіндіктің берілуі;
  

• 30 слайд

  
  
  
  Күтілетін нәтиже:
  Білетін оқушы арқылы білмейтін оқушыны оқыту ұйымдастырылады;
  Түсінбеген материал қайта түсіндіріледі;
  Оқушылар қаталесуден қорықпайды;
  Мұғалімге оқушыны үйретуге, ал оқушының үйренуіне мүмкіндіктер беріледі;
  Мейрімділік;
  Өзара көмек;
  -Ұйымшылдық;
  - Табысқа жетуге ұмтылу қабілеттері қалыптасады.;
  
  

• 31 слайд

  
  
  М.М.Жанпейісованың технологиясы
  модуль 3 құрамды бөліктен тұрады:
  Кіріспе . Сөйлесу .Қорытынды
  Кіріспе бөлімінде мұғалім оқушыларды жалпы модульдің мақсат, міндеттерімен таныстырады.
  Сөйлесу бөлімі әр оқушымен оқу материалдарымен жұмыс істей отырып, оқушылардың өз қабілетін, ынтасын, есін (қабылдауын) , ауызша, жазбаша тілін дамытуға мүмкіндік береді.
  
  
  
  
  
  

• 32 слайд

  Модульдің 3-ші бөлімі қорытынды бақылау бөлімі. Мұғалім оқушылардың білім-білік дағдыларын тексеруге арналған бақылаудың бірнеше түрлерін ұйымдастырады. Олар:
  Тест
  Диктант, мазмұндама, шығарма
  Нәтиже сабақтары (сайыс, әр түрлі интелектуалды ойындар
  
  
  
  
  
  

• 33 слайд

  
  
  
  
  
  
  В.Ф. Шаталов технологиясы
  Принципі:
  Үздіксіз қайталау, кезеңдік бақылау, ірі блоктар бойынша оқыту, трек сигналдарын пайдалану, әрекет негізіне бағыттау;
  Жекелей әрекет жасау;
  Ізіктілік;
  Күш түсірмей оқыту;
  Түзету, жетістікке жетелеу, болашағын ашу, өсуге ұмтылдыру;
  Жетістіктің жариялылығы;
  Тәрбие мен оқытуды байланыстыру;
  

• 34 слайд

  
  
  Мақсаты:
  Білім, білік , дағдыны қалыптастыру;
  Жеке ерекшеліктерін ескере отырып,барлық балаларды оқыту;
  Жеделдете оқыту.
  

• 35 слайд

  
  
  
  
  Технологияның мазмұндық ерекшелігі
  және күтілетін нәтиже:
  
  1.Материалдар іріліндіріліп беріледі;
  2. Блоктық түрде беріледі;
  3.Оқу материалдарын тірек сызбалары –конспектілеу арқылы беру;
  4.Берілетін ақпаратты . ойды айқын бейнелейтін тірек конспектісі арқылы жүзеге асыру.
  
  

• 36 слайд

  
  
  
  
  «Ұжымдық оқыту» технологиясы
  
  МАҚСАТЫ:
  Әр оқушының қабілетін дамыту, еңбек етуге баулу, ұйымшылдық қабілеттерін ояту, ынтымақтастыққа тәрбиелеу, өзін-өзі басқаруға, байқампаздыққа жетелеу.
  
  

• 37 слайд

  
  
  
  
  ЕРЕКШЕЛІГІ:
  1.Жекелей оқыту;
  2.Жұптық оқыту;
  3.Топтық оқыту;
  
  
  
  4.Ұжымдық оқыту.
  Оқушы-оқушы
  Оқушы-оқытушы
  Оқушы-үйретуші міндеттерін атқарады
  

• 38 слайд

  
  
  
  
  
  ТАЛАПТАРЫ:
  
  Әр оқушының еңбегі пайдалы болуы керек;
  Өзінің ғана емес басқаның да еңбегіне жауапкешілікпен қарау;
  Өзі оқи отырып өзгені оқыту;
  Түсінбегенді түсіндіру, меңгергенше меңгерту.
  

• 39 слайд

  
  
  
  
  
  Күтілетін нәтиже:
  Оқушылардың білім сапасы артады; Өзін-өзі басқарады;
  Өзіне-өзі қызмет етеді; Жауапкершілікті сезінеді;
  Басқаның еңбегін бағалайды; Ұқыпты; Белсенді; Адал болады.
  Байқампаздық;
  Ынтымақтастық;
  Ұжымдық;
  Зейінділік:
  Ізгіліктілік қасиеттері қалыптасады.
  

• 40 слайд

  
  
  
  
  
  
  БІЛІМ БЕРУДІ ІЗГІЛЕНДІРУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ: /Ш.А.АМАНАШВИЛИ бойынша/
  МАҚСАТЫ:
  Баланың жеке қасиетін аша отырып, азамат етіп тәрбиелеу. Баланың жаны менжүрегіне жылылық ұялату, танымдық күшін қалыптастыру және дамыту, білімін кеңейтуге, тереңдетуге жағдай жасау.
  

• 41 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  ЕРЕКШЕЛІГІ:
  1.Ынтымақтастық педагогикасы тұжырымдалады;
  2.Бала психикасы дамуға, есеюге және еркіндікке құштарлығын қалыптастыру;
  3.Әсемдікті , әдемілікті сезіну, қабылдау;
  4. Рухани жетілдіру;
  5.Ізгілікті жеке қарым-қатынас жасау;
  6.Ата-анамен бірлесіп жұмыс істеу;
  7.Оқыту мен тәрбиелеудің бірлігінің жүзеге асуы.
  

• 42 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Күтілетін нәтиже:
  1.Оқыту мен тәрбиелеудің бірлігінің жүзеге асуынан білім сапасы артады.
  2.Оқушы психикасының дамуына, есеюіне және еркіндікке құштарлығының қалыптастыруына ықпал етеді;
  3.Әсемдікті , әдемілікті сезіну, қабылдау жоғарлайды;
  4. Рухани жетіледі;
  5.Ізгілікті жеке қарым-қатынас жасау қалыптасады;
  6.Ата-анамен бірлесіп жұмыс істеу жүзеге асады;
  

• 43 слайд

  
  
  
  
  
  
  С.Н.ЛЫСЕНКОВАНЫҢ ТЕХНОЛОГИЯСЫ.
  Тірек сигналдарын пайдалана отырып, перспективалық жеделдете оқыту.
  МАҚСАТЫ:
  Білім,білік, дағдыны қалыптастыру, стандартқа бағыттау. Оқушылардың барлығын табысты оқыту.
  

• 44 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  ЕРЕКШЕЛІГІ:
  Педагогикалық ынтымақтастық
  Тұлғалық қарым-қатынас;
  Оқу материалдарының мазмұнының жүйелілігі;
  Материалдардың сабақтастығы;
  Саралау , тапсырманың әр оқушыға жеткізілуі,
  Білетін оқушы арқылы білмейтін оқушыны оқыту;
  Түсінбегенді қайта түсіндіру;
  Қаталесуден қорықпау.
  

• 45 слайд

  
  
  
  
  
  
  ӘДІСТЕМЕЛІК ЕРЕКШЕЛІКТЕР:
  -Үйге тапсырма жаңа материалдар бойынша тек әркімнің өзіндік жұмыс орындауы үшін тиімділігіне қарай беріледі;
  -Ережелерін түсінбей жаттауға оқушыларды дағдыландырмау;
  -Оқу жылдарының аралық байланысы;
  -Ата-аналармен өзара әрекеттестікте болу;
  -Мұғалімге оқушыны үйретуге, ал оқушының үйренуіне мүмкіндіктің берілуі;
  

• 46 слайд

  
  
  
  Күтілетін нәтиже:
  Білетін оқушы арқылы білмейтін оқушыны оқыту ұйымдастырылады;
  Түсінбеген материал қайта түсіндіріледі;
  Оқушылар қаталесуден қорықпайды;
  Мұғалімге оқушыны үйретуге, ал оқушының үйренуіне мүмкіндіктер беріледі;
  Мейрімділік;
  Өзара көмек;
  -Ұйымшылдық;
  - Табысқа жетуге ұмтылу қабілеттері қалыптасады.;
  
  

• 47 слайд

  Қорытынды
  Назарларыңызға
  РАХМЕТ!