Значение
произведений А. С. Пушкина в формирование
художественно-эстетических представлений дошкольников
Творчество
А.С. Пушкина – есть феномен,
поэтическое настроение, яркая художественная мысль. В нем русская природа,
русская душа, русский язык, русский характер.
С каждым десятилетием все дальше от нас пушкинская эпоха, а великий
поэт все более приближается к нам, как добрый наставник, учитель и друг –
спутник всей нашей жизни, от рождения до старости.
Раньше или позже, в детстве или в зрелом возрасте,
произведения этого писателя затронут сердце каждого. Сказки А. С. Пушкина – это глубокие произведения, которые
будут интересны и взрослому и ребенку.
Трудно переоценить значение
пушкинских сказок для
формирующейся личности. Они открывают маленькому читателю огромный мир
человеческих мыслей, чувств, переживаний, приобщают его к культурным
общечеловеческим ценностям и богатству родного языка.
Сказка играет важную роль в духовном развитии дошкольника. В его воображении
живет целый мир, оживают сказочные образы, манят далекие путешествия, растет
жажда познания.
Сказки
А. С. Пушкина
любимы детьми дошкольного возраста. В эти годы они очень восприимчивы
к ярким картинам, динамическому сюжету, основанному на
действиях, поступках героев. Для них человек проявляет себя только в делах. И к
героям сказок у них складывается весьма определенное отношение: удивляют и радуют своими подвигами, смекалкой
и сообразительностью, порождают ощущение неприязни и отторжения – другие. Их
оценки людей категоричны. Для дошкольников существуют люди хорошие и плохие,
середины нет. Ребенок не понимает и не признает человека, имеющего в себе
добрые качества и дурные одновременно. Его интересуют и сказочная атмосфера,
заставляющая живо работать воображение, располагающая к фантазированию – яркие,
запоминающиеся картины, события. Несомненно, привлекает ребенка при всем этом
образная, простая и сочная русская речь. И, наконец, самое главное – ребенок
берет из сказки А.
С. Пушкина ощущение
радости жизни, светлую веру в свершении чуда, в реальность мечты. Вполне
понятно, что сказки А.
С. Пушкина отлично отвечают особенностям
психологии детей дошкольного возраста.
Дети, получив представление о народной сказке, проникают в особенности сказки литературной, осмысляя
ее сходство и различия с народными сказками. Пушкинские сказки близки к народным.
Их родственность в изображении героев, превосходстве верности и справедливости,
художественности изображения волшебных развитий в сказке, его стихотворная подача.
основное, что важно осознать детям – подлинно-народные истоки поэзии, гимн
добру и справедливости. Пушкинский
гуманизм, которым проникнуто все творчество поэта, берет начало
в истинно-народной русской поэзии. Формирование художественно-эстетических
представлений в процессе восприятия произведений А.С. Пушкна
зависит не только от объективных возможностей самого текста, но и от компетентности
педагога – воспитателя.
В жизни детей дошкольного
возраста большое
место занимает поиск настоящего друга. Их начинают волновать социальные процессы,
проблемы добра и зла. Именно в этом возрасте начинает складываться характер.
Поэтому так важны для детей вопросы гордости, чести, достоинства. И воспитателю необходимо воспользоваться этой возможностью и обязательно
познакомить детей со сказками А.
С. Пушкина и его детскими и юношескими годами.
Стремясь лучше познакомить детей с творчеством, мною был разработан проект
«Путешествие по сказкам А.
С. Пушкина».
В процессе реализации проекта, мы с детьми читали сказки А. С. Пушкина,
проводила беседы по содержанию, дети составляли характеристику героев,
инсценировали отрывки из сказок.
Для лучшего понимания сказок я подготовила цикл дидактических игр,
викторин и кроссвордов.
Была проведена большая работа с родителями. Родители приняли
участие в литературной викторине «Знаток», смотре-конкурсе на лучшую поделку по сказкам А. С. Пушкина. Заключительным этапом
работы стал КВН, где дети показали глубокие знания творчества и биографии А. С. Пушкина.
В своей работе, я старалась
приблизить детей, насколько это возможно, к естественным
условиям жизни сказки,
погрузиться вместе с ними в мир чудес. Я старалась
не быть навясщевой, помогала разобраться в своих мыслях,
направляла их эмоции.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.