Конспект урока русского языка на тему "Морфологический разбор местоимения" (4 класс УМК"Школа Росси")

Тема: "Морфологический разбор местоимения".

Формируемые УУД:

Познавательные- самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; анализ объектов с целью выделения их признаков;

Коммуникативные- умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Регулятивные- постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;

Личностные- установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Цель: развивать умения разбирать местоимения как часть речи.

Ход урока

1.     Эмоциональный настрой. Давайте подарим друг другу улыбки и в конце урока  у нас засияет солнышко.  Начинаем урок русского языка. Давайте поставим задачи. Чем на уроке будем заниматься?

2.     Работа в тетради. Запишем число, классная работа.

3.     Минутка чистописания. Ятымывыкваони

Как вы думаете, какие слова здесь зашифрованы? Найдите лишнее слово. Запишите местоимения красиво.

Найдите 2 местоимения, которые мешают автотранспорту (ямы)

        Первый слог- личное местоимение, второй- звук, который издаёт лягушка. Вместе- овощ. (тыква)

Назовите грамматические признаки каждого местоимения.

Давайте устно просклоняем местоимение Я. Что значит просклонять? (изменить по падежам)

И.п.            я

Р.п.          меня

Д.п.         мне

В.п.       меня

Т.п.       мной ( надо мной, подо мной и т .д.)

П.п.     обо мне

4. Блиц - опрос. Сейчас я проверю ваши знания о местоимениях.

·         Местоимение- часть речи.

·        Я, мы- местоимения 2 лица

·        Предлоги с личными местоимениями пишутся слитно.

·        Во 2 лице местоимения изменяются по родам.

·        Местоимение может заменять числительные.

·        Местоимения не склоняются.

·        Личные местоимения указывают на предметы.

·        Личные местоимения имеют 3 лица и 2 числа.

·        Предлоги с личными местоимениями пишутся раздельно.

Взаимопроверка.   +, - , -, -, +, -, +, +,  + . Выставление отметок.

Молодцы.

4.     А сейчас мы попробуем себя в роли редакторов.

Реда́ктор — тот, кто занимается редактированием (составляет, проверяет и исправляет содержание) 

Недалеко от (я) покачивалась ветка сосны – на (она) сидели дятлы. Вдруг дятлы стали л_тать надо (я) с ре_к_м криком.

Подумайте, какое задание будете выполнять?  (Поставить местоимения в нужную форму.Вставить пропущенные буквы).

Самостоятельная работа. Самопроверка.

Недалеко от меня покачивалась ветка сосны – на нейсидели дятлы.

Вдруг дятлы стали летать надо мной с резким криком.

Разберите последнее предложение по членам предложения и частям речи.

( поставила цифру 3 над местоимением мной)

Какое задание будем выполнять следующим? ( Морфологический разбор местоимения)

Ребята, озвучьте тему урока.( Морфологический разбор местоимения).

Какую задачу поставим? ( Научиться разбирать местоимение как часть речи). А для этого чем пользуемся? (Памяткой) Сегодня мы попробуем самостоятельно составить памятку по аналогии с именем существительным и именем прилагательным.

5.     Составление памятки.

·        Часть речи

·        Начальная форма  (И.п., ед. ч.)

·        Лицо, число, падеж, род-?

·        Роль в предложении.

Надо мной- мест., н.ф.- я, 1 л, ед.ч., Т.п., второстеп. член (дополнение)

6.     Релаксация.

7.     Работа с учебником.

Потренируемся ещё упр. 135,с.64. Давайте прочитаем предложения под номером 1. Правильно ли так сказать? А как надо исправить? 

Как вы понимаете слово «председатель»?

А вот как объясняет это слово в своём словаре Ожегов. Сейчас _ найдёт и прочитает:

Председатель-выборный руководитель организации, глава коллегиального учреждения.

 Это наше новое словарное слово – запишите и запомните.

Итак, какое местоимение мы заменили существительным? (ЕГО)

8.     Работа в группах. Выберите правильную транскрипцию.

ег

 

9.     Закрепление знаний. Сделайте морфологический разбор слова «его»

Его- мест., н.ф.- он, 3 л., ед.ч., м.р., В.п.,второстеп. член.

10.Дифференцированная самостоятельная работа.

1 уровень

2 уровень

11. Домашнее  задание

№136, с.64 в учебнике

12. Рефлексия. Как вы оцениваете свою работу на уроке?

На «5»?   Кому ещё нужно поработать?

Давайте нарисуем лучики нашему солнцу!