3-сынып қазақ тілі пәніне қажетті сабақ жоспарлары

Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы		Бақылау диктанты Тоқсан  бойынша  жиынтық бағалау.
Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары		3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету 3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету
Сабақтың барысы.
Сабақтыңкезең уақыт	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы	Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жмиып күлу арқылы ,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды. Жұмыс ережесін келісу      Сабақтабір-біріміздісыйлаймыз, тыңдаймыз!      Уақыттыүнемдейміз!      Нақты,дәл  жауап  береміз!      Сабақтаөзіміздіңшапшаңдығымызды, тапқырлығымыздыкөрсетеміз!      Сабаққа  белсене  қатысып, жақсы  бағааламыз! Алдыңғы білімді еске  түсіру (ұжымда)		Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару. Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.	ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.	Психологиялық ахуал. Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
Сабақтың ортасы	Қымыз. Қымыз – қазақ халқының ұлттық тағамдарының ішіндегі ең құрметті дастархан дәмінің бірі. Ол тегінде тек бие сүтінен ашытылады. Жаңа сауылған бие сүтін сүзгіден өткізіп,жылы кезінде күбіде немесе сабада саумалды пісіріп, оның аузын байлап не тығындап қояды.Ашытқыны көбінесе сүр жаяның, қазының сынық сүйемін салып сүттен, ол жоқ болғанда, сүтке нан ашытқысын езіп әзірлейді. Сары қымыз – дертке шипа, денеге күш. ( 59 сөз) Грамматикалық тапсырма 1. Соңғы сөйлемнен түбір сөз бен қосымшасын тап. 2. 4 – сөйлемнен күрделі етістікті тауып астын сыз. 3. Сыңарын тап : Түбір сөздер қосымшалар Дескриптор: Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады. 3.4.2.3 (Ө; ОТ; Қ) Затты берілген белгілері бойынша табу. 51-жаттығу. Затты берілген белгілері бойынша тауып, түсіндіріп, дәлелдейді. Ой сергек! Мен саған сенемін. Әуен ойнап тұрады. Жұп құрап, бір-бірінің көздеріне қарап отырады: «Мен саған сенемін …» өйткені сен жақсы адамсың.  «Галереяны шарлау» стратегиясы бойынша рефлексия жасау. Оқушылар салған суреттерін тақтаға іледі. Бір-бірінің жұмыстырын бағалау үшін, стикерлерге өз көзқарастарын білдіріп жазып, бағалайды.		Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды. Белсенді оқу тапсырмалары(ұжымда) Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау	Форматив ті бағалау. ҚБ: Бас бармақ  арқылы бір-бірін бағалау.	Оқылым, жазылым тапсырмалары.
Сабақтың соңы	(Ө; Қ) Сәйкестендіру. Тақырып бойынша оқушылардың игерген білім- деріне рефлексия жасату мақсатында тестік жұмыс орындатылады. Оқушылар дәптерде берілген тапсырманы оқиды. Сызбаларды сәйкестендіреді. (Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дәлелдеу. Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстар- ды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.		Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.	ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.	Топтық тапсырмалар.
Кері байланыс	«Рефлексия» кері байланыс.		Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс береді.	«Рефлексия»	Кері байланыс тақтайшасы.