3-сыныптарға арналған "Қазақ тілі" пәні

Педагогтіңаты-жөні		Анарбекова Л
Күні:		25.11.2020 ж қазақ тілі 3 б
Сабақтың тақырыбы		Түбірлес сөздер
Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары		3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату
Сабақтың барысы.
Сабақтыңкезең уақыт	Педагогтіңәрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы	Психологиялық ахуал қалыптастыру. Ана тілің арың бұл, Ұятың боп тұр бетте. Өзге тілдің бәрін біл, Өз тіліңді құрметте. Жұмыс ережесін келісу         Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!         Уақытты үнемдейміз!         Нақты,дәл жауап береміз!         Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!         Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз! Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда) (Т) Ой қозғау. Анаграмма . Бір түрліəріптерден, бірақ əртүрлі ретпен тұрған əріптерден тұратын сөздерді іздеу. Тапқан сөздерін  жазу. Мысалы: қыш – шық, табақ – қабат, мата – атам, азат – таза, қора – орақ, бақша – шабақ, қына – анық. Қай топ көп сөз жазса, сол топ жеңіске жетеді. Кез келген жасқа қол жетімді бұл ойын оқушының сөздік қорын байытады, дамытады, шығармашылыққа үйретеді. Оқу мақсатын таныстыру Күтілетін нәтижені анықтау		Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару. Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.		Психологиялық ахуал. Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
Ортасы	Ширату тапсырмасы. 3.2.6.1 (МК; Ұ; Қ) Мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыптаберілген мəтіндерді салыстырып, ұқсастықтары менайырмашылықтарын табу. Оқыған мəтіндерін «Ұтымды жауап» мəтінімен салыстырып,ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табады. (Ж) Досының өмірбаянын айту.Досының өмірбаянын сұрап, əңгіме жүргізеді. Өмірбаянайтудың қадамдары бойынша өз ойын жинақтап, досыныңөмірбаянын топта жариялауға дайындалады. (МК; Ұ) Кестемен жұмыс. Мəтіндегі уақытты кестеге түсіреді. Талдау жасатылады. Кесте бойынша мəтінді əңгімелейді. 3.4.2.1 (МК; Ұ; Қ) Сөздерді өзара салыстыру. Түбірлессөздердің мағынасын ажырату. Сурет – суретші, мал – малшы сөздерін өзара салыстырады.Ой қорытынды жасайды. Оқулықта берілген жаңа ақпараттыоқиды. Өз ой қорытындыларымен салыстырады. Мысалдаркелтіру арқылы түбірлес сөздер туралы алған білімдерінбекітеді. 3.4.2.1 (МК; Ө; Қ) Түбірлес сөздерді табу. 23-жаттығу. Оқулықта берілген сөздерді жас атауларының өсу ретіне қарай жүйелеп жазады. Түбірлес сөздерді тауып, түсіндіреді. Дескриптор: o    Тыңдалған мəтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мəтіндежалпы не туралы айтылғанын түсінеді. o    Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады. o    Өз ой қорытындысын оқулықтағы жаңа ақпаратпен салыстыра алады.Кез келген жағдайда өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады. Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау		Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау	.	Оқылым, жазылым тапсырмалары.
Соңы	Жаңа білім мен тәжірибені қолдану 3.4.2.1 Түбірлес сөздерді ажырату. 25-жаттығу. Суретке қарап, түбірлес сөздерді оқиды. Түбірлес сөздер тобына жатпайтын сөзді тауып, себебін айтып, дəлелдейді.		Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.		.
Кері байланыс	БББ кестесі Білгенім Білдім Білгім келеді Рефлексия		Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс береді.	«Ашық микро фон»