Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыАдаптированная рабочая программа «Психокоррекция СДВГ»

Адаптированная рабочая программа «Психокоррекция СДВГ»

Скачать материал
библиотека
материалов




Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 19»

города Чебоксары Чувашской Республики



Рассмотрено

на заседании ШМО


Руководитель ШМО

____________О.А. Якимова

Протокол № ____ от _______

Согласовано


Заместитель директора


___________ Т.Г.Шуськина

Утверждено:

Приказом МБОУ «СОШ № 19»

г. Чебоксары

О-_____ от _______________

Директор

______________Н.С. Бирюкова









Адаптированная рабочая программа

«Психокоррекция СДВГ»

Коррекционно-развивающие занятия: занятия психолога индивидуальные

Классы для детей с ОВЗ: младшего школьного возраста


Срок реализации программы: 2018-2019 учебный год

педагог-психолог: Якимова Ольга Александровна




















г. Чебоксары

2018 г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Адаптированная рабочая программа разработана на основе требований:

- федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. № 1598);

- адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2.) (вариант 2) МБОУ «СОШ № 19» г. Чебоксары, утвержденной приказом № О-180 от 03.07.2018;

- учебного плана классов для детей с ограниченными возможностями здоровья с задержкой психического развития муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 19» города Чебоксары на 2018-2019 учебный год, утвержденного приказом № О-179 от 03.07.2018;

- календарного учебного графика МБОУ «СОШ № 19» г. Чебоксары на 2018-2019 учебный год, утвержденного приказом № О-181 от 03.07.2018;

- санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 г. № 26).

- положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) и внеурочной деятельности МБОУ «СОШ № 19» г. Чебоксары, утвержденного приказом от 16.07.2018 г. № О – 187.


Адаптированная рабочая программа направлена на исправление различных типичных недостатков психического (психологического) развития, которые в совокупности определяют наличие особых образовательных потребностей детей с задержкой психического развития (ЗПР). Представленная рабочая программа составлена с учетом перечисленных во ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ПрАООП НОО обучающихся с ЗПР особых образовательных потребностей данной группы школьников, получивших рекомендацию обучения по варианту 7.2.

Цель - стабилизация и активация энергетического потенциала организма, повышение пластичности сенсомоторного обеспечения психических процессов.

Задачи:

  1. Развитие внимания ребенка (формирование его свойств: концентрации, переключаемость, распределение).

  2. Тренировка психомоторных функций.

  3. Снижение эмоционального напряжения.

  4. Тренировка узнавания эмоций по внешним сигналам.

  5. Коррекция поведения с помощью ролевых игр.

  6. Снятие тревожности.

  7. Развитие функций программирования и контроля (нейропсихологическая коррекция).


  1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Цикл занятий по выбранному направлению будет способствовать:

- развитию навыков социализации, особенно способности к социальному прогнозированию (вследствие высокой импульсивности детям трудно представить последствия собственных поступков, разобраться в мотивах поведения окружающих; им нужно разъяснять и показывать алгоритмы общения с окружающими людьми);

- умению следовать инструкции взрослого человека, с одной стороны, и определенную независимость, с другой стороны (дети ориентированы на ассистирующую помощь взрослого, поэтому важно постепенно приучать их самим занимать себя, планировать и организовывать свою деятельность);

- усилению способности к концентрации и устойчивости произвольного внимания;

- совершенствованию тонкой моторики рук (в том числе согласованных движений обеих рук);

-усилению волевых качеств (организованности, аккуратности, самостоятельности, ответственности за порученное дело), формирование понятий «надо» и «нельзя»;

- поддержанию интереса к обучению;

- развитию социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживанию, формирование готовности совместной деятельности со сверстниками.


Критерии оценивания достижения обучающимися с задержкой психического развития планируемых результатов освоения программы коррекционной работы.


Основным объектом оценки достижений планируемых результатов освоения обучающимися с ЗПР программы коррекционной работы выступает наличие положительной динамики обучающихся в интегративных показателях, отражающих успешность достижения образовательных достижений и преодоления отклонений развития.

Результаты освоения обучающимися с ЗПР программы коррекционной работы не выносятся на итоговую оценку.


  1. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Программа подразделяется на блоки:

1 блок – Диагностический.

2 блок – Формирующий.

3 блок – Контрольный.


Программа рассчитана на 18 занятий. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Время занятий 30-40 минут. Занятия проводятся в соответствии со школьным расписанием.


Форма проведения занятий: индивидуальная.


Форма занятий: игровые, творческие задания, арт-терапия, песочная терапия, сказкотерапия, занятия в сенсорной комнате.

Программа коррекции СДВГ включает как работу с основными его признаками (гиперактивность, импульсивность, нарушения внимания), так и с вторичными (нарушения координации, нарушения эмоциональной сферы, нарушения в сфере межличностного общения, нарушения поведения).



Структура коррекционно-развивающего занятия:


  1. Растяжки – нормализуют гипертонус и гипотонус.

  2. Дыхательные упражнения – улучшают ритмирование организма, развивают самоконтроль.

  3. Глазодвигательные упражнения - позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие.

  4. Коррекционные движения тела и пальцев.

  5. Функциональные упражнения.

  6. Коммуникативные упражнения.

  7. Релаксация.













3. Тематическое планирование


Тема

Кол-во часов

Примечание

1 блок – Диагностический.

1

Первичная оценка проявлений гиперактивности:

  1. Диагностика внимания, методика «Найди и вычеркни»;

  2. Тест самоконтроля и произвольности.

  3. Выявление синдрома дефицита внимания: «Анкета для родителей», «Анкета для педагогов».)

1


2 блок – Формирующий.

1

Тренировка одной функции – развитие произвольного внимания.

2


2

Тренировка одной функции – контроль импульсивности.

2


3

Тренировка одной функции – контроль двигательной активности.

2


4

Тренировка двух функций – внимание и контроль импульсивности.

2


5

Тренировка двух функций – внимание и контроль двигательной активности.

2


6

Тренировка двух функций – контроль импульсивности и контроль двигательной активности.

2


7

Тренировка трех функций – внимание, контроль импульсивности и двигательной активности.

2


8

Развитие интереса к совместной деятельности.

1


9

Развитие навыков социальной коммуникации.

1


3 блок – Контрольный.

1

Вторичная оценка проявлений гиперактивности:

  1. Диагностика внимания, методика «Найди и вычеркни»;

  2. Тест самоконтроля и произвольности.

  3. Выявление синдрома дефицита внимания: «Анкета для родителей», «Анкета для педагогов».)

1



Итого:

18 час.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Адаптированная рабочая программа направлена на исправление различных типичных недостатков психического (психологического) развития, которые в совокупности определяют наличие особых образовательных потребностей детей с задержкой психического развития (ЗПР). Представленная рабочая программа составлена с учетом перечисленных во ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ПрАООП НОО обучающихся с ЗПР особых образовательных потребностей данной группы школьников, получивших рекомендацию обучения по варианту 7.2.

Цель - стабилизация и активация энергетического потенциала организма, повышение пластичности сенсомоторного обеспечения психических процессов.

Задачи:

  • Развитие внимания ребенка (формирование его свойств: концентрации, переключаемость, распределение).
  • Тренировка психомоторных функций.
  • Снижение эмоционального напряжения.
  • Тренировка узнавания эмоций по внешним сигналам.
  • Коррекция поведения с помощью ролевых игр.
  • Снятие тревожности.
  • Развитие функций программирования и контроля(нейропсихологическая коррекция).
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.