Анализ годового плана воспитательной работы классного руководителя

АНАЛИЗ ГОДОВОГО ПЛАНА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

№	КРИТЕРИИ	СОДЕРЖАНИЕ	ВЫВОД	РЕКОМЕНДАЦИИ
1.	Информация	Разработчик годового плана: Александрова Юлия Сергеевна Класс: 1 «б» 2015-2016 учебный год Муниципальное  бюджетное образовательное учреждение «Школа №23»
2.	Структура плана	1.       Основные подходы к составлению плана воспитательной работы на основе ФГОС 2.       Цели и задачи воспитательной деятельности на 2015/2016 уч.год. 3.       Направления работы классного руководителя 4.       Характеристика классного коллектива 5.       Работа с детьми. 6.       Работа с родителями 7.       Правила дорожного движения 8.       План воспитательной работы классного руководителя тематическое планирование классных часов в 1 классе	Структура плана дает четкое представление о том, что план воспитательной работы включает в себя все основные аспекты работы классного руководителя, разработанные в соответствии с ФГОС НОО и программой духовно-нравственного развития и воспитания.	В структуре указаны пункты основной работы классного руководителя с планом воспитательной работы, которые соответствуют всем стандартам и не нуждаются в коррекции.
3.	Основные подходы к составлению плана воспитательной работы на основе ФГОС	Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.	При выборе основного подхода к составлению плана воспитательной работы, классным руководителем за основу было взято определение современного национального воспитательного идеала, что будет способствовать формированию у детей положительной Я – концепции.	Основным подходом к составлению плана воспитательной работы является определение современного национального воспитательного идеала. Классный руководитель, следуя этому идеалу, будет являться правильным примером для подражания ребенка, что будет способствовать правильному формированию личности ребенка, потому подход не нуждается в коррекции.
4.	Цели и задачи воспитательной деятельности на 2015/2016 уч. год	Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных  задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.  В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить: -готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке,  пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению; - трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей; - принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций. В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить: - осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей; - развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности; -бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода. В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно содействовать: - бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода; -законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок; -духовную, культурную и социальную преемственность  поколений. В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно содействовать: - укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления.	Цель плана является четким, лаконичным и выдержанным отражением цели стандарта. Определение Я – концепции вмещает в себя большой арсенал понятий, и использование этого определения верный вариант. Задачи плана являются выдержкой из задач стандарта.	Цели и задачи воспитательной деятельности на учебный год являются выдержкой и кратким отражением целей и задач программы духовно-нравственного развития и воспитания, потому они не нуждаются в коррекции и доработке.
5.	Направления работы классного руководителя	Нравственность, духовность -  как основа личности. Цель: привитие учащимся первых классов элементарных понятий добра и зла, понятий справедливости, нравственности и морали. Задачи: -способствовать формированию навыков поведения в обществе, -способствовать воспитанию чувства коллективизма, -способствовать формированию этической культуры, дружелюбия и вежливости, уважения и чуткости по отношению к другим людям; -способствовать формированию осознанного стремления выполнять правила гигиены здоровья и вести здоровый образ жизни. Личностное и интеллектуальное саморазвитие. Цель:  расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения. Задачи: Обучающие: -развитие  интереса к русскому языку как к учебному предмету; -приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка; -пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка; -развитие мотивации к изучению русского языка; -развитие творчества и обогащение  словарного запаса; -совершенствование общего языкового развития учащихся; -углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке. Воспитывающие: -воспитание культуры обращения с книгой; -формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления. Развивающие: -развивать  смекалку и сообразительность; -приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе; -развивать умение  пользоваться  разнообразными словарями; -учить организации личной и коллективной дея-ти. Эстетическое и культурное развитие. Цель: развитие личности обучающихся через творческую деятельность, формирование художественно-творческих способностей детей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности ,развитие эстетических чувств и представлений. Задачи: -через практические занятия помочь учащимся развивать -координацию движений, глазомер, мелкую моторику рук; -наблюдать предметы окружающей действительности, выделять       главное, наиболее характерное; -приучать к самостоятельности, к аккуратности, к внимательности; -способствовать пробуждению интереса к творческому поиску; -воспитывать эстетический и художественный вкус. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни. Цель: -создание условий для саморазвития и  самореализации личности; -обеспечение защиты прав здоровья и жизни детей  в рамках безопасного образовательного процесса. Задачи: -привлечение школьников к активной пропаганде Правил дорожного движения; -вовлечение их в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма. Социальная работа «Дорожная безопасность». Цель: -создание условий для саморазвития и  самореализации личности; -обеспечение защиты прав здоровья и жизни детей  в рамках безопасного образовательного процесса. Задачи: -привлечение школьников к активной пропаганде Правил дорожного движения; -вовлечение их в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма.	В направлениях работы классного руководителя очень емко определены задачи, цели и формулировка самих направлений, что будет способствовать правильному воспитанию и формированию ребенка, его личностных качеств, чувства коллектива, вниманию к своему здоровью и проявлению культурного воспитания.	Направления, цели и задачи четко и лаконично сформулированы, что поможет классному руководителю грамотно воздействовать на детей и способствовать их правильному воспитанию, потому они не нуждаются в коррекции и доработке.
6.	Характеристика классного коллектива	В 1 классе 28 человек, из них 12 девочек и 16 мальчиков. До поступления в 1 класс  почти все дети посещали подготовительную группу детского сада. Огромную сложность в организации и проведении уроков и внеурочной деятельности  представляет большая  наполняемость  класса. Дети подвижны, шумны. Поэтому свою работу на этапе адаптации первоклассников вижу в их сплочении, привитии интереса к учёбе, желания идти в школу, кроме этого необходимо познакомить  и приучить ребят к правилам поведения в школе. По результатам первых наблюдений многие дети имеют высокий уровень готовности к школе. Эти дети с первых дней заняли активную позицию в классе, внимательны, аккуратны, старательны. Однако есть дети, с первых дней требующие к себе особого внимания. Они требуют постоянного внимания со стороны учителя. Все дети посещают кружки и спортивные секции.	Педагог в разработке плана очень серьезно подошла к развитию стремления к учебе. Сильную подвижность детей она решила преобразовать в сплочение и содружество класса, не забывая при этом о выработке у детей желания учиться и знакомства с правилами поведения в школе.	Анализируя характеристику классного коллектива и действий, которые планирует предпринять классный руководитель в сторону учащихся, нужно внести коррективу в том, что классному руководителю следует также разработать план так называемого «внимания учителя». Каким образом будет распределено внимание, и на какие аспекты делиться действия учителя в сторону активных учеников. Что будет конкретно затронуто и предпринято в их сторону.
7.	Работа с детьми	Работы с детьми делится на 3 типа: 1тип: работа с одаренными детьми подразделяет: -выполнение творческих работ. -подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира. -подготовка и участие в классных олимпиадах. -участие в конкурсах чтецов -развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности. -помощь сильных учащихся  слабоуспевающим в шефских парах. 2тип:робода со слабоуспевающими учащимися подразделяет: -создание и работа шефских пар. -выполнение  заданий, развивающих творческие способности  учащихся. -консультации родителей по подготовке дополнительных заданий. -контроль посещения учащимися  кружков а школе,  проведения свободного времени. -вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений. -исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии            с их интересами. 3 тип: индивидуальная работа с детьми подразделяет: -дополнительные занятия по математике, русскому языку (2 раза в неделю в I полугодии, затем по мере необходимости) -дополнительные занятия по другим предметам (по мере необходимости) -индивидуальная работа с родителями по вопросам обучения. -оказание родителям методической помощи в вопросах воспитания и обучения. -посещение семьи на дому с целью изучения бытовых условий. -индивидуальные беседы с мамой.	Дополнительная работа с детьми составлена с учетом всех стандартов и четко сформулирована в каждом подпункте.	Проанализировав работу с детьми в разработанном плане, нужно внести корректировки касаемо получения большей информации и создания подпункта «Работа с дезадаптированными детьми». Создание этого пункта позволило бы классному руководителю успешно проводить воспитательные и развивающие меры, касательно таких детей и предотвратить проблем в дальнейшем.
8.	Работа с родителями	ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса 1. Педагогическое просвещение родителей (тематические родительские собрания, организация консультаций специалистов, обмен опытом по воспитанию детей в семье). 2. Обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел класса. 3. Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся (родительские собрания, посещение уроков). 4. Индивидуальная работа с родителями (беседы, консультации)	Педагог очень правильно подошла к работе с родителями. Очень правильно делать родителей вовлеченными в школьную жизнь своих детей и оказывать поддержку в вопросах воспитания и обучения ребенка.	В пункте о работе с родителями можно проследить заинтересованность классного руководителя в общении и приобщении их к учебному процессу. Учитель готов проводить различные мероприятия, помогать родителям в проблемах воспитания, а также информировать и беседовать с ними о проблемах в обучении у ребенка.
9.	Правила дорожного движения	1.      На улицах нашего города. 2.      Мы идем в школу. 3.      Это должны знать все. 4.      Наши верные друзья. 5.      Мы пассажиры. 6.      Знаки на дорогах. 7.      Опасные игры. 8.      На загородной дороге. 9.      Учимся соблюдать правила дорожного движения. 10.  Экскурсия по городу. Всего выделяется 10 часов, на каждую тему по 1 часу.	В плане присутствует тематическое планирование деятельности посвященной правилам ПДД.	Классный руководитель оказывает большое внимание актуальной в наше время теме – правилам дорожного движения. Дети с самого раннего возраста должны быть информированными и обучены элементарным правилам дорожного движения, чтобы сохранить свое здоровье и не попасть в проблемную ситуацию.
10.	План воспитательной работы классного руководителя тематическое планирование классных часов в 1 классе	Каждый месяц включает в себя основные направления работы: -Изучение учащихся и их отношений -Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни -Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребёнка -Проектирование образа жизнедеятельности класса.	В плане воспитательной работы классного руководителя четко определены основные направления работы с детьми.	Помимо основных направлений в работе следует уделить больше времени для приобщения младших школьников к здоровому образу жизни, что так важно и нужно в современном мире.
Вывод: план воспитательной работы Александровой Юлии Сергеевны максимально приобщен к развитию первоклассника со всех сторон. Благодаря этому плану, ребенок в конце первого класса будет иметь определенный запас знаний, умений и навыков в различных жизненных ситуациях, а также будет приобщаться к учебному процессу. Положительные личностные качества, умение работать в коллективе, нести ответственность за свои действия и тд. – то ,что узнает ребенок за первый год обучения в школе.