Анализ тренировочной работы
по математике в формате ЕГЭ учащихся 11 «б» класса
МКОУ СОШ №12
Цель – проверить наличие базовых знаний учащихся за курс
11 класса.
Задачи:
1) получить объективную информацию о качестве
обучения в 10 классах конкретных школ.
2) выявить уровень предметных знаний и умений,
сформированных у школьников в 11 классе.
3) определить положительные и отрицательные
тенденции усвоения учащимися федерального компонента государственного
стандарта общего образования.
Задания позволили проверить уровень обязательной
подготовки школьников: решение текстовых задач, нахождение значений
тригонометрических выражений, решение тригонометрических, применение
производной функции, решение геометрических задач.
Качество выполненных работ – 16 %.
Количество учащихся, выполнивших без ошибок первую
часть и набравших 5-7 баллов – 5, что составляет 41% от общего числа
участвующих в тестировании.
Количество учащихся, выполнявших вторую часть
и набравших 10 баллов – 2 (16%).
Выполнение части 1
В первую часть работы вошли задания с кратким ответом,
составленные на материале курсов «Математика 5-6 классов», «Алгебра 7-9
классов», «Алгебра и начала анализа 10 - 11 классов, «Геометрия 10-11 классов»,
базового уровня сложности, проверяющие вычислительные и логические умения и
навыки: навыки аналитических преобразований, умения анализировать информацию,
представленную в текстах и таблицах, ориентироваться в простейших
геометрических конструкциях. Учащимся надо было применить свои знания в
знакомой ситуации. Первая часть работы представлена в форме теста, содержащего
14 заданий, в совокупности охватывающих следующие разделы курса: числа,
уравнения и неравенства, функции и графики, тригонометрические функции и
уравнения, геометрические задачи. Каждое задание оценивалось по 1 баллу.
Решаемость заданий первой части учениками 11»а» класса представлена в таблице.
Результаты выполнения части
1:
Задания
|
Кол-во учащихся, получивших 0 баллов
|
Кол-во учащихся, получивших 1 балл
|
% выполнения
|
1
|
5
|
10
|
60
|
2
|
4
|
11
|
66
|
3
|
0
|
15
|
90
|
4
|
15
|
0
|
100
|
5
|
11
|
4
|
24
|
6
|
0
|
15
|
90
|
7
|
6
|
9
|
54
|
8
|
4
|
11
|
66
|
10
|
0
|
15
|
90
|
11
|
3
|
12
|
60
|
12
|
2
|
13
|
65
|
13
|
|
|
|
14
|
|
|
|
Выполнение части 2
Вторая часть работы содержала более сложные задания с развёрнутым
ответом по материалу курсов « «Алгебра и начала анализа 10-11 классов». Эта
часть работы содержала 6 заданий повышенного уровня сложности. С3
Результаты выполнения части 2
15 задание решали ,но допустили
ошибки 2 ученика,что составляет 16%.
Рекомендации:
1. Для более качественной подготовки обучающихся к
сдаче ЕГЭ учителю математики Салиевой М.М. рекомендуется:
- своевременно выявлять пробелы в знаниях и
умениях учащихся посредством мониторинга базового уровня освоения программного
материала и подвергать корректировке календарно - тематическое планирование с
учётом «проблемных тем»;
- при изучении геометрии необходимо повышать
наглядность преподавания, больше уделять внимания применению геометрических
знаний к решению практических задач;
- при изучении начал анализа следует уделять
больше внимания пониманию основных идей и базовых понятий анализа (производная,
геометрический смысл производной, тождественные преобразования неравенств,
решение тригонометрических уравнений);
2. Организовать с учащимися, не достигшими базового
уровня и нуждающимися в помощи, дополнительные занятия с учителями.
3. Учителю математики усилить дифференциацию в процессе
изучения математики по уровням подготовки.
Зам. директора по УВР Суюндукова
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.