Анализ тренировочной работы по математике в 11 классе

Анализ тренировочной работы

по математике в формате ЕГЭ учащихся 11 «б» класса  МКОУ СОШ №12

            Цель – проверить наличие базовых знаний  учащихся за курс 11  класса.

           Задачи:

1) получить объективную информацию о качестве обучения в 10 классах конкретных школ.

2) выявить уровень предметных знаний и умений, сформированных у школьников в 11 классе.

3) определить положительные и отрицательные тенденции усвоения учащимися федерального компонента государственного  стандарта общего образования.            

Задания позволили  проверить  уровень обязательной подготовки школьников: решение текстовых задач, нахождение значений тригонометрических  выражений, решение тригонометрических,  применение производной функции, решение геометрических задач.

Качество выполненных работ – 16 %.  

Количество учащихся, выполнивших без ошибок первую часть и набравших 5-7 баллов – 5, что составляет 41% от общего числа участвующих в тестировании.

Количество учащихся, выполнявших  вторую часть и набравших 10 баллов – 2 (16%).                   

            Выполнение части 1

В первую часть работы вошли задания с кратким ответом, составленные на материале курсов «Математика 5-6 классов», «Алгебра 7-9 классов», «Алгебра и начала анализа 10 - 11 классов, «Геометрия 10-11 классов», базового уровня сложности, проверяющие вычислительные и логические умения и навыки: навыки аналитических преобразований, умения анализировать информацию, представленную в текстах и таблицах, ориентироваться в простейших геометрических конструкциях. Учащимся надо было применить свои знания в знакомой ситуации. Первая часть работы представлена в форме теста, содержащего 14 заданий, в совокупности охватывающих следующие разделы курса: числа, уравнения и неравенства, функции и графики, тригонометрические функции и уравнения, геометрические задачи. Каждое задание оценивалось по 1 баллу. Решаемость заданий первой части учениками 11»а»  класса представлена в таблице.

Результаты выполнения части 1:

Задания	Кол-во учащихся, получивших 0 баллов	Кол-во учащихся, получивших 1 балл	% выполнения
1	5	10	60
2	4	11	66
3	0	15	90
4	15	0	100
5	11	4	24
6	0	15	90
7	6	9	54
8	4	11	66
10	0	15	90
11	3	12	60
12	2	13	65
13
14

      Выполнение части 2

Вторая часть работы содержала более сложные задания с развёрнутым ответом по материалу курсов « «Алгебра и начала анализа 10-11 классов». Эта часть работы содержала 6 заданий повышенного уровня сложности. С3

Результаты выполнения части 2

15 задание  решали ,но допустили ошибки 2 ученика,что составляет 16%.

Рекомендации:

1. Для более качественной подготовки обучающихся к сдаче ЕГЭ учителю математики Салиевой М.М.  рекомендуется:

- своевременно выявлять пробелы в знаниях и умениях учащихся посредством мониторинга базового уровня освоения программного материала и подвергать корректировке календарно - тематическое планирование с учётом «проблемных тем»;

- при изучении геометрии необходимо повышать наглядность преподавания, больше уделять внимания применению геометрических знаний к решению практических задач;

 - при изучении начал анализа следует уделять больше внимания пониманию основных идей и базовых понятий анализа (производная, геометрический смысл производной, тождественные преобразования неравенств, решение тригонометрических  уравнений);

2. Организовать с учащимися, не достигшими базового уровня и нуждающимися в помощи, дополнительные занятия с учителями.

            3. Учителю математики  усилить  дифференциацию в процессе изучения математики по уровням подготовки.

Зам. директора по УВР                                                                            Суюндукова