Анализ воспитательной работы 2класс

Анализ воспитательной работы за  2014-2015 учебный год
классного руководителя 2 класса Семыкиной Г.И.

Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году.

Воспитательная работа в этом учебном году была направлена на достижение таких воспитательных целей:

Смоделировать и построить воспитательную систему класса направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Для достижения целей решались воспитательные задачи:

Изучать личностные качества учащихся складывающиеся отношения в классном коллективе;

 Осуществлять проектирование образа жизнедеятельности классного сообщества;

 Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной сферы  для развития детей;

 Способствовать освоению учащимися ценностей русской культуры посредством их участия в играх, праздниках, викторинах и т.д.

Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые, здоровьесберегающие технологии.

Эффективными были средства педагогического влияния, такие как беседа, классные часы разной тематики, игры.

Удалось в полной мере реализовать такие цели и задачи: содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной сферы для развития детей.

Воспитательная работа  планировалась и осуществлялась по семи направлениям. Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела организовать и проконтролировать его выполнение.

1. Характеристика класса

В классе обучается 14 человека: девочек - 7, мальчиков - 7. Двое детей живут в неполных семьях: Ревина А., Рыдаев А. Пятеро живут в многодетных семьях (Батищева К., Волобуева М., Горшевикова Ю., Чирков Е., Ширлинг.)

Если оценивать ребят, то они все хорошо воспитаны. Сложным в своем поведении я могла бы назвать Рыдаева Алешу.  Это такие «очаг возбудимости». Нередко именно он создает шум и затевает возню на уроках (связь с мамой Алеши постоянная)

Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт  с взрослыми идут легко. Дисциплина в классе хорошая. Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь.

При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.

Каждый воспитанник этого класса - это личность. Можно отметить, что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.

2. Организация учебно-познавательной деятельности.

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал, что к концу
учебного года 14  учащихся были переведены в 3 класс. К сожалению, в классе пока нет отличников, но на «4 и 5» закончили Афонина П., Горшевикова Ю., Ширлинг Г., Кузнецова К., Терентьев Д., Чирков Е., Батищева К., Габжанов Р.

В целом в классе сформировалось положительное отношение к учебной деятельности. Ослабленный интерес к учёбе наблюдается у Рыдаева А. 

Контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся через индивидуальные беседы с родителями и учащимися, проведения консультаций для родителей.

В следующем учебном году необходимо уделить внимание формированию у детей навыков самоконтроля.

Знания детей соответствуют объёму и уровню требований, предъявляемых по каждому учебному предмету.

Контроль за успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания.

Дети пропускают уроки крайне редко и исключительно по уважительной причине.

В каждой четверти учащиеся участвовали в дистанционных олимпиадах. Особенно активны были Терентьев Д., КузнецоваК., Габжанов Р., Ширлинг Г., Чирков Е., Афонина П., Горшевикова Ю., Кучер А.

                  Самые активные участники олимпиад

Занятость учащихся за 2014-2015 учебный год в учреждениях дополнительного образования (в кружках,  клубах).

Ф.И. учащегося	Занятость уч-ся в учреждениях дополнительного образования (в кружках,  клубах).					Общее количество часов в неделю
	Юный художник	Путешествие в мир дружбы и сотрудничества	Я-гражданин России	Фиксики	танцевальный
Афонина Полина	Юный художник	Путешествие в мир дружбы и сотрудничества	Я-гражданин России	Фиксики	танцевальный	5
Батищева Ксения	Юный художник	Путешествие в мир дружбы и сотр-ества	Я-гражданин России	Фиксики		4
Волобуева Мария	Юный художник	Путешествие в мир дружбы и сотр-ства	Я-гражданин России	Фиксики		4
Габжанов Расим	Юный художник	Путешествие в мир дружбы и сотр-ства	Я-гражданин России	Фиксики		4
Горшевикова Юля	Юный художник	Путешествие в мир дружбы и сотр-ства	Я-гражданин России	Фиксики	танцевальный	5
Кузнецова Катя	Юный художник	Путешествие в мир дружбы и сотр-чества	Я-гражданин России	Фиксики	танцевальный	5
Кучер Алеша	Юный художник	Путешествие в мир дружбы и сотр-чества	Я-гражданин России	Фиксики		4
Перов  Ваня	Юный художник	Путешествие в мир дружбы и сотр-чества	Я-гражданин России	Фиксики		4
Ревина Алена	Юный художник	Путешествие в мир дружбы и сотр-чества	Я-гражданин России	Фиксики	танцевальный	5
Рыдаев Алеша	Юный художник	Путешествие в мир дружбы и сотр-чества	Я-гражданин России	Фиксики		4
Терентьев Дима	Юный художник	Путешествие в мир дружбы и сотр-чества	Я-гражданин России	Фиксики		4
Степанова Юля	Юный художник	Путешествие в мир дружбы и сотр-чества	Я-гражданин России	Фиксики	танцевальный	5
Чирков Егор	Юный художник	Путешествие в мир дружбы и сотр-чества	Я-гражданин России	Фиксики		4
Ширлинг Герман	Юный художник	Путешествие в мир дружбы и сотр-чества	Я-гражданин России	Фиксики		4

· Общий вывод о степени вовлеченности уч-ся: все ребята класса посещают учреждения дополнительного образования (100%).

3. Развитие коллектива класса.

Определённые результаты в течение учебного года достигнуты в развитии классного коллектива. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился  удовлетворительный психологический микроклимат. Большинство ребят стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное мнение в коллективе. Проведённое исследование межличностных отношений в классе и уровня сформированности коллективистических отношений, показали высокий уровень сплоченности коллектива. Ребята готовы оказывать друг другу помощь, как в учебном процессе, так и во внеклассной деятельности.

Самоуправление в классе.  В сентябре мы выбрали актив класса, разделились на «звездочки» по интересам и месту проживания. Многие ребята хотели быть командиром, но победил Ширлинг Герман.     Также у нас есть цветоводы, физорг, оформители, затейники, библиотекари. Все ребята имеют поручения (100%).

Общественную активность ребят можно считать высокой. Хорошо выполняют свои поручения Терентьев Д., Кузнецова К., Габжанов Р.,Ширлинг Г.

  Были проведены проектно-исследовательские работы «Моя семья»,
«Дедушкина медаль», «Лекарственные растения», «Числа». Работа над проектами позволила учащимся  применить имеющиеся знания и умения в реализации собственных интересов. Дети расширили свой кругозор. Работа способствовала сплочению коллектива, дети получили навыки бесконфликтного общения.

Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы:

№ п.п

Ф.И. учащихся

Школьные - мероприятия

названия

1 сентября

День Учителя

День Здоровья

Конкурс  поделок из овощей

Акция добро

Новый год

8 Марта

23 Февраля

Поздравление ветеранов

Субботник

День Победы

1

Афонина Полина

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2

Батищева Ксения

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

3

Волобуева Мария

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

4

Габжанов Расим

+

+

+

+

+

5

Горшевикова Юля

+

+

+

+

+

+

+

+

6

Кузнецова Катя

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

7

Кучер Алеша

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

8

Перов  Ваня

+

+

+

+

+

+

+

+

9

Ревина Алена

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

10

Рыдаев Алеша

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

11

Терентьев Дима

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

12

Степанова Юля

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

13

Чирков Егор

+

+

+

+

+

+

+

+

14

Ширлинг Герман

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

      Афонина П., Горшевикова Ю., Ширлинг Е. сделали поделки ко Дню Победы. 

О подвиге героя Великой войны подготовила Афонина П.

Великолепно рассказывали стихи: Кузнецова А.,  Волобуева М., Ширлинг Г., Терентьев Д..,

Хорошо танцуют Кузнецова К, Горшевикова Ю., Афонина П.      

Зимние игры

Подвижные игры в парке

Также, в течение года, были проведены классные часы: «Я – гражданин России», «Права и обязанности школьника», и др. Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому  прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны способствовало проведение классного часа «Память бережно храним»

Внеклассные мероприятия: «День учителя», «День матери»,  «Здравствуй, Новый год!» «8 Марта », «Прощание со 2 классом»

Уборка в классе

Также были организованы выставки рисунков («Золотая осень», «Лучшая открытка к 8 Марта », «Зима-художница», «По страницам русских сказок», «Мы за здоровый образ жизни» и др.), игры и викторины («Друзья природы») Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

4. Педагогическое взаимодействие с семьёй.

Большую помощь в воспитательной работе мне оказывали родители. По сути, у нас с ними общие задачи – обеспечить психологический комфорт ребенка. Важно, что у нас с большинством родителей схожие представления о том, что это такое. Но главным помощником классного руководителя является замечательный родительский комитет: Ширлинг А., Афонина М., Перова И. Благодаря этим мамам в классе проходил ремонт, дети организованно обеспечивались тетрадями. Родительский комитет всегда в курсе всех мероприятий в классе, школе. Заслуга именно родительского комитета в том, что родители организованно и чаще всего активно принимают участие во всех делах класса. Приняли участие в конкурсе поделок из овощей, цветочных букетов, поделок ко Дню Победы.     Принципиальных разногласий  «учитель-родители» не было. С некоторыми родителями приходилось вести индивидуальные беседы по вопросам учебы и поведения их детей.

В 2014 - 2015 г. проведено 4 родительских собрания, 4 заседания родительского комитета, организованы индивидуальные консультации для родителей.

Родители  принимала активное участие в совместных делах класса:
проведении  экскурсий, оформлении и  ремонте  класса.

5. Общие выводы.

В целом воспитательная работа во 2 классе была многоплановой и разносторонней. Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями. Педагогическими удачами и находками можно считать воспитание толерантности, интереса к  учебе и любознательности.

О перспективных целях и первоочередных задачах на ближайшее будущее.

Цель: формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;                                      Формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

Задачи:

1. Развитие познавательных интересов и мотивации к учебной деятельности у учащихся, повышение успеваемости.

2. развивать эмоционально - волевую сферу учащихся, продолжать знакомить с моральными чертами характера; Развитие лидерских качеств учащихся.

3. формировать бережливое отношение к своему здоровью

4. формировать у учащихся осознание принадлежности к школьному коллективу, развивать чувство «Мы», доброжелательного отношения друг к другу и к окружающим; Продолжать работу по развитию самоуправления в классе.

Классный руководитель Семыкина Г.И.