Анализ воспитательной работы в 1 «В» классе за 2015-2016 учебный год

Анализ воспитательной работы в 1 «В» классе за 2015-2016 учебный год.

     В 1  «В» классе  28 обучающихся, из них 13 девочек  и  15 мальчиков. Большинство из полных благополучных семей.

     Социальный  состав  класса:   

Полные  семьи	22 чел.   77%
Неполные  семьи	6 чел. 22%  (Баринков Алексей, Вишняков Артём, Герцик Ярослав, Зубкова Арина, Коневский Андрей, Светлаков Сергей).

В этом учебном году коллектив находился на первой стадии формирования коллектива. Сформировались традиции класса: «День летнего именинника», «День рождения класса», «Новогодний карнавал», праздничный концерт для мам к 8 марта, «Прощание с первым классом», коллективные выходы на экскурсии.

Характер взаимоотношений обучающихся доброжелательный. Взаимоотношения мальчиков и девочек ровные. Дети требовательны к тем, кто нарушает правила в жизни класса. Ребята ответственные, активные, старательные, склонны к сочувствию и сопереживанию другим.

Результаты диагностики показали, что у большинства учащихся высокая учебная мотивация, положительный настрой, негативных явлений в жизни класса пока не наблюдается. В учебном году все дети принимали активное участие в жизнедеятельности класса.

В 2015 – 2016 учебном году была поставлена следующая цель воспитательной работы: развитие индивидуальных интересов, склонностей, способностей обучающихся, приобретение собственного социально-культурного опыта в свободное от учебы время.

Задачи:

-выявить интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к различным видам деятельности;

- создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

- развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;

Организация внеурочной деятельности обучающихся в 1 «В» классе осуществляется по следующим направлениям:

1.                                                                     Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности:  любовь к России, к своему народу,  к своей малой родине; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и ответственность; доверие к людям.

2.                                                                     Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания.

Представления о вере, духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной картине мира.

3.                                                                     Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность; настойчивость в достижении целей; бережливость.

4.                                                                     Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.

5.                                                                     Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля.

6.                                                                     Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество.

Воспитательная работа в 1 «В» классе построена на основе школьной программы внеурочной занятости обучающихся вторых классов на 2015-2016 учебный год.

Программа рассчитана на 198 ч и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям, проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (6 ч в неделю) и разделена на направления деятельности:

-спортивно-оздоровительное

-духовно-нравственное

-социальное

-общеинтеллектуальное

-общекультурное

Программа состоит из 4 относительно самостоятельных разделов, каждый из которых предполагает организацию определённого вида внеурочной деятельности второклассников и направлена на решение своих собственных педагогических задач.

Внеурочная деятельность
Направления деятельности	Формы реализации	Кол-во часов в неделю	Всего
Спортивно-оздоровительное	Игры народов Азии	1	1
Духовно-нравственное	Мир во круг нас	1	1
Общеинтеллектуальное	«Школа исследователя» Логика	1 1	1 1
Общекультурное	Хор «Радуга» ДПИ «Калейдоскоп»	1 1	1 1
Итого:		6	6

1.Спортивно – оздоровительное направление

Спортивно – оздоровительное направление реализовано через следующие  формы:

- кружок спортивно-оздоровительного направления «Игры народов Азии»;

- День здоровья, эстафеты и соревнования;

- разучивание и проведение подвижных игр на переменах;

- игры на воздухе;

- походы;

- классные часы по здоровому образу жизни;

2. Духовно-нравственное направление

Духовно-нравственное направление реализовано через:

-Уроки духовности;

- игры-миниатюры;

-инсценирование сюжетов из истории;

-поездки, экскурсии, праздники, КТД.

            3.Социальное направление

В основу организации внеурочной деятельности в рамках социального направления  положена общественно – полезная деятельность.

Основными формами организации социального направления первоклассников явились:

-акции «Сбереги дерево», «Сотвори благо», «Посылка солдату»;

- работа по озеленению класса, Проект «Цветочная клумба»;

-организация дежурства в классе;

- рейд «Содержи в порядке книжки и тетрадки»;

- выставка «Труд для себя и других»;

- «Сюрприз для мамы и папы».

4.Общеинтеллектуальное направление

Общекультурное направление реализовано через:

-  Кружки: «Школа исследователя», « Логика»;

(муниципальная конференция «Юный исследователь», всероссийские и региональные олимпиады по предметам);

Достижения учащихся

муниципальный уровень	I место в муниципальной научно-практической конференции "Юный исследователь"
региональный, уровень	-Региональный конкурс каллиграфического письма « Золотое перо» - участники 10 человек.
всероссийский уровень	-ФГОС тест Всероссийская олимпиада по предмету окружающий мир (животные), 1 класс 8 участников (Ткачук Наст 1 место, Добрышкина Соня, Сорокина Полина 3 место по региону и России); -ФГОС тест Всероссийская олимпиада по предмету математика 9 человек (Сорокина Полина 10 место, Магрицкий Тимофей 3 место); -ФГОС тест Всероссийская олимпиада по предмету окружающий мир (животные) 17 человек участников (Сорокина Полина в регионе 8 место)

5. Общекультурное направление

Общекультурное направление реализуется через:

- кружок Хор «Радуга»;

- экскурсии «Безопасный маршрут от школы домой», «Зимушка-зима», «Природа весной»;

- общешкольные и классные праздники;

- конкурсы рисунков;

- сюжетно-ролевые игры «Правила поведения за столом»;

-беседы «Учимся быть организованными»;

Планирование воспитательной работы предполагало  развитие общественной активности учащихся. В течение учебного года отслеживались инициативность, творчество, организованность, самостоятельность.     Обучающиеся – активные  участники  всех   школьных  мероприятий, региональных и всероссийских. Неоднократно  становились  победителями  и  призёрами: 

·       Участие в Акции по сбору макулатуры "Сбереги дерево"

·       I место "День здоровья"

·       I место в спортивном празднике "ДЕТСКИЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ"

·       I место "А ну-ка девочки!"

·       I место "А ну-ка мальчики!"

·       II место в школьной научно-практической конференции "Завтра рождается сегодня"

·       I место в муниципальной научно-практической конференции "Юный исследователь"

·       Победители в творческих конкурсах-  поделок и  рисунков.

В  классе организована система  соуправления – «ЗНАЙКИ». Класс  разбит  на  группы. В  каждой группе  есть  организатор, который  получает  задания - поручения  от  мэра  класса  для обсуждения и реализации своёй группой.  Деление  по  группам  способствует  более  тесному  общению  детей  и  родителей. В  классе  организовано  дежурство, за  ним  следят  сами  учащиеся; есть  физорги; библиотекарь, цветоводы, чистюли,  затейники.  В  классе  создан  совет  класса, в  который  входят  мэр  класса, вице-мэр  и  организаторы групп.

      Состав  класса  конец учебного года не изменился.  

 Индивидуальная  воспитательная  работа  велась  с  учащимися  группы  риска: Герцик Ярослав, Серик Влад, Светлаков Сергей, Баринков Алексей. Результатом  этой  работы  можно  отметить отсутствие  серьёзных  нарушений  дисциплины  с  их  стороны и  динамикой в учебном процессе.  В течение года поддерживалась тесная связь с педагогом логопедом.           

 Одарённые дети привлекались как помощники к планированию, организации и проведению мероприятий.

 В  классе  созданы  условия  для  проявления  трудолюбия; постоянно  подчёркивается  успешность  деятельности  ученика  и  стимулируется  участие  учащихся  в  школьных  и  классных  делах. 

Работа и взаимодействие с родителями организованы. Создан родительский комитет из инициативных родителей, планирование работы осуществлялось на заседаниях родительского комитета. Совместно с родителями организованы праздники: «День летнего именинника», «День рождения класса», «Новый год», «До свиданье 1-ый класс».

Проведено 5 тематических родительских собрания.  Собрания способствовали установлению контакта с родителями и взаимоотношений между родителями, а также решению текущих проблем и вопросов. Все родители активные участники собраний и мероприятий.