" қарама -қарсы сандарды қосу "

Таңбалары қарама- қарсы сандарды қосу.

Мақсаты: Оқушыларға таңбалары қарама-қарсы сандарды қосуды үйрету арқылы оларға суық пен жылыны , көп не азды т.с.с. қарама- қарсы сандардың айрмасын ажырата білуін қалыптастыру.

Көрнекілігі: " Индексті табу " , карточка, үлестірмелі материалдар, тақтаға плакатқа жазылған " қосу" , " таңбалары әртүрлі, бірдей сандарды қосу" мысалдар.

Жоспары: 1. Ұйымдастыру

2. Үй тапсырмасын сұрау

3. Ауызша өткен тақырыпты қайталау

4. Жаңа сабақ түсіндіру

5. Оны бекіту: а) ережені қайталау

Б) үлестірмелі материалдар

В) " индексті табу"

Г) коррекция беру

6. Үйге тапсырма беру

7. Бағалау

1. Үй тапсырмасын сұрау.

Ауызша сұрақтар: а) санның модулі дегеніміз не? Оң санның , теріс санның

 модулі неге тең?

                             Б) қарама- қарсы сандар деп қандай сандарды айтамыз?

                                      Мысал келтір.

                             В) теріс сандардың қосындысы неге тең?

                             Г) сандарды салыстыру: 0 мен теріс сан, 0 мен оң сан,

 теріс сан мен оң сан, теріс сандар.

2. Жаңа сабақ түсіндіру:

А)    

                                                                           

                          -ұтыс ұпайы                                              -ұтылған ұпай

	●

 

         .

                            +                          = 3+ (-5) = -2

	●  ●

 

                            +                          = 6+( -4) =2

 

                            +      

                                                         = 2+(-2) =0

Б) Қолдағы зат пен беретін қағазды " таңбалары әртүрлі сандарды қосудың "

 ережесін мысалдар арқылы оқушыларға тұжырымдату.

                                               Ереже:

1. Үлкен модульден кіші модульді аламыз.

2. Үлкен модульдің таңбасын қоямыз.

3. Бекіту: Тақтаға алдын-ала есептер жазылып қойылады.

А) ауызша есептеулер:

-5+20         11+(-50)     -2,8+3,2      -4+4            -4+5

5+20           -7+50          -3,8+6,1      (-3)+3         -5+( )=0

-15+40       7+(-50)       4,5+(-7,5)   6+( )=11      -3+( )=0

-11+50       1+(-28)       0,06+(-0,6)

15+(-40)     -48+6          0,1+(-4,9)            ( )+(-6)=-4            ( )+2=-10

-                   (-)               

)                         0,01+(-0,01)

Б) Оқушыларға жеке-жеке үлестірмелі карточкалар беру, дұрыс шешу

 арқылы математикалық терминді табады.

	-13,42	-5,48	-5	-8	0	-2,965	-0,7	14,1	-24,09	-367	-0,019
е	р	д	н	п	к	л	п	У	Е	я	и	р

1) 2,7+(-3,4)                  7) -3,74+(-1,74)             13) -8,98+1,46

2)-8,72+(-15,37)            8)-0,001+0,02                "перпендикуляр" т.с.с.

3)-21,23+7,81                9)

4)-5,6+(-2,4)                  10)І-4,5І+І-9,6І

5)                          11)-3,75+0,785

6)-2                12) -6,54+2,87

В) Индексті табу.

Мысалы:

1.	591,6+( -15,97)	4.	-12,9+4,5
2.	-15,06+(-7,059)	5.	-10,2+0,28
3.	-6,118+3,2	6.	4,63+(-102,5)

Жауаптары:

1.		575,63				4.			0,5	7.	-9,92
2.		-22,159				5.			-97,87	8.	-2,918
3.		-8,4				6.			1,003	9.	-53,6
1	2		4	6	5		3

Г) оқушыларды бағалау.

Д) қорытынды

Е) үйге тапсырма.