Базовые образовательные технологии: ИКТ – компетентность учителя начальных классов
Предпросмотр материала:
Информационные технологии становятся неотъемлемой частью жизни современного человека. Владение информационными технологиями становятся в один ряд с такими качествами как умение читать и писать.
Школа должна готовить выпускников к жизни в информационном обществе, в котором главными продуктами производства являются информация и знания.
ИКТ – компетентность связана с глубокой перестройкой методики обучения и содержания ее образования, так как сегодня в педагогике сложилась ситуация, когда по – старому невозможно, а по – новому не все получается. Несмотря на попытки изменить содержание и саму систему образования, в педагогической теории и практике остается много неясного и противоречивого.
Однако, уровень ИКТ – компетентности учащихся напрямую зависит от деятельности преподавателей. Квалификация учителя влияет на уровень компетентности учеников: чем выше квалификация учителя, тем выше ИКТ - компетентность его учеников.
Поэтому, неслучайно, моя тема по самообразованию «Освоение и внедрение ИКТ в УВП».
Очевидно, что дальнейшее развитие начального образования будет связано с все более глубоким внедрением ИКТ – технологий для развития познавательной способности младших школьников.
Именно учитель начальных классов адаптирует детей к образовательной среде, показывает особенности обучения и самообразования в условиях информационного общества, реализует развивающую функцию обучения в условиях информационной среды школы.
Основная цель обучения в начальной школе – научить ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромное количество информации.
Использование ИКТ на уроке имеет целый ряд преимуществ по сравнению с другими техническими средствами. Мультимедийные технологии позволяют более эффективно организовать познавательную, информационно – учебную, экспериментально – исследовательскую деятельность учащихся.
Нельзя сбрасывать со счетов и психологический фактор: современному ребенку намного интереснее воспринимать информацию именно в такой форме, нежели при помощи устаревших таблиц.
«Дитя мыслит образами, звуками, красками». Помня слова К.Д.Ушинского, учителю начальной школы всегда приходилось делать много наглядности к урокам. Сегодня этот нелегкий труд заменяет монитор компьютера, возможность которого намного выше, чем классной доски.
Мультимедийные компьютерные технологии позволяют заменить почти все традиционные технические средства обучения. Такая замена дает возможность учителю обеспечить наилучшую реализацию принципа наглядности, которому принадлежит ведущее место в образовательных технологиях начальной школы, оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономить время урока, насыщает его информацией.
Применение ИКТ в учебном процессе позволило мне на данном этапе моей работы по освоению и внедрению ИКТ в УВП:
Ø Представлять обучающие материалы в текстовой форме (карточки, тесты, самостоятельные и контрольные работы)
Ø Представлять обучающие материалы в мультимедийной форме, что разнообразит формы проведения уроков, вызывает интерес у учащихся к изучаемому материалу, позволяет увеличить объем полученной информации.
При помощи ИКТ можно проводить настоящие виртуальные путешествия на уроках окружающего мира.
Например, путешествие в загадочный космос.
Ø Большое подспорье в подготовке и проведении праздников.
Вот такими слайдами сопровождали «Путешествие в страну Букварию».
Ø Использование видеосюжетов, звуковое сопровождение слайдов оказывает эмоциональное воздействие на учащихся.
Сказку А.С.Пушкина «О рыбаке и рыбке» детям было предложено прослушать в исполнении Алисы Фрейндлих.
Ø Включение ученика в исследовательскую деятельность способствует формированию информационной культуры, в том числе, обучать учащихся находить различные виды информации, что является важнейшим умением в современном мире.
Вот примеры исследовательских работ:
«Чудо-радуга-дуга» Кузнецовой Марины
«Что такое песок» Гольм Даниила.
Ø Применение ИКТ в учебном процессе позволяет автоматизировать процесс усвоения, закрепления и применения учебного материала.
Детям очень понравился «тренажер» по решению уравнений.
Ø Использование ИКТ позволяет сократить время при выполнении заданий, что повышает продуктивность урока, позволяет представлять детям обучающий материал эстетически оформленным.
Например, вот такие слайды, выполненные в Smarte.
Однако, среди большого разнообразия электронных средств в настоящее время отсутствуют программно – педагогические средства, входящие в систему сопровождения развивающего обучения.
Большая часть существующих программно – педагогических средств имеет ряд серьезных ограничений:
· Несоответствие материала учебным программам;
· Материал не систематизирован, в нем отсутствуют логические связи;
· Не соответствуют методике развивающего обучения.
Работая по теме самообразования «Освоение и внедрение ИКТ в УВП»,
испытываю трудности по причинам, выше указанным, всему учусь …
Краткое описание материала
Информационные технологии становятся неотъемлемой частью жизни современного человека. Владение информационными технологиями становятся в один ряд с такими качествами как умение читать и писать.
Школа должна готовить выпускников к жизни в информационном обществе, в котором главными продуктами производства являются информация и знания.
ИКТ – компетентность связана с глубокой перестройкой методики обучения и содержания ее образования, так как сегодня в педагогике сложилась ситуация, когда по – старому невозможно, а по – новому не все получается. Несмотря на попытки изменить содержание и саму систему образования, в педагогической теории и практике остается много неясного и противоречивого.
Однако, уровень ИКТ – компетентности учащихся напрямую зависит от деятельности преподавателей. Квалификация учителя влияет на уровень компетентности учеников: чем выше квалификация учителя, тем выше ИКТ - компетентность его учеников.
Поэтому, неслучайно, моя тема по самообразованию «Освоение и внедрение ИКТ в УВП».
Очевидно, что дальнейшее развитие начального образования будет связано с все более глубоким внедрением ИКТ – технологий для развития познавательной способности младших школьников.
Именно учитель начальных классов адаптирует детей к образовательной среде, показывает особенности обучения и самообразования в условиях информационного общества, реализует развивающую функцию обучения в условиях информационной среды школы.
Основная цель обучения в начальной школе – научить ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромное количество информации.
Использование ИКТ на уроке имеет целый ряд преимуществ по сравнению с другими техническими средствами. Мультимедийные технологии позволяют более эффективно организовать познавательную, информационно – учебную, экспериментально – исследовательскую деятельность учащихся.
Нельзя сбрасывать со счетов и психологический фактор: современному ребенку намного интереснее воспринимать информацию именно в такой форме, нежели при помощи устаревших таблиц.
«Дитя мыслит образами, звуками, красками». Помня слова К.Д.Ушинского, учителю начальной школы всегда приходилось делать много наглядности к урокам. Сегодня этот нелегкий труд заменяет монитор компьютера, возможность которого намного выше, чем классной доски.
Мультимедийные компьютерные технологии позволяют заменить почти все традиционные технические средства обучения. Такая замена дает возможность учителю обеспечить наилучшую реализацию принципа наглядности, которому принадлежит ведущее место в образовательных технологиях начальной школы, оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономить время урока, насыщает его информацией.
Применение ИКТ в учебном процессе позволило мне на данном этапе моей работы по освоению и внедрению ИКТ в УВП:
ØПредставлять обучающие материалы в текстовой форме (карточки, тесты, самостоятельные и контрольные работы)
ØПредставлять обучающие материалы в мультимедийной форме, что разнообразит формы проведения уроков, вызывает интерес у учащихся к изучаемому материалу, позволяет увеличить объем полученной информации.
При помощи ИКТ можно проводить настоящие виртуальные путешествия на уроках окружающего мира.
Например, путешествие в загадочный космос.
ØБольшое подспорье в подготовке и проведении праздников.
Вот такими слайдами сопровождали «Путешествие в страну Букварию».
ØИспользование видеосюжетов, звуковое сопровождение слайдов оказывает эмоциональное воздействие на учащихся.
Сказку А.С.Пушкина «О рыбаке и рыбке» детям было предложено прослушать в исполнении Алисы Фрейндлих.
ØВключение ученика в исследовательскую деятельность способствует формированию информационной культуры, в том числе, обучать учащихся находить различные виды информации, что является важнейшим умением в современном мире.
Вот примеры исследовательских работ:
«Чудо-радуга-дуга» Кузнецовой Марины
«Что такое песок» Гольм Даниила.
ØПрименение ИКТ в учебном процессе позволяет автоматизировать процесс усвоения, закрепления и применения учебного материала.
Детям очень понравился «тренажер» по решению уравнений.
ØИспользование ИКТ позволяет сократить время при выполнении заданий, что повышает продуктивность урока, позволяет представлять детям обучающий материал эстетически оформленным.
Например, вот такие слайды, выполненные в Smarte.
Однако, среди большого разнообразия электронных средств в настоящее время отсутствуют программно – педагогические средства, входящие в систему сопровождения развивающего обучения.
Большая часть существующих программно – педагогических средств имеет ряд серьезных ограничений:
· Несоответствие материала учебным программам;
· Материал не систематизирован, в нем отсутствуют логические связи;
· Не соответствуют методике развивающего обучения.
Работая по теме самообразования «Освоение и внедрение ИКТ в УВП»,
испытываю трудности по причинам, выше указанным, всему учусь …
Базовые образовательные технологии: ИКТ – компетентность учителя начальных классов
Краткое описание материала
Информационные технологии становятся неотъемлемой частью жизни современного человека. Владение информационными технологиями становятся в один ряд с такими качествами как умение читать и писать.
Школа должна готовить выпускников к жизни в информационном обществе, в котором главными продуктами производства являются информация и знания.
ИКТ – компетентность связана с глубокой перестройкой методики обучения и содержания ее образования, так как сегодня в педагогике сложилась ситуация, когда по – старому невозможно, а по – новому не все получается. Несмотря на попытки изменить содержание и саму систему образования, в педагогической теории и практике остается много неясного и противоречивого.
Однако, уровень ИКТ – компетентности учащихся напрямую зависит от деятельности преподавателей. Квалификация учителя влияет на уровень компетентности учеников: чем выше квалификация учителя, тем выше ИКТ - компетентность его учеников.
Поэтому, неслучайно, моя тема по самообразованию «Освоение и внедрение ИКТ в УВП».
Очевидно, что дальнейшее развитие начального образования будет связано с все более глубоким внедрением ИКТ – технологий для развития познавательной способности младших школьников.
Именно учитель начальных классов адаптирует детей к образовательной среде, показывает особенности обучения и самообразования в условиях информационного общества, реализует развивающую функцию обучения в условиях информационной среды школы.
Основная цель обучения в начальной школе – научить ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромное количество информации.
Использование ИКТ на уроке имеет целый ряд преимуществ по сравнению с другими техническими средствами. Мультимедийные технологии позволяют более эффективно организовать познавательную, информационно – учебную, экспериментально – исследовательскую деятельность учащихся.
Нельзя сбрасывать со счетов и психологический фактор: современному ребенку намного интереснее воспринимать информацию именно в такой форме, нежели при помощи устаревших таблиц.
«Дитя мыслит образами, звуками, красками». Помня слова К.Д.Ушинского, учителю начальной школы всегда приходилось делать много наглядности к урокам. Сегодня этот нелегкий труд заменяет монитор компьютера, возможность которого намного выше, чем классной доски.
Мультимедийные компьютерные технологии позволяют заменить почти все традиционные технические средства обучения. Такая замена дает возможность учителю обеспечить наилучшую реализацию принципа наглядности, которому принадлежит ведущее место в образовательных технологиях начальной школы, оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономить время урока, насыщает его информацией.
Применение ИКТ в учебном процессе позволило мне на данном этапе моей работы по освоению и внедрению ИКТ в УВП:
ØПредставлять обучающие материалы в текстовой форме (карточки, тесты, самостоятельные и контрольные работы)
ØПредставлять обучающие материалы в мультимедийной форме, что разнообразит формы проведения уроков, вызывает интерес у учащихся к изучаемому материалу, позволяет увеличить объем полученной информации.
При помощи ИКТ можно проводить настоящие виртуальные путешествия на уроках окружающего мира.
Например, путешествие в загадочный космос.
ØБольшое подспорье в подготовке и проведении праздников.
Вот такими слайдами сопровождали «Путешествие в страну Букварию».
ØИспользование видеосюжетов, звуковое сопровождение слайдов оказывает эмоциональное воздействие на учащихся.
Сказку А.С.Пушкина «О рыбаке и рыбке» детям было предложено прослушать в исполнении Алисы Фрейндлих.
ØВключение ученика в исследовательскую деятельность способствует формированию информационной культуры, в том числе, обучать учащихся находить различные виды информации, что является важнейшим умением в современном мире.
Вот примеры исследовательских работ:
«Чудо-радуга-дуга» Кузнецовой Марины
«Что такое песок» Гольм Даниила.
ØПрименение ИКТ в учебном процессе позволяет автоматизировать процесс усвоения, закрепления и применения учебного материала.
Детям очень понравился «тренажер» по решению уравнений.
ØИспользование ИКТ позволяет сократить время при выполнении заданий, что повышает продуктивность урока, позволяет представлять детям обучающий материал эстетически оформленным.
Например, вот такие слайды, выполненные в Smarte.
Однако, среди большого разнообразия электронных средств в настоящее время отсутствуют программно – педагогические средства, входящие в систему сопровождения развивающего обучения.
Большая часть существующих программно – педагогических средств имеет ряд серьезных ограничений:
· Несоответствие материала учебным программам;
· Материал не систематизирован, в нем отсутствуют логические связи;
· Не соответствуют методике развивающего обучения.
Работая по теме самообразования «Освоение и внедрение ИКТ в УВП»,
испытываю трудности по причинам, выше указанным, всему учусь …
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 248 человек
- Сейчас обучается 82 человека из 20 регионов
- Курс уже прошел 341 человек
- Сейчас обучается 52 человека из 28 регионов
- Курс уже прошел 941 человек
- Сейчас обучается 147 человек из 37 регионов
- Курс уже прошли 259 человек
- Курс уже прошли 140 человек
- Сейчас обучается 24 человека из 7 регионов
Курс повышения квалификации «Управление логистической деятельностью на транспорте»
Курс повышения квалификации «Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 10 человек
- Курс уже прошли 100 человек
- Сейчас обучается 61 человек из 17 регионов
Современный этикет и безопасная коммуникация: от офлайн к онлайн
Состав и анализ финансовой отчетности
Здоровье изнутри: гормоны, витамины и энергия каждый день
Психологические концепции и практики
Основы физиологии питания и нутрициологии
Защита прав потребителей: принципы и ответственность
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном и среднем профессиональном естественно-научном образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
- Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»