Беседа о вреде никотина и алкоголя.

Беседа «О вреде никотина и алкоголя»

Эпиграф: «Яд, который не действует сразу, не становится менее опасным»

Г.Э. Лессинг

Использование мультимедийного компонента	Деятельность учителя		Предполагаемая деятельность учащихся
Вступительное слово классного руководителя сопровождается слайдовой презентацией. Приложение 1 Слайд 2	Вступительное слово классного руководителя. Что такое здоровье? Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков. [4] Духовное здоровье – это здоровье нашего разума, а физическое – здоровье нашего тела. Составляющие здоровья должны гармонично развиваться. Здоровье человека – бесценный дар природы. Разрушить здоровье можно, а купить нельзя. Как вы думаете, что нужно делать человеку, чтобы быть здоровым?		Отвечают на вопрос учителя: ·        Отсутствие болезней, увечий; ·        Физическая полноценность; ·        …… Отвечают на вопрос учителя: ·        Закаляться; ·        Заниматься физической культурой и спортом; ·        Правильно питаться; ·        Беречь своё здоровье; ·        Отказаться от вредных привычек; ·        ……..
Приложение 1 Слайд 3	Чтобы быть здоровым, необходимо вести здоровый образ жизни, в который входят элементы: ·         двигательная активность; ·         рациональное питание; ·         соблюдение режима труда и отдыха; ·         личная гигиена; ·         психическая и эмоциональная устойчивость; ·         отказ от вредных привычек. [4] Об этом мы сегодня и поведём разговор.
Приложение 1 Слайд 4	А для начала – кроссворд. Учитель работает с интерактивным кроссвордом, воспроизводя вопросы, подсказки и заполнение области ответов. Вопросы кроссворда По вертикали: 1.     Её убивает капля никотина. 2.     Чтобы она была продолжительной, необходимо заботиться о своём здоровье. 3.     Чтоб было здоровье отменным, хорошими – память, внимание, – соблюдай правильное  … 4.     Для здоровья и фигуры занимайся … 5.     Чтобы здоровье было в порядке, Не забывай по утрам  о … 6.     Я болезнь побеждаю заранее. Помогает мне … 7.     Он – живая загадка. Где отгадка, и в чем тут секрет? Из созданий живых, скажем кратко, Что ЕМУ пока равных нет. [3] 8.     В школу сходим, погуляем, Поиграем, полежим, Всё мы за день успеваем – Соблюдаем мы .?. 9.     Нарушение нормальной жизнедеятельности организма. 10. Элемент вакцинации населения. 11. Не могу я съесть конфету, Потому что на … 12. Мы пойдем купаться И в воде плескаться, Брызгаться, резвиться, Будем веселиться. [3] 13. Ускользает, как живое, Но не выпущу его я. Белой пеной пенится, Руки мыть не ленится! [3] По горизонтали: 14. ..?.., воздух и вода – наши лучшие друзья! 15. Дождик теплый и густой, Это дождик непростой: Он без туч, без облаков Целый день идти готов. [3] 16. Оно необходимо для укрепления здоровья. 17. Нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие. 18. Изменения личности как результат употребления алкоголя или наркотиков. 19. Наука, изучающая влияние факторов внешней среды на организм человека с целью профилактики неблагоприятного воздействия. [4] 20. После напряжённой работы ОН необходим. 21. Человек, находящийся в никотиновой зависимости. 22. Отдых, ежедневная потребность организма. 23. Невосприимчивость, сопротивляемость организма инфекциям. 24. От всех болезней нам полезны солнце, воздух и … 25. Закончил занятия – думай об отдыхе, Чаще бывай на свежем … 26. От трубки мира у костра, Раскуренной с вождём, Привычка вредная пошла В масштабе мировом. 27. Набор продуктов, удовлетворяющий потребности в энергии и жизненно важных веществах. [4] 28. Съешь яблоко, сливы, лимон, апельсины, Во фруктах и в ягодах есть ... [4] 29. Болеть мне некогда, друзья, В футбол, хоккей играю я. И очень я собою горд, Что дарит мне здоровье …[4] 30.Острый недостаток витаминов в организме.		Лошадь Жизнь Питание Физкультура Зарядка Обливание Человек  Режим Болезнь Прививка Диета Купание Мыло Солнце Душ Закаливание Здоровье Деградация Гигиена Отдых Курильщик Сон Иммунитет Вода Воздух Курение Рацион Витамины Спорт Авитаминоз
Приложение 1 Слайд 5 Приложение 1 Слайд 6	Каждый день можно видеть, в какой ужасной действительности мы живем. Что разрушает здоровье? Окурки, пивные банки, шприцы в подъездах, над которыми дрожат обезумевшие парни и девушки. В настоящее время курение и употребление алкоголя глубоко вошло в быт многих людей, стало повседневным явлением. В среднем в мире курит около 50 % мужчин и 25 % женщин. [1] По данным ВОЗ: ·        3 миллиона человек в год убивает табак в настоящее время, а в 2020 году от курения погибнут около 10 миллионов человек в возрасте от 30 до 40 лет. [1] ·        Алкоголизм ежегодно уносит около 6 млн. человеческих жизней. Продолжительность жизни курильщика сокращается на 10 лет в среднем, а алкоголика – на 15. Поэтому, остается актуальной проблема отказа от вредных привычек. [1] К тому же еще одна проблема: по статистке к окончанию школы среди выпускников практически нет здоровых детей. Задумайтесь об этом! [1]
			Докладчики из группы №1. (Докладчики готовятся заранее). Из истории табака. До XVI века в Европе не знали о табаке. Моряки из Испании - спутники Христофора Колумба привезли его из Америки (12 октября 1492г). Ритуал курения имел у индейцев символический смысл. Противники садились в кружок, вождь раскуривал трубку и передавал ее соседу. Тот после одной - двух затяжек передавал трубку своему соседу, а он своему. И так по кругу шла «трубка мира». Несмотря на широкое распространение табака в Европе, курение через некоторое время было запрещено в разных странах. В Сант-Яго в 1692г. за курение были замурованы в стены 5 монахов. В Турции курение рассматривалось как нарушение законов Корана: человека избивали и возили на осле по улицам Константинополя, а после пожара состоялись массовые казни курильщиков. В Персии запрещали курение под страхом лишения губ и носа, а торговцев табака было приказано сжечь на костре. [2] Табак в России. В Россию табак был завезен через Архангельск, еще при Иване Грозном. При царе Михаиле Федоровиче - первом царе династии Романовых - за употребление «зелья табачища» рвали ноздри, били плетьми и ссылали в Сибирь, однако курильщики не переводились. В 16 – 17 веке Москва была деревянная, и из-за частых пожаров курение запретили. Во времена Петра I, внука Михаила Федоровича, курение даже поощрялось. Много сделавший прогрессивного, в данном случае он оказал жителям России плохую услугу. [2]
			Докладчик из группы №2 Из истории алкоголя. А сейчас послушайте притчу: «Говорят, чтобы уберечь первую виноградную лозу от высыхания, Вакх (бог виноделия) вначале вложил ее в птичью косточку. Но веточка стала расти на глазах. И тогда юноша нашел львиную косточку, которая вместила растение с птичьей косточкой. Но веточка продолжала расти. И тут Вакх увидел на обочине кость осла… Затем, когда вино было готово, Вакх стал щедро угощать им людей. И произошло странное событие: когда гости выпивали по одному бокалу, они веселились и пели, как птички; еще по бокалу – становились сильными и бесстрашными, как львы; но если выпивали больше – превращались в тупых упрямых ослов». [2] Еще в древности познакомился человек с необычным веселящим действием некоторых напитков из молока, меда, сока плодов. И не сразу заметили, что на следующий день приходит разбитость, головная боль, дурное настроение. Поэтому с пьянством боролись практически во все времена. В Древней Индии, уличенных в пьянстве, заставляли пить из раскаленного металлического сосуда горячее вино или кипяток до наступления смерти. Каждый римлянин, заставший жену в пьяном виде, имел право убить ее. В Голландии женщин-алкоголичек три раза погружали в воду. Русь была одной из трезвых держав в истории. При Петре 1 были изданы законы, согласно которым опьянение отягощало вину. При Екатерине II пьяниц наказывали розгами. В 1917 году в Красной армии пьянство карается расстрелом. В 1941 году война возвращает людей к трезвости. В 1964-1982 году появляется понятие алкогольной эпидемии, алкоголь стал опасен из-за вырождения нации в России. [2]
Приложение 1 Слайд 7 Приложение 1 Слайд 7 Слайдовая презентация «Жизнь или сигарета? Выбор за тобой…». Приложение 2	Давно известно, что курить и пить вредно. Но почему люди все равно употребляют табак и алкоголь? Что привлекает подростков и взрослых в курении сигарет и употреблении алкоголя, особенно пива? Каковы причины (мотивы) и последствия вредных привычек? Как предостеречь от вредных соблазнов? Какие меры вы можете предложить для предотвращения этих заболеваний? На эти вопросы попытайтесь ответить в группах после просмотра слайдовых презентаций. Первая презентация «Жизнь или сигарета? Выбор за тобой…»		Просматривают презентацию «Жизнь или сигарета? Выбор за тобой…» и обсуждают в группах ответы на поставленные вопросы. Работа в группах: причины курения; последствия курения; меры для предупреждения курения. (Результаты фиксируют на рабочих листах). После 3-минутного обсуждения каждая группа представляет свои ответы.
Приложение 1 Слайд 8 Слайдовая презентация «Не дай себя убить или Вся правда об алкоголе». Приложение 3	А сейчас вам предлагаю посмотреть слайдовую презентацию «Не дай себя убить или Вся правда об алкоголе». Педагог уточняет или комментирует ответы учащихся. Промежуточное объяснение о причинах, наличии вредных веществ в составе табачного дыма, о вреде курения, алкоголя и их влиянии на организм подростка. Как вы думаете, какие меры необходимы для предупреждения вредных привычек? Считаете ли вы необходимой борьбу за здоровый образ жизни уже со школьных лет, или это – только для взрослых?		Просматривают презентацию «Не дай себя убить или Вся правда об алкоголе» и обсуждают в группах ответы на поставленные вопросы. Работа в группах: причины употребления алкоголя, пива; последствия употребления алкоголя, пива; меры для предупреждения употребления алкоголя, пива. (Результаты фиксируют на рабочих листах). Группы по очереди отвечают на поставленные вопросы. Учащиеся высказывают свои предложения. В результате получается примерно такой перечень: Меры предупреждения вредных привычек: Запретить продажу сигарет и алкоголя вообще или до 21 года. Запретить рекламу сигарет и алкогольной продукции. Запрет со стороны родителей. Введение штрафов за курение и распитие алкогольных напитков в общественных местах. Получать достоверную информацию о вреде. Принятие самостоятельного решения: да или нет!    Учащиеся отвечают на поставленный вопрос, аргументируя свою точку зрения.
Слайдовая презентация «Диалог о вредных привычках». Приложение 1. Слайд 9 Слайд 10	А сейчас соревнование команд! 1. Конкурс пословиц. В каждой шутке есть доля правды – так гласит народная мудрость. Группам предлагается составить по 10 пословиц; начало каждой из них написано на одном листе, заключительная часть – на другом. За каждую правильно составленную пословицу группа получает 1 балл. Пословицы: ·         Хмель шумит, | а ум молчит. ·         Дали вина, | так и стал без ума. ·         Пьяному море по колено, | а лужи по уши. ·         И худой квас лучше | хорошей водки. ·         Кто вино любит, | тот сам себя губит. ·         Работа денежки копит, | хмель их топит. ·         Вино полюбил – | семью разорил. ·         Водка и труд | рядом не идут. ·         Кто чарки допивает, | тот век не доживает. ·         Невинно вино, | но проклято пьянство. [1]		Учащиеся в группах составляют пословицы. Результат фиксируют в рабочих листах.
Приложение 1. Слайд 11	2. Анаграмма – слово или словосочетание, образованное перестановкой букв или слогов другого слова. Необходимо сложить слова, обозначающие последствия воздействия курения и употребления алкоголя на организм человека: ·         ФАРКТИН, ·         ДЫОКША, ·         РИЦЗОР, ·         ЯРНАЯН МРЕСТЬ. [1] Проверка выполняется с помощью воспроизведения правильных ответов на слайде. За каждый правильный ответ группа получает 1 балл.		Учащиеся разгадывают анаграммы: ·         ФАРКТИН – инфаркт, ·         ДЫОКША – одышка, ·         РИЦЗОР – цирроз, ЯРНАЯН МРЕСТЬ – ранняя смерть.
Приложение 1. Слайд 12	3. Кто из европейских путешественников впервые увидел курящих людей? В каком веке? Варианты ответов: 1.     Френсис Дрейк – 16 век. 2.     Христофор Колумб – 15 век. 3.     Васко да Гама – 15 век. Группа, давшая первой правильный ответ, получает 2 балла.		Учащиеся отвечают устно, могут совещаться и обсуждать версии в группе.
Приложение 1. Слайд 13	4. Кто из русских правителей запретил курение? Варианты ответов: 1.     Царь Михаил Федорович. 2.     Иван Грозный. 3.     Петр I. Группа, давшая первой правильный ответ, получает 2 балла.		Учащиеся отвечают устно, могут совещаться и обсуждать версии в группе.
Приложение 1. Слайд 14	5. По какой причине в Москве в 16-17 веке было запрещено курение? Варианты ответов: 1.     Экономика. 2.     Из-за частых пожаров. 3.     Для сохранения здоровья. Группа, давшая первой правильный ответ, получает 2 балла.		Учащиеся отвечают устно, могут совещаться и обсуждать версии в группе.
Приложение 1. Слайд 15	6.     Кто из русских правителей разрешил курение табака? Варианты ответов: 1.     Петр I. 2.     Екатерина II. 3.     Александр III. Группа, давшая первой правильный ответ, получает 2 балла.		Учащиеся отвечают устно, могут совещаться и обсуждать версии в группе.
Приложение 1 Слайд 16	2. Игра «буриме». Группам предлагаются готовые рифмы, из которых должно вырасти стихотворение. _____________________ годы _____________________ пьешь _____________________ невзгоды _____________________ пропадешь Максимальная оценка – 3 балла.		Составляют стихотворения, записывают в рабочих листах.
Подведение итогов соревнования между группами (по количеству набранных очков)
Приложение 1 Слайд 17 Приложение 1 Слайд 18 Слайд 19 Приложение 1 Слайд 20		Подведение итогов классного часа. В заключение нашего занятия, хочу обратить ваше внимание на рисунок  о составляющих здорового образа жизни: Листья этого дерева – дни жизни человека. Каждый лист будет свеж и зелен, если поддерживать крону будут равноценные ветви: «Я могу, я хочу, я должен». Эти ветви поддерживают ствол ЗОЖ, питаемый корнями, составляющими основу здорового образа жизни. [1] Мне очень хочется, чтобы вы по-новому взглянули на себя, свой организм, который столь совершенен и уникален, чтобы еще больше ценили драгоценный дар жизни и вели здоровый образ жизни.  Какие на ваш взгляд возможны способы борьбы с вредными соблазнами? Как сказал великий китайский мудрец Лао То: «Тот, кто может победить другого – силен, тот, кто может победить самого себя – поистине могуществен!» Вам, молодым, предначертано судьбой жить в XXI веке, да и не только жить, а еще и творить, вершить полезные, добрые, вечные дела. Впереди ожидает Вас Дружба и свет любимых глаз, Шум и радость жизни, И служение Отчизне. Новых звезд и открытий блеск, А не вредных соблазнов треск. [1]		Основой здорового образа жизни являются: правильное дыхание; правильное рациональное питание; двигательная активность; положительные эмоции; закаливание; любовь к природе и ее сохранение; отказ от вредных привычек и их предупреждение. Возможные ответы учащихся: ·        никогда не брать в рот сигарету, ·        не употреблять алкогольные напитки, ·        не пробовать психоактивные и наркотические вещества, ·        или немедленно последовать примеру людей, бросивших и отказавшихся от вредных привычек; ·        активное занятие физической культурой. Каждый участник мероприятия по очереди берет руку соседа, сидящего справа, и высказывает свое мнение, продолжая фразы: ·        Хочу отметить … ·        Мне было интересно … ·        Меня удивило …. ·        Мне стало страшно от того … ·        Хочу похвалить … ·        Показалось странным … ·        Я для себя сделал выводы …. (пока круг не замкнётся)

Краткое описание документа:

Современный мир заставляет человека чувствовать себя неполноценным. Он диктует, как мы должны отдыхать, как должны одеваться, выглядеть, работать и жить. Конечно, у человека существует огромное количество забот, задач, проблем. Все это создает бесконечный стресс, и люди порой не знают, как его устранить или уменьшить.Беседа с элементами игры поможет старшеклассникам разобраться в столь важной проблеме современного общества.