Беседа с подростками из цикла "Просто о сложном: мышление и интеллект"

«Каждый человек по-своему гениален.

Но если вы будете судить рыбу по ее способности лазать по деревьям,

она всю жизнь проживет с верой в свою глупость».

Альберт Эйнштейн

Мышление и интеллект

Как объяснить и понять то, что мы используем  ежеминутно, но не можем ни пощупать, ни измерить, ни дать более менее понятного определения?

Стоит сразу же заметить, что мышление определяется физиологическими процессами в коре головного мозга. Представьте что мышление – это автомобиль. Возьмите тысячи автомобилей одной марки, серии, модели и года выпуска. Будут они все одинаково работать? Однозначно –нет. Потому что главная часть автомобиля – двигатель, хоть и собран абсолютно по одной технологии, все равно будет работать со своими особенностями. Так и мозг для мышления. У нас у всех есть мозг. Но  работает он у всех по разному. И мышление наше – тоже индивидуально. 

Мышление – мысление – мысль – мыслить – размышлять – думать…Как думаете животные способны на это?

 Правильно – нет. Мышление присуще только человеку! Способность думать ставит человека выше всех живых существ на планете.

Что же такое мышление? 

Прежде чем ответить на этот вопрос,  попробуйте ответить – а что такое игра в шашки? Рисование? Пение? Приготовление еды? Мытье посуды?   Написание конспекта?  Это все можно объединить одним словом – ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. 

Так вот. мышление – это тоже деятельность…Что же мы делаем при помощи мышления? -ПОЗНАЕМ МИР! При помощи мышления мы учимся познавать мир, окружающую нас действительность. То есть получаем знания об объектах, предметах, которые нас окружают. Для этого у нас есть органы чувств: глаза, ущи, нос, кожа. 

Представьте на минутку  ситуацию: у вас завязаны глаза, но вам дают в руки предмет. Вы его не видите, но трогая, можете определить его форму, предположить из какого он материла, и даже узнать что-то знакомое в этом предмете. В голове у нас возникает образ, что бы это могло быть. Образ, который  возникает в голове и есть результат деятельности мышления.  Именно в этом образе отразилась действительность. А теперь подумайте вот о чем: всегда ли трогая один и тот же предмет, в голове у разных людей будет возникать один и тот же образ? НЕТ. Каждый человек, трогая этот предмет чувствует, понимает и думает о своем.

 В этом и есть особенность мышления. Мы все  - разные, особенные, индивидуальные.  Мы смотрим на мир одинаковыми глазами, но видим его по - разному. Потому что мозг каждого (как двигатель в автомобиле) работает по-разному. Поэтому и мыслим по-разному. Мышление  нам помогает познавать (узнавать) эту реальность, но отражается она у каждого по-своему.    Кстати, один ученый уже много лет проводит эксперимент. Во время лекций, которые он читает в разных странах, просит слушателей выполнить простое задание -  нарисовать карту Европы. В результате он является обладателем нескольких тысяч таких карт, ни одна из которых не похожа на другую, а все вместе - на настоящую географическую Европу. Оказалось, что у каждого она, Европа, - своя, и даже очертания ее все воспринимают по-разному.

Так отражая образами то, что мы видим, слышим, чувствуем  - мы учимся узнаем  этот мир и без мышления это было бы невозможно.

Часто мышление заменяют другим словом - «интеллект» (от лат. intellectus - ум, разум, рассудок, способность мышления, рационального познания).

Спроси любого «Что такое интеллект?», чаще всего услышишь ответ – «Ум!».  Сразу же вспоминают про коэффициент интеллекта, так называемый – IQ (intelligence quotient).   Однако для психологов интеллект это не только способность решать математические задачи и ориентироваться в пространстве, это и управление  эмоциями, и умение строить планы и выстраивать общение.  Интеллект – это и есть способность познавать. Интеллект включает в себя и мышление, и память, и внимание, воображение, ощущения и т..

Человек с высоким интеллектом не просто быстро решает сложные задачи – он глубже познает мир. По другому относится к себе и окружающим, способен с помощью мышления и воображения создавать что-то новое, быстро учиться и учить других. 

Существует множество видов интеллекта: вербальный, пространственный, флюидный, который определяет способность анализировать новую ситуацию, и кристаллизованный, связанный с тем, как человек оперирует уже имеющимися у него знаниями. Для каждого из них созданы свои методики тестирования.

Вербально-лингвистический Характеристики: грамотность, «чувство языка», способности к изучению языков, писательские, ораторские способности, любовь к чтению. Профессии: политики, юристы, журналисты, общественные деятели, писатели, учителя.

Логико-математический Характеристика: «научное мышление», то есть способность к анализу и синтезу, систематизации и упорядочению, умению устанавливать причинно-следственные связи, вычислять, оперировать абстракциями. Профессии: программисты, аналитики, ученые, математики, физики, инженеры, медики.

Визуально-пространственный характеристика: способность к образному мышлению, Умение мысленно манипулировать объектами в пространстве, «чувство формы», зрительная память. Профессии: дизайнеры, инженеры, архитекторы, художники, скульпторы, шахматисты.

Межличностно-коммуникативный Характеристики: коммуникативные способности. способность понимать  настроение, мотивы и желания окружающих. Умение работать в команде. Способность влиять на людей. Социальное предвидение. Профессии:  Общественные лидеры, психологи, бизнесмены, люди, занятые в сфере услуг и продажах.

Натуралистический характеристика: предрасположенность к продуктивной деятельности (фермерство, земледелие и.т.п.) Интерес к изучению окружающего мира, природных явлений флоры и фауны. Профессии: биологи, химики, физики, метеорологи, ботаники, зоологи, археологи, путешественники.

Телесно-кинестетический Характеристика: искусное владение телом, мимикой, ловкое обращение с предметами. Развиты: быстрота реакции, чувство времени, координация движений, жестикуляция, тактильная память. Профессии: артисты, танцоры, спортсмены, хирурги, механики, ремесленники.

Внутриличностный Характеристика: Способность понимать собственные чувства, эмоции и управлять ими. Способности к самоанализу, самоопределению, самоконтролю и само мотивации. Высокая степень осознанности. Профессии: психологи, философы, духовные учителя (гуру), бизнесмены, люди интеллектуального труда.

Музыкально-ритмический  Характеристика: способность распознавать, запоминать, воспроизводить музыку. Чувствительность к звукам и тональности, чувство ритма, музыкальный слух, легкое освоение музыкальных инструментов. Профессии: композиторы, учителя музыки.

Таким образом, тесты на интеллект не показывают всей картины, они могут продемонстрировать лишь ту или иную сторону интеллекта.

Благодаря пластичности мозга мы можем развивать свой интеллект всю жизнь.

1.      Кормите свой мозг информацией. Никогда не ложитесь спать не узнав что-то новое.

2.      Читайте. Научно доказано  чтение обогащает наш словарный запас, развивает лингвистический интеллект, помогает  развивать воображение.

3.      Выбирайте трудный путь решения задачи: попробуйте чистить зубы с противоположной стороны, открывайте дверь ключом с закрытыми глазами и т.д.

4.      Считайте в уме

5.      Решайте головоломки

6.      Изучайте иностранный язык или учитесь чему-нибудь

7.      Рисуйте

8.      Давайте себе физическую нагрузку

https://testometrika.com/intellectual/what-is-your-mindset/  Какой у вас тип мышления

https://testometrika.com/intellectual/test-on-vocabulary/ На сколько большой у вас словарный запас

 https://testometrika.com/intellectual/test-emotsionalnogo-intellekta-emin-lyusina-d-v/ - Тест эмоционального интеллекта

https://testometrika.com/intellectual/knowledge%20and%20erudition%20test/ Проверьте свою эрудицию

https://testometrika.com/intellectual/test-the-intelligence-level/ - Тест на уровень интеллекта

Краткое описание документа:

В беседе раскрываются доступным языком понятие мышление и интеллект. Материал может быть использован для классных часов, бесед, на уроках психологии. В тексте приводятся ссылки на проверенные онлайн-тесты.