Что такое бумажное конструирование? Основы конструирования из бумаги. Конструирование из бумажных полос

Тема: Что такое бумажное конструирование? Основы конструирования из бумаги. Конструирование из бумажных полос

Цели урока: освоить процесс использования бумаги в декоративных целях.

Задачи :

образовательная: познакомить учащихся с процессом производства бумаги;

развивающая: способствовать:

- развитию технического мышления и пространственно воображения, творческих и коммуникативных способностей;

- овладению информационными способностями (работа технологической картой);

воспитательная: способствовать:

- развитию у учащихся таких качеств как: трудолюбия, аккуратности и бережливости;

- воспитанию у учащихся культуры трудовых отношений и формирование общей технологической культуры.

Тип занятия: решение практических задач

Методы и формы обучения: беседа, рассказ, работа в парах, демонстрация презентации и видеофильма, практическая работа.

Познавательные УУД

1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.

2. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов.

3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре и в группе.

Регулятивные УУД

1. Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД

1. Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Оборудование: компьютер, ИД, фильм, колонки, цветная бумага, клей, ножницы, технологическая карта, задание (Приложение 2).

Ход занятия :

1.

№	Этапы занятия Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1	Организация класса Приветствие учителя, проверка готовности учащихся к уроку.	Подготовка рабочего места	Личностные УУД 1. Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
2	Актуализация темы, повторение пройденного материала - С какими материалами мы обычно работаем на уроке технологии? - Посмотрите на слайд. Что объединяет эти изделия? Из какого материала они выполнены? (Слайд 2) - Бумага это еще один вид материала, который можно использовать в декоративных целях. Глядя на эти оригинальные вещи можно сказать, что бумага обладает удивительными свойствами. - Какие свойства бумаги вы можете назвать для использования в декоративных целях? - Глядя на слайд, попробуйте сформулировать тему нашего урока. (Слайд 3) - Молодцы. Тема нашего урока (Слайд 4) И наша цель ……… (Ответы учащихся) - Наша цель сегодня освоить процесс использования бумаги в декоративных целях	Ответы учащихся Ответы учащихся Вырезание, сгибание, сминание, скручивание и гофрирование наша цель ………	Регулятивные УУД Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план). Личностные УУД Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Познавательные УУД 1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций. 2. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов. 3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы. Коммуникативные УУД 1. Формируем умение слушать и понимать других. 2.Умение работать в паре и в группе. Коммуникативные УУД 1. Формируем умение слушать и понимать других. 2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в паре и в группе. Познавательные УУД 1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций. 2. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов. Коммуникативные УУД Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
3	Сообщение нового материала - А вы знаете, из чего делают бумагу? - Конечно же, из древесины. Молодцы. - А для того чтобы узнать насколько процесс производства бумаги сложный и трудоемкий, и из каких этапов он состоит, давайте вместе совершим виртуальную экскурсию на завод по производству бумаги. Смотрите фильм внимательно. По окончании просмотра вам нужно будет выполнить задание. (Просмотр фильма). (Слайд 5. Приложение 1). - Наша экскурсия подошла к концу. Я уверен, вы внимательно смотрели фильм и легко выполните следующее задание. - Работая в парах, вы должны расставить этапы производства бумаги в правильной последовательности. (Слайд 6. Приложение 2) - А теперь давайте проверим правильность выполнения задания. (Слайд 7) - Поднимите руки, кто выполнил задание без ошибок. Молодцы. Вы были внимательны. - И так из дерева можно получить, ничем не примечательную бумагу, а из нее cделать настоящее произведение искусства. (Слайды 8,9). - Посмотрите это настоящее волшебство, магия. - Вы знаете, какой праздник скоро? (Ответы учащихся,). - Совершенно верно. - По традиции в этот день люди дарят друг другу подарки (Слайд 10). - Сегодня я предлагаю вам изготовить  снеговика из цветной бумаги в технике вырезания и украсить ее, используя известные вам свойства бумаги. - У вас на столах необходимый для урока материал. - Перед началом работы давайте вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами. (Слайд 11) физкультминутка  - А теперь, прежде чем мы перейдём к практической части, выполним физкультминутку. Для её выполнения, пожалуйста, встаньте. (Слайд 12. Приложение 3)	Ответы учащихся Работа в парах Ответы учащихся Ответы учащихся правила техники безопасности при работе с ножницами
4	Выполнение практической части. - И так приступаем. Технологические карты помогут вам в работе. (Слайд 13. Приложение 4). (В процессе работы звучит музыка) - Обратите внимание, что готовую работу вы можете оформить, проявив своё творчество, используя лист цветной бумаги.	Практическая работа с использованием технологической карты
5	Рефлексия  Подведение итогов урока - Работа выполнена. Молодцы. Каждый из вас вложил в нее частичку своей детской души и теплоту своего сердца. Подарок готов, вам осталось  только написать теплые слова своим близким и дорогим людям. - Что нового вы узнали на уроке? Цель нашего урока достигнута. Я надеюсь, что умения, которые вы сегодня приобрели, вы сможете использовать при работе с другими материалами и инструментами на уроке технологии. Например, у мальчиков – при работе с древесиной и металлом, у девочек – при работе с тканью и тестом. Также они пригодятся вам и в жизни. - Мне было приятно с вами работать, урок окончен до свидания. (Слайд 14)	Самоанализ

Берем бумажные полосы шириной 1 см. Длина приблизительно 17 и 19см. по 4 полосы на каждый шарик. Полосы сгибаем напополам намечаем серединку и склеиваем в виде снежинки. Потом кончики у снежинки намазываем клеем и склеиваем их вместе. В конечном итоге выходит шарик. Потом шарики склеиваем совместно и выходит снеговик. Потом берем и к небольшому шарику приклеиваем носик, глазки, щечки румяные, ротик и шляпку

Краткое описание документа:

Тема: Что такое бумажное конструирование? Основы конструирования из бумаги. Конструирование из бумажных полос

Цели занятия: освоить процесс использования бумаги в декоративных целях.

Задачи :

образовательная: познакомить учащихся с процессом производства бумаги;

развивающая: способствовать:

- развитию технического мышления и пространственно воображения, творческих и коммуникативных способностей;

- овладению информационными способностями (работа технологической картой);

воспитательная: способствовать:

- развитию у учащихся таких качеств как: трудолюбия, аккуратности и бережливости;

- воспитанию у учащихся культуры трудовых отношений и формирование общей технологической культуры.

Тип занятия: решение практических задач

Методы и формы обучения: беседа, рассказ, работа в парах, демонстрация презентации и видеофильма, практическая работа.

Оборудование: компьютер, ИД, фильм, колонки, цветная бумага, клей, ножницы, технологическая карта, задание (Приложение 2).