Цикл "Знакомые незнакомцы". Тема "Сердитый недотрога - ёж"

                                Цикл  «Знакомые незнакомцы»

                               Тема: «Сердитый недотрога – ёж».  1 класс

Занятие разработано учителем начальных классов Битковой Ольгой  Николаевной.

Описание: рядом с человеком всегда  обитают дикие животные. Многие из них совершенно не нуждаются в нашем настойчивом внимании и уж тем более не горят желанием поселиться в нашем доме. Но найдя в лесу ежонка  или поймав на старом пне ящерку, нам непременно хочется взять животное с собой. При этом многие даже не задают себе вопрос: Как это повлияет на животное? Не будет ли нанесен ему вред?  Для этого необходимо знать животных, встречающихся рядом с человеком. Еж – одно из часто страдающих от  «любви» людей зверек. Данное занятие входит в цикл «Знакомые незнакомцы» и  позволяет в игровой форме  увеличить объём знаний младших школьников  о еже.

Цель занятия: способствовать формированию знаний о животных, обитающих в населенных пунктах, правилах безопасного поведения с ними.

Задачи:
- расширить знания о  еже как  о виде  животного, обитающего рядом с человеком;
- способствовать воспитанию любви к природе, привитию основ экологической культуры.
Занятие помогает развивать внимание, память, мышление, воображение, речь, быстроту реакции; расширяет кругозор, формирует умение работать в коллективе.

Оборудование и материалы:

Картинки с изображением ежа, коробка-домик, карточки с заданиями и буквами, аудиозапись «детской» музыки; для каждого ребёнка: пластилин, клеёнка, подкладная доска, салфетки для рук.

Ход занятия.

Сообщение цели занятия

- У меня в этом крошечном  домике живёт мой друг. Он маленький и очень пугливый. А ещё он не покажется, пока вы не догадаетесь с помощью моих подсказок, кто он. Одно могу вам сообщить – это небольшой зверёк, хотя он и пугливый, но очень любопытный и вы все знакомы с его родственниками.

Итак, вы готовы получать подсказки? Я предлагаю вам несколько моих заданий. За каждое выполненное задание вы получаете карточку с буквой. Из этих букв вы сможете собрать имя  моего друга. Готовы? Начинаем.

Выполнение заданий.

                «Разминка»

1.Как называется машина с большим ковшом.

2.А как называется движущаяся  лестница в метро?

3. Самая лучшая школьная отметка?

4.Сколько месяцев в году? Назовите второй.

5.Из какого растения делают белый хлеб?

6. Задумали число, когда его увеличили на пять, то стало 9. Какое число задумали?

7. Что находится в середине капусты?

8. Как называют папу вашего папы?

9. Сколько пальцев на правой ноге? А на левой?

                  1 задание «Встреча со сказкой».

              Узнать сказку по ключевым словам:

Деревня, вёдра, щука, печь, царь, Несмеяна.

Корыто, землянка, невод, море, старуха, старик,  рыба.

Мельница, осёл, король, принцесса, кот, людоед, сапоги.

Фургон, девочка, Гингема, Бастинда, Тотошка, Гудвин.

Мачеха, сёстры, принц, король, фея, часы, полночь, туфелька.

После выполнения задания  ученики получают первую карточку с буквой:

                               БУКВА    И

                  2 задание «Угадайка»

Маленький, серый, колючий. (ёж)

Колючая, мохнатая, зелёная. (Ель)

Маленький, зелёный, стрекочущий. (Кузнечик).

Яркое, палящее, лучистое . (Солнце)

Ушастый, огромный, серый. (Слон)

                   Буква   К

   3 задание (часть первая «Геометрическое ассорти»)

Определить сколько геометрических фигур спрятано на рисунке (предварительно вспоминаем геометрические фигуры)

                                 Буква   Ж

                  Задание 4    «Четвёртый лишний»

Среди перечисленных слов указать лишнее и дать объяснение своему     выбору.

1.Яблоко,груша, огурец, апельсин.

2.Пряник, кекс, творог, пончик.

3.Машина, автобус, велосипед, мотоцикл.

4.Липа, клён, ель, берёза.

5.Медведь, собака, белка, заяц.

                                 Буква Ё

3.Составление слова  ЁЖИК.

4. – Молодцы! Вы справились с моими заданиями, пора немного отдохнуть.

                             Физкультминутка.

5.Беседа с учащимися на тему «Что вы знаете о еже?» (дополнение ответов учителем).

1.Чем питается ёж?

2. Какого он размера?

3.Где живёт? Какой у него дом?

4. Что делает ёж зимой?

5.Как готовится к зиме?

6.Что вы знаете о ежатах?

7. Почему ежа называют сердитым недотрогой?

8. Кто из животных является врагом ежа?

9. Как ёж защищается от врагов?

10. Сколько у ежа иголок?

11. Можно ли брать ежей домой?

12 Ёжик с яблоками на иголках, это вымысел художников?

13. Родственники обыкновенного ежа.

14. Нужно ли охранять ежей, заботиться о них (польза или вред?).

Подведение итогов беседы:

-Ну, а теперь давайте знакомиться. Это Стёпа. Он – герой мультфильма «Пластилиновый ёжик» (обсуждение сюжета, просмотр фрагментов мультфильма).

Физкульминутка

    7.Работа с пластилином:

       -Ребята, а вы хотите такого друга? Тогда приступаем!

Учащиеся лепят из пластилина фигурку ежа, украшают семечками-иголками.

Итог занятия:

-Наше занятие подходит  к концу. Теперь у каждого из вас есть

маленький сказочный ежонок, а настоящие ежата пусть остаются в природе, там, где они и должны быть. «Они не игрушки, они живые!»

Рефлексия.
Сегодня на уроке:

Я узнал, что……

Я была удивлена, когда узнала….

Мне было интересно ….

Я даже не могла себе представить, что…

Ход заняти Форма работы: фронтальная.

Материалы:

листы бумаги

.

Инструменты:

ручка, фломастеры.

Зрительный ряд:

слайды с изображением животных, карточки.

Ход занятия

1. Оргмомент. “Мозговая гимнастика”

/по О.Холодовой/

Качания головой

(это упражнение стимулирует мыслительную деятельность, облегчает приобретение

навы

ков чтения): дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове

медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок

вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи. Выпо

лнять 30сек.

“Ленивые восьмерки”

(это упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание,

повышает устойчивость внимания): нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости “восьмерки” по

три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

“Шапка

для размышления”

(улучшает внимание, ясность восприятия и речь): “наденьте шапку”, то есть

мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.

я