1072039
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыДиагностическая работа для оценки достижения метапредметных результатов обучения

Диагностическая работа для оценки достижения метапредметных результатов обучения

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Щеглова Алина Македоновна

МКОУ «Становская средняя общеобразовательная школа»

«Диагностическая работа для оценки достижения метапредметных результатов обучения»
























Диагностическая работа для оценки достижения метапредметных результатов обучения

(на конец 5 класса)


1.Умение видеть математическую задачу в контексте проб­лемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни.


2.Умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации.


3.Умение понимать и использовать математические сред­ства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.).


4.Умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач понимать необходимость их проверки.


5.Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.


6.Умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.











1.Умение видеть математическую задачу в контексте проб­лемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни


Задание №1. Пассажирский поезд составлен из 12 вагонов по 58 мест в каждом. Сколько осталось свободных мест, если в поезде едут 667 пассажиров?































































































































О

т

в

е

т

:





















Комментарий. Проверяется способность «удерживать» цель деятельности в ходе решения учебной задачи и способность сопоставить полученный результат и поставленный вопрос.


Верное выполнение:

1) 58hello_html_1edad96a.gif=696(м)

2) 696-667=29(м)

Ответ: 29 свободных мест осталось в поезде.


Задание №2. На приобретение оборудования для школьного кабинета информатики выделили 48 тыс. рублей, что составляет 60% стоимости всего оборудования. Какая сумма нужна для оборудования кабинета?































































































































О

т

в

е

т

:





















Комментарий. Проверяется способность «удерживать» цель деятельности в ходе решения учебной задачи.


Верное выполнение:

48000:60 100=80000(руб.)

Ответ: 80000 рублей нужно для оборудования кабинета.



2.Умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации


Задание №1. Перерисуйте таблицу в тетрадь. Угадайте закономерность и заполните пустые клетки таблицы:



2,5

4,2


16,8

2,1

4,2

8,4



1,05

5,25

13,65








0,2625






Комментарий. Проверяется понимание информации представленая разными способами.

Верное выполнение:


2,5

4,2

8,4

16,8

2,1

4,2

8,4

16,8

33,6

1,05

5,25

13,65

30,45

64,05

0,525

5,775

19,425

49,875

113,925

0,2625

6,0375

25,4625

75,3375

189,2626


Задание №2. В магазин привезли 250 коробок, в каждой коробке по 54 пачки печенья. Какова масса всего печенья?






























































































































О

т

в

е

т

:





















Комментарий. Проверяется действие анализа - способность сделать вывод в заданной ситуации (отсутствие 1 условия не даёт возможность решения) алгоритмизировать (прикидывать) ход решения, объяснять возможность или невозможность решения учебной задачи.

Верное выполнение: Задачу решить нельзя: неизвестно, сколько весит одна пачка печенья.


3.Умение понимать и использовать математические сред­ства наглядности

(графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.)


Задание №1. Сделайте чертеж к задаче.

С одной и той же станции в одно и то же время вышли в противо­положных направлениях два поезда. Скорость одного поезда 50 км/ч, а другого 85 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 3 ч?























































































































































Комментарий. Проверяется готовность использовать знаково- синволические средства представления информации в виде схемы (модели)задачи на движение.

Верное выполнение:













3ч


















85км /ч



50км/ч
































































































?км














Задание №2. Прочитайте показания термомет­ров (рис.). Сколько градусов будет по­казывать каждый из них, если его столбик: опустится на 7 малых делений; на одно большое деление; на 0,3°С; на 1,4°С?


hello_html_746cf872.jpg


Комментарий. Проверяется умение «читать» и использовать информацию, представленную в виде столбчатой диаграммы.


Верное выполнение:

Термометр I показывает температуру 36,7 °С, термометр II -36,1 °С, термометр III - 37,1 °С, термометр IV - 39,8 °С.


Если температура опустится на 7 малых делений, то термометры пока­жут:

I -36 С, II — 35,4 °С, III — 36,4 °С, IV — 39,1 °С;


если температура опустится на 1 большое деление, то термометры покажут:

I - 35,7 °С, II — 35,1 С, III -36,1 °С, IV — 38,8 С;


если температура опустится на 0,3 °С, то термометры покажут:

I - 36,4 °С, II - 35,8 С, III — 36,8 °С, IV — 39,5 С;


если температура опустится на 1,4 °С, то термометры покажут:

I -35,3 С, II—34,7 °С, III —35,7 °С, IV —38,4 С.



4.Умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач понимать необходимость их проверки

Задание №1. Подумайте, по какому правилу составлен ряд чисел, и запиши еще два числа этого ряда:

а) 1,2; 1,8; 2,4; 3; ... в) 0,9; 1,8; 3,6; 7,2; ...

б) 9,6; 8,9; 8,2; 7,5; ... г) 1,2; 0,7; 2,2; 1,4; 3,2; 2,1; ...























































































































































Комментарий. Проверяется овладение навыками смыслового чтения математического текста, полнота использования математической информации.

Верное выполнение:

а) 1,2; 1,8; 2,4; 3; 3,6; 4,2; ... — каждое последующее число больше предыдущего на 0,6;

б) 9,6; 8,9; 8,2; 7,5; 6,8; 6,1; ... — каждое последующее число меньше пре­дыдущего на 0,7;

в) 0,9; 1,8; 3,6; 7,2; 14,4; 28,8; ... — каждое последующее число больше предыдущего в 2 раза;

г) 1,2; 0,7; 2,2; 1,4; 3,2; 2,1; 4,2; 2,8; — каждое последующее число, стоящее на нечетном месте, больше предыдущего числа, стоящего на нечетном месте на 1; каждое число, стоящее на четном месте, больше предыдущего числа, стоящего на четном месте, на 0,7.


Задание №2. Придумайте способ, с помощью которого можно быстро и просто вычислить значение выражения:

39 - 37 + 35 - 33 + 31 - 29 + 27 - 25 + ... + 11 - 9 + 7 - 5 + 3 - 1.
























































































































































Комментарий. Проверяется овладение навыки смыслового чтения математического текста, полнота использования математической информации.

Верное выполнение:

39-37 + 35-33+ 31-29 + 27-25 + ...+ 11-9 + 7-5+ 3-1 =39-35-2+35 -31 -2 + 31- 27 -2 + 27 -23 -2+ .. . + 11 -7-2 + 7-3-2 + 3-1=39-1- 2 9 = 38-18 = 20.


5.Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом


Задание №1. Напишите выражение по следующей программе вычисления:

1. Умножить 271 на 49.

2. Разделить 1001 на 13.

3. Результат выполнения команды 2 умножить на 24.

4. Сложить результаты выполнения команд 1 и 3.

Найдите значение этого выражения.




















































Комментарий: Проверяется понимание математического текста, использование математических операций для записи речевых средств (математических терминологии).

Верное выполнение:

271 49 + 1001 : 13 24== 13 279 + 77 24 = 13 279 + 1848 = 15 127.


Задание №2. Начертите круг радиусом 3 см. Обозначьте его центр буквой О. Проведите через точку О прямую АВ. С помощью транспортира разделите развернутые углы АОВ с обеих сторон прямой на 3 равных угла. На сколько равных частей разделился круг?


Комментарий. Проверяется умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Верное выполнение:

hello_html_7707454f.gifAOC = hello_html_7707454f.gifCOD =hello_html_7707454f.gifDOB =hello_html_7707454f.gifBOE=hello_html_7707454f.gifEOF =hello_html_7707454f.gifFOA = 360°:6=60°. Круг разделен на 6 равных частей.


hello_html_300f73fd.jpg






6.Умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера


Задание №1. Пол покрасили краской два раза. В первый раз на каждый квадратный метр пошло 125г краски, а во второй – 75г. Хватит ли два кг краски, если длина комнаты 6 м, а ширина 5 метров?































































































































О

т

в

е

т

:





















Комментарий. Проверяется умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.

Верное выполнение:

2кг=2000г

1) 6 5=30 (м2)

2) 125+75=200(г)

3) 2000:200=20(м2)

Ответ: 2 кг краски не хватит для двойной покраски пола.


Задание №2. Поместятся 3 теплицы длиной 24м и шириной 5м на участке земли площадью 3 га.






























































































































О

т

в

е

т

:





















Комментарий. Проверяется умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.

Верное выполнение:

3га=30000 м2

1) 24 5=120(м2)

2) 120 3=360(м2)

Ответ: 3 теплицы длиной 24м и шириной 5м поместятся на участке земли площадью 3 га.

























9


Общая информация

Номер материала: ДВ-424300

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.