Дневник индивидуального развития воспитанника ДОО в музыкальной деятельности

Скачать материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 13 г. Лысково

Дневник индивидуального развития

Ф.И. ребенка_________________________________

в музыкальной деятельности

(Образовательная область

«Художественно – эстетическое развитие»

раздел «Музыка»)

г. Лысково

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» предполагает развитие:

ü Предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыального, изобразительного), мира природы;

ü Становление эстетического отношения к окружающему миру;

ü Формирование элементарных представлений о видах искусства;

ü Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

ü Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

ü Реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно – модельной, музыкальной).

МБДОУ д/с № 13 г. Лысково реализует программу музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста «Камертон» Э.П .Костиной.

Цель музыкального образования – формирование основ музыкальной культуры, развитие музыкальных способностей детей.

Задачи:

Ø Развитие личности дошкольника;

Ø Развитие качества музыкального образования.

Результаты педагогических наблюдений

2 младшая группа

Педагогическое наблюдение подражательности

1 задание

2 задание

3 задание

4 задание

5 задание

6 задание

Средний балл

Уровень

ср

Начало года

Конец года

Показатели креативности:

ü О – оригинальность,

ü Б – быстрота мышления,

ü В – вариативность.

Результаты педагогического наблюдения проявления подражательности

В – высокий уровень

С – средний уровень

Н – низкий уровень

Педагогическое наблюдение развития музыкальности

	Показатели музыкальности
	*Э/о*	*З/с*	*Ч/р*	*Д/с*	*Т/с*	*Муз. мышление*		*М/п*	*Средний балл*	*Уровень*
						*репрод.* *мыш-е*	*прод-е* *мыш-е*
Начало года
Конец года

Показатели музыкальности:

ü Э/о – эмоциональная отзывчивость на музыку,

ü З /с – звуковысотный слух,

ü Ч/р – чувство ритма,

ü Т/с – тембровый слух,

ü Репродуктивное музыкальное мышление,

ü Продуктивное музыкальное мышление,

ü М/п – музыкальная память.

Результаты педагогического наблюдения развития музыкальности

В – высокий уровень

С – средний уровень

Н – низкий уровень

Педагогическое наблюдение достижений в образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» раздел «Музыка»

	*Слушание (восприятие) музыки*				*Певческая деятельность*				*Музыкально – ритмическая деятельность*				*Музыкально – инструмен-тальная деятельность*				*Сред-ний балл*	*Уровень*
	1	2	3	ср	1	2	3	ср	1	2	3	ср	1	2	3	ср	*Сред-ний балл*	*Уровень*
Начало года
Конец года

Показатели развития:

Слушание (восприятие) музыки:

1 – культура слушания музыки;

2 – слушание музыки как вида деятельности;

3 – музыкально – творческие проявления.

Певческая деятельность:

1 – восприятие певческой культуры

2 – детская певческая деятельность;

3 – песенное творчеств

Музыкально – ритмическая деятельность:

1 – восприятие музыкально – ритмической культуры;

2 – освоение музыкально – ритмической деятельности;

3 – музыкально – игровое и танцевальное творчество.

Музыкально – инструментальная деятельность:

1 – культура слушания музыки в исполнении оркестра (ансамбля) детских музыкальных инструментов;

2 – исполнительская деятельность на ДМИ;

3 – импровизация на ДМИ

Результаты педагогического наблюдения развития музыкальности

В – высокий уровень

С – средний уровень

Н – низкий уровень

Рекомендации для воспитателя_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Средняя группа

Педагогическое наблюдение проявления креативности

1 задание

2 задание

3 задание

4 задание

Средний балл

Уровень

ср

Начало года

Конец года

Показатели креативности:

ü О – оригинальность,

ü Б – быстрота мышления,

ü В – вариативность.

Результаты педагогического наблюдения проявления подражательности

В – высокий уровень

С – средний уровень

Н – низкий уровень

Педагогическое наблюдение развития музыкальности

	Показатели музыкальности
	*Э/о*	*З/с*	*Ч/р*	*Д/с*	*Т/с*	*Муз. мышление*		*М/п*	*Средний балл*	*Уровень*
						*репрод.* *мыш-е*	*прод-е* *мыш-е*
Начало года
Конец года

Показатели музыкальности:

ü Э/о – эмоциональная отзывчивость на музыку,

ü З /с – звуковысотный слух,

ü Ч/р – чувство ритма,

ü Т/с – тембровый слух,

ü Репродуктивное музыкальное мышление,

ü Продуктивное музыкальное мышление,

ü М/п – музыкальная память.

Результаты педагогического наблюдения развития музыкальности

В – высокий уровень

С – средний уровень

Н – низкий уровень

	*Слушание (восприятие) музыки*				*Певческая деятельность*				*Музыкально – ритмическая деятельность*				*Музыкально – инструмен-тальная деятельность*				*Сред-ний балл*	*Уровень*
	1	2	3	ср	1	2	3	ср	1	2	3	ср	1	2	3	ср	*Сред-ний балл*	*Уровень*
Начало года
Конец года

Показатели развития:

Слушание (восприятие) музыки:

1 – культура слушания музыки;

2 – слушание музыки как вида деятельности;

3 – музыкально – творческие проявления.

Певческая деятельность:

1 – восприятие певческой культуры

2 – детская певческая деятельность;

3 – песенное творчеств

Музыкально – ритмическая деятельность:

1 – восприятие музыкально – ритмической культуры;

2 – освоение музыкально – ритмической деятельности;

3 – музыкально – игровое и танцевальное творчество.

Музыкально – инструментальная деятельность:

1 – культура слушания музыки в исполнении оркестра (ансамбля) детских музыкальных инструментов;

2 – исполнительская деятельность на ДМИ;

3 – импровизация на ДМИ

Результаты педагогического наблюдения развития музыкальности

В – высокий уровень

С – средний уровень

Н – низкий уровень

Старшая группа

Педагогическое наблюдение проявления креативности

1 задание

2 задание

3 задание

4 задание

Средний балл

Уровень

ср

Начало года

Конец года

Показатели креативности:

ü О – оригинальность,

ü Б – быстрота мышления,

ü В – вариативность.

Результаты педагогического наблюдения проявления подражательности

В – высокий уровень

С – средний уровень

Н – низкий уровень

Педагогическое наблюдение развития музыкальности

	Показатели музыкальности
	*Э/о*	*З/с*	*Ч/р*	*Д/с*	*Т/с*	*Муз. мышление*		*М/п*	*Средний балл*	*Уровень*
						*репрод.* *мыш-е*	*прод-е* *мыш-е*
Начало года
Конец года

Показатели музыкальности:

ü Э/о – эмоциональная отзывчивость на музыку,

ü З /с – звуковысотный слух,

ü Ч/р – чувство ритма,

ü Т/с – тембровый слух,

ü Репродуктивное музыкальное мышление,

ü Продуктивное музыкальное мышление,

ü М/п – музыкальная память.

Результаты педагогического наблюдения развития музыкальности

В – высокий уровень

С – средний уровень

Н – низкий уровень

	*Слушание (восприятие) музыки*				*Певческая деятельность*				*Музыкально – ритмическая деятельность*				*Музыкально – инструмен-тальная деятельность*				*Сред-ний балл*	*Уровень*
	1	2	3	ср	1	2	3	ср	1	2	3	ср	1	2	3	ср	*Сред-ний балл*	*Уровень*
Начало года
Конец года

Показатели развития:

Слушание (восприятие) музыки:

1 – культура слушания музыки;

2 – слушание музыки как вида деятельности;

3 – музыкально – творческие проявления.

Певческая деятельность:

1 – восприятие певческой культуры

2 – детская певческая деятельность;

3 – песенное творчеств

Музыкально – ритмическая деятельность:

1 – восприятие музыкально – ритмической культуры;

2 – освоение музыкально – ритмической деятельности;

3 – музыкально – игровое и танцевальное творчество.

Музыкально – инструментальная деятельность:

1 – культура слушания музыки в исполнении оркестра (ансамбля) детских музыкальных инструментов;

2 – исполнительская деятельность на ДМИ;

3 – импровизация на ДМИ

Результаты педагогического наблюдения развития музыкальности

В – высокий уровень

С – средний уровень

Н – низкий уровень

Подготовительная группа

Педагогическое наблюдение проявления креативности

1 задание

2 задание

3 задание

4 задание

Средний балл

Уровень

ср

Начало года

Конец года

Показатели креативности:

ü О – оригинальность,

ü Б – быстрота мышления,

ü В – вариативность.

Результаты педагогического наблюдения проявления подражательности

В – высокий уровень

С – средний уровень

Н – низкий уровень

Педагогическое наблюдение развития музыкальности

	Показатели музыкальности
	*Э/о*	*З/с*	*Ч/р*	*Д/с*	*Т/с*	*Муз. мышление*		*М/п*	*Средний балл*	*Уровень*
						*репрод.* *мыш-е*	*прод-е* *мыш-е*
Начало года
Конец года

Показатели музыкальности:

ü Э/о – эмоциональная отзывчивость на музыку,

ü З /с – звуковысотный слух,

ü Ч/р – чувство ритма,

ü Т/с – тембровый слух,

ü Репродуктивное музыкальное мышление,

ü Продуктивное музыкальное мышление,

ü М/п – музыкальная память.

Результаты педагогического наблюдения развития музыкальности

В – высокий уровень

С – средний уровень

Н – низкий уровень

	*Слушание (восприятие) музыки*				*Певческая деятельность*				*Музыкально – ритмическая деятельность*				*Музыкально – инструмен-тальная деятельность*				*Сред-ний балл*	*Уровень*
	1	2	3	ср	1	2	3	ср	1	2	3	ср	1	2	3	ср	*Сред-ний балл*	*Уровень*
Начало года
Конец года

Показатели развития:

Слушание (восприятие) музыки:

1 – культура слушания музыки;

2 – слушание музыки как вида деятельности;

3 – музыкально – творческие проявления.

Певческая деятельность:

1 – восприятие певческой культуры

2 – детская певческая деятельность;

3 – песенное творчеств

Музыкально – ритмическая деятельность:

1 – восприятие музыкально – ритмической культуры;

2 – освоение музыкально – ритмической деятельности;

3 – музыкально – игровое и танцевальное творчество.

Музыкально – инструментальная деятельность:

1 – культура слушания музыки в исполнении оркестра (ансамбля) детских музыкальных инструментов;

2 – исполнительская деятельность на ДМИ;

3 – импровизация на ДМИ

Результаты педагогического наблюдения развития музыкальности

В – высокий уровень

С – средний уровень

Н – низкий уровень

Скачать материал

Скачать материал "Дневник индивидуального развития воспитанника ДОО в музыкальной деятельности"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 641 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Конспект сюжетно - тематического музыкального занятия "В гости к ёжику" (2-я младшая группа)

09.11.2016
1442
6

docx

Сценарий музыкального досуга, посвященного Дню матери (старшая группа)

09.11.2016
625
1

docx

Сценарий утренника "ДЕНЬ МАТЕРИ" (на татарском языке)

09.11.2016
2328
17

docx

Статья "Режимные моменты в группе раннего возраста"

09.11.2016
564
2

pptx

Презентация "ООПрограмма в дошкольном учреждении"

09.11.2016
547
1

docx

Развлечение в группе раннего возраста "Осень золотая"

09.11.2016
552
1

docx

АВТОРИТЕТ РОДИТЕЛЕЙ В ВОСПИТАНИИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ

09.11.2016
643
1

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 09.11.2016 1911
- DOCX 46.6 кбайт
- 18 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Зудина Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Зудина Елена Александровна
- На сайте: 7 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 10500
- Всего материалов: 7