Доклад к родительскому собранию на тему : "Первые оценки. Как к ним относиться?"

Доклад

 «Первые оценки во 2 классе. Как к ним относиться?»

Уважаемые родители! Совсем недавно вы волновались и переживали, отдавая детей в 1 класс. Каждый задавал себе вопрос: как сложится школьная жизнь моего ребенка? Понравится ли ему там? Повезет ли с учителем, с товарищами? И конечно, всех вас волновал вопрос: как будет учиться мой ребенок? Сможет ли он учиться хорошо? Какие оценки он будет получать?

Но, в 1 классе по распоряжению Министерства образования оценки детям не выставлялись. А вы не задумывались, почему? Прежде всего это связано с психологическими особенностями детей этого возраста.Придя учиться в школу, у детей возникает целый ряд трудностей привыкания к школьной жизни. Дети еще не достаточно умеют слушать, сосредотачиваться, доводить начатое дело до конца. Им надо научиться сравнивать, делать выводы, доказывать, отстаивать свою точку зрения. Кроме этого, ребенку надо научиться вступать в отношения с одноклассниками и учителем. Ребенок тревожится, переживает. А если сюда еще добавить и переживания за полученные оценки, то у ребенка может развиться самый настоящий невроз. Вот почему оценивание в 1 классе проходит в виде устной оценки учителя.

Но, 1 класс уже позади. С начала 2 класса наши дети стали получать первые школьные оценки.Сегодня мне бы хотелось поговорить с вами о том, как надо относиться нам, взрослым к этим оценкам. Всегда ли нас должны радовать пятерки и огорчать  тройки? Как помочь ребенку справиться с психологическим стрессом при получении плохой оценки.

Первые оценки связаны как с положительными, так и с отрицательными переживаниями. Психологами доказано, что отношение ребенка к оценкам сугубо индивидуально, зависит от его характера, темперамента, и от реакции родителей на оценки.

К сожалению, родители  вольно или невольно выстраивают свое отношение к ребенку в зависимости от его успеваемости, т. е от  полученных оценок.Именно мы, взрослые, часто приучаем детей тревожиться ,волноваться, бояться оценок как самого сильного карательного инструмента. Если мы, говоря о школе, прежде всего расспрашиваем детей об оценках и бурно реагируем как на хорошие, так и на плохие, для ребенка оценка становится основной частью их школьной жизни.

Давайте задумаемся, какие вопросы мы задаем нашим школьникам. Когда мы спрашиваем: «Как дела в школе? Что получил?», мы тем самым показываем, что нас интересуют, прежде всего оценка. Зато вопросы: «Что ты сегодня узнал нового? С кем из ребят ты сегодня играл? Какой урок был для тебя самым интересным и почему?», дают ребенку понять, что главное в школе- это учение и общение.

Для многих детей оценка становится  мерилом не его работе, а его самого. Ребенок думает, что если я получаю хорошие оценки, значит я хороший.Или мама стала меня любить меньше, потому что у меня мало пятерок. Такая позиция опасна, потому что в будущем может привести к формированию зависимости от мнения окружающих.У ребенка может появиться постоянная тревога, опасение не справиться, плохо выглядеть в глазах родителей и одноклассников. У него появляется полная неуверенность в себе, в результате чего теряется интерес к учению.

Поэтому, оценки которые получают дети, ни в коем случае не должны влиять на наше мнение о нем и на наши чувства к нему.Важно, чтобы ребенок понимал: иногда у него что-то не получается, но сам при этом он не становится плохим.

А теперь, давайте поговорим о том, как же мы, родители реагируем на полученные оценки детей?

Ну с «5» тут все понятно.Похвалили,поцеловали, порадовались вместе с ним.А если оценки не очень хорошие? Как правило не очень хорошие оценки вызывают у нас отрицательные эмоции. Мы недовольны. И это недовольство видят наши дети. Мама расстроена, папа или братья с сетрами смотрят укоризненно.

Хочется сказать, уважаемые родители, ругать ребенка за плохие оценки- наблагодарное дело и двойное наказание для него. Ведь он и сам уже расстроен. А ваша суровость и обидные слова вообще способны  подавить веру в себя и в свой успех. Не надо делать трагедию из за плохой оценки. Научитесь контролировать  свои эмоции. Вместо упреков, спокойным голосом, в доброжелательном тоне  спросите: «Как же так получилось? Ведь ты же у меня молодец!» или «Ничего, не расстраивайся, у нас еще есть время все исправить». Это поможет ребенку успокоиться, тем самым давая ему понять, что вы его поддерживаете в трудной ситуации. Но,  нельзя при этом жалеть и  утешать. Не говорите ему: «Ну, подумаешь, ерунда какая, исправишь в следующий раз». Такие слова гасят его желание к достижению хороших результатов. Ребенок может почувствовать равнодушие со стороны родителей. У него появятся мысли, что от него большего уже и не ждут. Стараться учиться дальше- нет смысла.

Плохая оценка –это сигнал о необходимой помощи. Родителям нужно обратить внимание на то, как часто ребенок приносит плохие оценки, по каким предметам. Возможно он что то не понимает, а может быть он ослаблен после болезни. А может быть существуют какие то семейные проблемы, которые ребенок хорошо чувствует. В любом случае важно найти причину и вовремя помочь. Нельзя бежать ставить перед детьми  задачу избежать плохих оценок во что бы то ни было.Эта цель требует постоянного нервного напряжения. Если ребенок будет учиться из под палки, им будет двигать только страх наказания и плохой оценки и вся его школьная жизнь превратится в погоню за хорошими оценками.

Ни в коем случае не наказывайте ребенка физически! Тем самым вы не только не повысите успеваемость, но можете его нравственно искалечить, озлобить., сделать лживым и грубым.

А теперь мне хочется остановиться не на плохих, а на хороших оценках. Казалось бы, ребенок хорошо учится, что еще надо? Но, многие родители не допускают даже получения 4-ки. Нельзя требовать, чтобы у ребенка всегда были только одни пятерки. Это может не только повлиять на его здоровье, но и привести к тому, что у ребенка появится нездоровое честолюбие. Например, он начнет плакать после получения 4. Помните, что быть первым во всем и везде невозможно. Свои требования нужно всегда соизмерять с возможностями ребенка. Если, например, математика не его «конек», своими требованиями вы разовьете у ребенка стойкое отвращение к предмету, сформируете страх неудач.

В семьях, где между родителями и детьми доверительные, теплые отношения ребенок не будет бояться рассказывать о своих проблемах. Там, где нет гиперопеки и излишнего контроля, дети учаться успешнее, у них меньше страхов и тревожности.Тогда ваш сын или дочь, придя со школы спокойно скажет: «Мама, я сегодня по контрольной получил тройку, но свою ошибку в задаче я понял. Жалко, что не успел ее исправить на уроке». И тогда мама отметит рассудительность своего ребенка и похвалит его не за оценку, а за результат.

Уважаемые родители! Я желаю вам полного взаимопонимания с вашими детьми. Берегите ваши отношения. Всегда помните о том, что в жизни есть что то приходящее и уходящее, а есть  и то, что остается с нами навсегда- это наши дети!