Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Доклад по теме " Развитие креативных способностей через театрализованную деятельность"

Доклад по теме " Развитие креативных способностей через театрализованную деятельность"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:














ТЕМА


«Развитие креативных способностей у детей в процессе театрализованной деятельности»





Музыкальный руководитель

Барышева Алла Валерьевна

Первая квалификационная категория




2011 г.




Каждый ребенок мечтает попасть в сказку, и мы взрослые должны дать ему такую возможность. Есть и ещё одна причина, почему мы выбрали эту тему это то, что мы живем в посёлке, в котором дети не имеют возможности побывать в театре, на концерте. Они не избалованы яркими зрелищами, а им очень хочется чего- нибудь сказочного, волшебного, яркого. Именно поэтому мы решили заняться театрализованной деятельностью.

Любовь к театру становится не только ярким воспоминанием детства, но и ощущением праздника, проведённого вместе со сверстниками, родителями и педагогами в необычном волшебном мире. Театр- один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей, он позволяет решить многие актуальные проблемы современной педагогики и психологии, связанные с :

- художественным образованием и воспитанием детей;

- формированием эстетического вкуса;

- нравственного воспитания;

- развитием коммуникативных качеств личности;

- воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи;

- создание положительного эмоционального настроя, снятием напряжённости, решение конфликтных ситуаций.

Театрализованное представление – это хорошая возможность хотя бы ненадолго стать героем, поверить в себя, услышать первые в своей жизни аплодисменты.

Мы работаем по программе «Театр – творчество – дети» Н.Ф. Сорокиной , Л.Г.Миланович. Она ориентирована на всесторонне развитие личности ребёнка, его индивидуальности.

Цель нашей работы заключается в следующем:

- Развивать креативные способности детей через театрализованную деятельность.

В соответствие с поставленной целью предстоит решить следующие задачи:

- Последовательно знакомить детей всех возрастных групп с различными видами театров.

- Поэтапное освоение детьми различных видов творчества.

- Совершенствование артистических навыков в плане переживания и воплощение образа.

Типы задач:

Воспитательные, направленные на развитие эмоциональности, интеллекта, коммуникативных способностей ребёнка.

Образовательные, связанные непосредственно с развитием артистизма и навыков сценических воплощений, необходимых для участия в детском театре.

В программе «Театр – творчество – дети» заложены следующие принципы:

- Создание не принуждённой и творческой обстановки.

- Импровизационность.

- Гуманность.

- Систематизация знаний, последовательность.

- Учёт индивидуальных способностей каждого ребёнка.

- Принцип положительной оценки.

- Принцип партнёрства.

Любая организованная деятельность нуждается в мониторинге реализации для выявления её эффективности. Поэтому, ориентируясь на требования программы «Театр – творчество – дети» Н.Ф.Сорокиной и Л.Г. Миланович я выделила следующие параметры:

- основы театральной культуры;

- речевая культура;

- эмоционально образное развитие;

- навыки кукловождения;

- основы коллективной творческой деятельности;

- музыкально - ритмические движения.


Результаты мониторинга у детей на начало года показали:


Регулярность проведения занятий, их системность позволили мне добиться к концу года следующих результатов:



Начиная со второй младшей группы, формирую у детей простейшие образно – выразительные умения, например, имитировать движения сказочных животных . В средней группе, обучаю элементам образных выразительных средств (интонации, мимики, жестов).

В старшей и подготовительной группах, совершенствую образные исполнительские умения, развиваю творческую самостоятельность при подготовке инсценировок и спектаклей.

Так, как развитие музыкально – творческих способностей детей наиболее эффективно происходит во время систематических театральных репетиций, я выделила время для специальных занятий, где дети тренируют мимику, оттачивают характерные жесты, развивают речь, интонацию, воображение, фантазию. В организации занятий мне помогают разработки из журналов «Дошкольное воспитание» и «Музыкальный руководитель».

В начале мы уделили особое внимание созданию предметно – развивающей среды. Были изготовлены различные виды театров своими руками: пальчиковый, ложковый, тростевой, теневой, театр на фланелеграфе, топотушки, конусный и другие .

Методический кабинет был пополнен театрами: : «Би- ба – бо», куклы в рост ребёнка, шапочки различных сказочных персонажей.

Изготовлены своими руками ширмы, занавесы, декорации. В группах воспитатели оформили театрализованные уголки в соответствии с возрастными особенностями детей.

За время работы над этой темой нами было подготовлено множество спектаклей, «Принцесса на горошине», «Дело было в лесу» , «Наши добрые соседи», «Чудеса в лукоморье», «Гуси лебеди», «Дюймовочка», «Стрекоза и муравей», «Коза –Дереза» и другие.

Новизна нашей работы заключается в том, что мы отошли от традиционных технологий в постановке спектаклей и использовали новую для дошкольного возраста технологию постановки театра «Живых» теней «Коза – Дереза». Сложность состоит в том, что ребёнок – артист должен двигаться параллельно белому экрану и очень близко к нему, чтобы тень бала чёткой. В этом спектакле ребёнок должен использовать жесты для передачи образа сказочного персонажа, он не должен крутить головой, туловищем, особых костюмов не требуется. Для подготовки спектакля нужны: плоскостные шапочки, декорации, белый экран и источник света.

Очень важны: дикция, жест, движение, интонация. Этот спектакль очень понравился родителям и нашим детям.

Большую помощь в подготовке к спектаклю нам оказывают родители, помогают детям разучивать роли, шьют яркие костюмы, изготовляют атрибуты, декорации, не считаясь со временем и финансами. Родители благодарны нам за то, что их ребёнок верит в добро, в сказку, в чудо.

Каждый год мы готовим интересный спектакль, у нас есть, что показать детям, гостям, родителям.

Наши воспитанники постоянные участники районных и поселковых мероприятий и не однократно были призёрами районного фестиваля детского творчества (2003- 2 место; 2004г. – 1место; 2005г.-1 место; 2006-1 место; 2007г.- Гран - При; 2008г. – 1 место.).

Мы убедились, что театрализованная деятельность в детском саду - это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Дети стали замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их в игре, создавать свой художественный образ персонажа, ярче выражать творческое воображение. Они стали добрее, коммуникабельнее, отзывчивее.

Таким образом, цель, которую я поставила перед собой – сделать жизнь наших воспитанников занимательной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества – выполнена. И я в дальнейшем буду заниматься этой проблемой, так, как она на сегодняшний день очень актуальна, и я стремлюсь, чтобы полученные навыки дети смогли применять в повседневной жизни.





























Библиографический список


1.Антипина А.Е. «Театрализованная деятельность в детском саду», М.2003г.


2.Ветлугина Н.А. «Музыкальное развитие ребёнка» М. 2000г.


3.Зацепина М.Б. «Развитие ребёнка в театрализованной деятельности»,М.2010г.


4.Метлов Н.А. «Музыка – детям» М.2000г.


5. Сорокина Е.Ф., Миланович Л.Г. «Театр – творчество – дети» М.2003г.


6. Чурилова Э.Г. «Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников» М.2001.


7. Журнал «Музыкальный руководитель» №11 2002г.; №3 2004г.;№5 2004;

6 2008; №7 2009; №1 2010г.


8.Журнал Дошкольное воспитание №5 2001г.


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 29.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров27
Номер материала ДБ-169034
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх