936081
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыДоклад "Помощь родителей в проектной деятельности младших школьников"

Доклад "Помощь родителей в проектной деятельности младших школьников"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Печать.doc

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лянторская средняя общеобразовательная школа №7»








Роль родителей в проектной деятельности младших школьников


hello_html_0.gif





Составила: классный руководитель 1.2 класса Усатая М.К.

Важным условием, необходимым для работы в проекте, особенно в младшем школьном возрасте, является помощь со стороны родителей, включенность родителей в работу.

Пhello_html_m5de2d500.jpgривлекать родителей к процессу проектирования целесообразно, если выполнение проекта проходит в режиме сочетания урочных, внеурочных и внешкольных занятий. Однако при этом важно сделать так, чтобы родители не брали на себя большей части работы над проектом, иначе губится сама идея метода проектов. А вот помощь советом, информацией, проявление заинтересованности со стороны родителей – важный фактор поддержания мотивации и обеспечения самостоятельности школьников при выполнении ими проектной деятельности. Особенно неоценима помощь родителей, когда дети делают первые шаги в работе над проектом. На этом этапе важно провести специальное родительское собрание, на котором родителям нужно разъяснить суть метода проектов и его значимость для развития личности детей, рассказать об основных этапах проектной деятельности и формах возможного участия в ней. На собрании родителям можно предложить рекомендации – памятки.

Работая вместе с детьми над проектом, родители больше времени проводят с детьми. Они становятся ближе к ним, лучше понимают проблемы своих детей.

Огромное значение имеет положительное общение детей (во время работы над проектом) из неполных и проблемных семей. Встречи, общение с родителями одноклассников может сделать для ребенка гораздо больше, чем беседы и нравоучения.


На этапе выдвижения первоначальных идей и выбора лучшей из них возможны действия родителей:

- помочь ребенку выдвинуть как можно больше идей;

- записать их на листе бумаги вразброс, чтобы не выделять эти идеи порядком записи в столбце.

Пусть эти идеи будут самыми разнообразными и дерзкими. Чем больше идей, тем больше выбор.


Возможные действия родителей: помочь выбрать лучшую идею и обосновать выбор с учетом занятости детей.

На следующем этапе идет обсуждение возможных результатов работы по теме проекта в соответствии с конкретными частными задачами. Здесь возможные действия родителей таковы: прикинуть с детьми возможные выходы по каждой задаче, разбить объем работы на небольшие части и определить срок выполнения каждой.

По результатам выполнения проекта готовится отчет и публичная презентация. На этом этапе родители могут помочь провести последнюю проверку перед презентацией, прорепетировать выступление, снять волнение детей перед выступлением.

И наконец, работа по проекту заканчивается оценкой его результатов и самого процесса.

Родители дают советы, которые помогаю скорректировать деятельность детей в следующем проекте. Обсуждают с детьми, что уже можно было сделать самим, без помощи родителей.

Таким образом, в ходе работы над проектом родители могут выступать одновременно в нескольких ролях. Они:

- консультируют;

- отслеживают выполнение плана;

- решают оперативные вопросы;

- помогают в предварительной оценке проекта;

- участвуют в подготовке презентации;

- обеспечивают наиболее подходящий режим работы, отдыха и питания.


В результате совместной проектной деятельности дети узнают много нового друг о друге, восполняют дефицит общения со взрослыми, их родителями, у них формируется значимое отношению к понятию «семья».

hello_html_0.gif

Работа по проектной деятель-ности ведется с дошкольного воз-раста. Нынешние ученики первого класса пришли к нам с детского сада «Сибирячок», где активно участ-вовали в проектах. Наш класс сотруд-ничает с Пимским лесничеством, где мы провели путешествие по экологи-ческой тропе. Совместно с родителя-ми были изготовлены кормушки для птиц, которые ребята с большим удо-вольствием развесили на территории леса. Ребята покормили птиц.

На протяжении путешествия по экологической тропе ребята узнали очень много интересной информации о видовом разнообразии деревьев нашего края. Провели экологические игры на природе. Была оформлена картотека экологических игр и возникла идея проведения нового проекта «Папа, мама, я – туристическая семья!».


Цель проекта:

- сплотить коллектив детей и родителей, развить семейное творчество, сотрудничество семьи и школы;

- развивать элементарные туристические навыки младших школьников;

- содействовать развитию здорового образа жизни в семье.

hello_html_128d54a.png

Нhello_html_me1ec954.pngа этапе предварительной ра-боты мы провели практическое за-нятие для детей «Я в лесу один остался и ужасно испугался», ан-кетирование родителей, оформлен тематический словарь по проекту, экскурсионные прогулки, игровой тренинг «Подбери одежду в поход!». Презентацией проекта яв-ляется спортивно-развлекательное мероприятие, которое мы провели на семинаре классных руководи-телей. В проекте принимали учас-тие 14 семей совместно с детьми. Была проделана большая работа. Родители были помощниками на предварительном этапе работы. Среди родителей проведено анкетирование, в котором была постав-лена цель: выяснить знания родителей о правилах поведения и последователь-ности действий в экстренной ситуации в лесу, на природе. Было опрошено 24 человека участников проекта и тех, кто не участвовал в работе. Участие в таком совместном проекте содействует разви-тию здорового образа жизни в семье. Родители и дети стали ближе друг к другу, большинство родителей стали «героями» в глазах детей.


hello_html_0.gif


hello_html_7873dcad.png

Учитывая индивидуальные, творческие возможности детей моего класса, мы вместе с родителями пришли к мнению: начать работу по краткосрочному проекту «Рождественская ёлка».

Намечен план работы, сформулированы задачи проекта. Презентация пройдет в виде театрализованного представления (отрывок о рождении Иисуса), где участвуют родители и дети.

Только при взаимном понимании и доверии, взаимном интересе и обмене мыслями и чувствами между учителем, учеником и родителями можно достигнуть хорошего результата над проектом и развитие творческого потенциала ребенка.


hello_html_0.gif


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.