Единство
семьи и классного руководителя в формировании воспитательного процесса.
Семья - это
первый коллектив ребёнка, где закладывается основа будущей личности. А семья и
школа-это два института, от согласованности действий которых зависит
эффективность процесса воспитания ребёнка.
С первого
дня работы с детским коллективом и коллективом родителей классный руководитель
должен добиваться того, чтобы дети с родителями понимали значение тех требований,
которые школа предъявляет к семье.
Задача
учителя – всеми доступными средствами достигать взаимодействия, согласия с
родителями в воспитании общей культуры, в создании эмоционально-благоприятного
климата в коллективе. У В.А.Сухомлинского есть такие слова «Как можно меньше
вызовов в школу матерей и отцов для моральных нотаций детям…». Я придерживаюсь
этого мнения.
Успех
учителя ждёт тогда, когда дети знают, что учитель их любит , а родители
уверены, что их ребёнок любим учителем такой, какой есть. Но с любовью должна
сочетаться высокая требовательность.
Именно в
начальной школе важен контакт учителя и родителей и ребёнка.
И одной
из важных проблем для нашей школы встала проблема преемственности между
дошкольным и начальным образованием. При проведении диагностики- только
50%детей были готовы к школе, а у остальных наблюдались недостатки в развитии
памяти, речи, мышления , внимания, отсутствовали навыки произвольной
деятельности, культурного поведения и общения. Отсюда сложный адаптационный
период в 1 классе, и как следствие - попадание некоторых детей в группу риска.
До
поступления в 1 класс, я начинаю в первую очередь устанавливать связи с
семьёй. Дети с 5,5-6 лет ходят на преддошкольную подготовку по программе
Виноградовой « Преддошкольная пора». В это время намечаем с психологом единые
направления в воспитании ребёнка.
Ученики класса, в
котором я работаю берут шефство над малышами. Мы их приглашаем на свои
праздники, экскурсии. Делаем для них подарки. Весь период подготовки беседую с
родителями, стараюсь найти точки соприкосновения интересов, прослеживаю путь
развития ребёнка-дошкольника.
В конце августа
проходит родительское собрание на тему «Первый раз - в первый класс», где
помогаю подготовиться родителям к изменениям статуса ребёнка в семье и
настроить на понимание значимости перехода малыша в новое психофизическое
состояние.
Вместе с
родителями намечаем план воспитательной работы на год. Родители говорят в каком
мероприятии могут принять участие. Мы с родителями должны быть едины в своих
требованиях, заботах и стремлениях.
В 1 классе
проводим праздники с родителями «Посвящение в ученики», «Прощай азбука».
Приглашаем родителей на открытые уроки. Родители наблюдают за работой своих
детей и сравнивают с другими учащимися. Узнают уровень требований учителя.
Во 2 классе
привлекаю родителей в участии в играх интеллектуального развития, где в
командах встречаются родители и дети.
Привлекаем на
праздники мам и пап. Организуем выставки поделок, проводим различные
спортивные соревнования. Родители участвуют и на классных часах. Они
рассказывают о себе.
С родителями работает
психолог, медицинский работник сельского ФАП а. Они проводят конференции,
лекции.
В 1 классе в 1
четверти выбираем родительский комитет. Он планирует проведение родительских
собраний, привлекает родителей к проведению внеклассных мероприятий. Проводим
анкеты с родителями. Их результаты показывают, что родители довольны нашим
сотрудничеством.
Во 2 классе во 2
полугодии начинаем выставлять оценки. Я знакомлю родителей и детей с нормами
оценок. Для того чтобы семья знала требования выставления оценок.
В 5 класс я со
спокойной душой отдаю классному руководителю сформированный коллектив не только
детей, но и родителей, где есть взаимопонимание и поддержка.
В 5 класс дети
уходят с напутствием: «Вас там ждут, но и двери моего класса для вас всегда открыты».
Эти слова звучат на празднике «Прощание с начальной школой».
Своей работой я
хочу добиться того, чтобы быть другом ученику, уважаемым учителем в классе,
желанным гостем в каждой семье.
Вспоминая
древнюю мудрость, хочу закончить своё выступление такими словами: «Я сделала,
что могла, пусть другой сделает лучше».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.