Элективный курс «Функции и их
графики» 8 класс.
Программа данною элективного курса ориентирована на приобретение
определенного опыта решения задач, связанных со знанием свойств функций. Данный
курс представляется особенно актуальным и своевременным, гак как расширяет и систематизирует
знания учащихся готовит их к более осмысленному пониманию теоретических
сведений и применению их на практике Возникает потребность обобщить, дополнить
и систематизировать вопросы, связанные с областью определения функции, множеством
значений, четностью и нечетностью функций. У обучающихся накапливается
существенный арсенал различных мшематичсских функций, в курсе информатики они
пазу чают представление еще о целом ряде математических функций.
Цель данном элективного курса - систематизация приемов
использования свойств функций при решении уравнений и неравенств. Представить
единым целым все вопросы, связанные с применением свойств математических
функций при решении самых разнообразных математических задач. Курс имеет
обшеобразовательное значение, способствует развитию логического мышления
учащихся. Так же
·
повысить
математическую культуру учащихся при решении уравнений и неравенств с
использованием свойств функций,
·
повысить математическую культуру учащихся при
решении уравнений и неравенств с использованием свойств функций,
·
приобщить школьников к творческому поиску» учить
формулировать и исследовать проблему
Данный курс может
иметь существенное образовательное значение для изучения алгебры начала
анализа
Задачи курса:
·
овладение системой знаний о свойствах функций;
·
формирование логического мышления учащихся;
·
Вооружение учащихся специальными умениями,
позволяющими им самостоятельно добывать знания по данному разделу;
·
Формирование устойчивого интереса к предмету,
выявление и развитие математических способностей;
·
Данный курс рассчитан на 17 часов и содержит
следующие основные разделы:
1. Способы задания функции. Область ее определения и область значения
функции
2. Основные свойства функции (четность и нечетность, периодичность,
монотонность).
3. График линейной функции.
4. Графики функций, содержащие модуль.
5. Кусочная функция.
6. Функция у=кх.
7. Нахождение соответствия между графическим и аналитическим способами
задания функции.
8. Применение различных свойств функции к решению уравнений и неравенств.
Смысл профильного курса
заключается в предоставлении каждому ученику «индивидуальной зоны
потенциального развития», поэтому - нельзя требовать от каждого ученика
твердого усвоения каждого «нестандартного приема». Специальный зачет или
экзамен по курсу не предусмотрен, но предлагаются некоторые варианты выполнения
учениками зачетных заданий:
1. Решение учеником в качестве индивидуального
домашнего задания предложенных учителем задач из того списка, что завершает
каждый модуль и называется «Упражнения для самостоятельной работы», т.к.
осознание и присвоение учащимися достигаемых результатов происходит с помощью
рефлексивных заданий. Подбор индивидуальных заданий осуществляется с учетом
уровневой дифференциации, причем выбор делают сами ученики, оценивая свои
возможности и планируя перспективу развития.
2. Решение группой учащихся в качестве домашнего
задания предложенных учителем задач из того же раздела. Работа в группе
способствует проявлению интереса к учению как деятельности.
Учащимся, ориентированным на выполнение заданий
более высокого уровня сложности, предлагается:
-
Самостоятельное
изучение некоторых вопросов курса с последующей презентацией (программные
продукты Microsoft Power Point).
-
Самостоятельное
решение предложенных задач с последующим разбором вариантов решений.
-
Самостоятельное
построение метода, позволяющего решить предложенную задачу
-
Самостоятельный подбор
задач на изучаемую тему курса из дополнительной математической литературы.
В ходе решения этих заданий
учащиеся должны показать понимание теоретических основ способов решения
уравнений и уметь решать задания из «Упражнений для самостоятельной работы»
(подбор индивидуальных заданий осуществляется с учетом уровневой
дифференциации).
Итоговое занятие предлагается
провести в форме конференции с защитой проектов по выбранным темам изучаемого
курса.
Планируемые результаты
В результате изучения данных тем учащиеся должны знать:
·
Прочно усвоить понятие функции;
·
Способы задания функции;
·
Мметоды решения более сложных задач, применяя
характерные свойства функций;
·
Способы построения графиков функций,
чтениеграфиков.
Уметь:
·
решать
задачи, связанные с областью определения функции, множеством значений.
·
строить
графики функций с использованием свойств функций:
·
исследовать
функцию по заданному графику.
Изучение данного курса дает учащимся возможность:
-
повторить
и систематизировать ранее изученный материал школьного курса математики;
-
освоить
основные приемы решения задач;
-
овладеть
навыками построения и анализа
предполагаемого решения поставленной задачи;
-
познакомиться
и использовать на практике нестандартные методы решения задач:
-
повысить
уровень своей математической культуры, творческого развития, познавательной
активности;
-
познакомиться
с возможностями использования электронных средств обучения, в том числе
Интернет-ресурсов;
-
усвоить
основные приемы и методы решения уравнений, неравенств.
-
овладеть
исследовательской деятельностью.
Формы работы: групповая, парная и индивидуальная.
Методы работы: исследовательский и частично-поисковый.
Виды деятельности на занятиях: лекция, беседа, практикум, консультация,
самостоятельная работа,
работа с компьютером и др.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.