Формативное оценивание по математике. 1 класс. Раздел 2 В " Числа и закономерности"

Формативное оценивание   ( 2 четверть)

Раздел: 2В  «Числа и закономерности»             Подраздел: 1.1 «Натуральные числа и число 0. Дроби»                              Предмет: математика

ФИ ученика _____________________________________________________

Ссылка на уч.программу	Цель обучения	Рекомендации по оцениванию
1.1 «Натуральные числа и число 0. Дроби»	1.1.1.5 Считать в прямом и обратном порядке числовыми группами по 2 до 20; находить половину числа 2,4,6,8,10 предметов путем практического действия. Уровень мыслительных навыков: применение	Задание 1 Прочитай числа, посчитай через 2 и зачеркни четные числа.               1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,  20 Задание 2  Восстанови пропущенный ряд чисел                  20, 18, ...., 14, 12, ..., 8, ...., ....., 2 Задание 3 Продолжите запись. Запишите следующие три числа. 0, 2, 4, 6, 8, 10,  19, 17, 15, 13, Задание 4 Разделите поровну двум зайцам морковь. Сколько моркови получит каждый зайчик? Запишите ответы в пустые квадраты.
Критерии оценивания.  1, 2, 3. Считает в прямом и обратном порядке по 2 в  пределах 20.		Дескриптор Обучающийся - считает числа в прямом порядке и зачеркивает четные числа; - считает в обратном порядке через 2 и вставляет пропущенные числа. - записывает три числа, продолжая счет по 2 в прямом порядке; - записывает три числа, продолжая счет по 2 в обратном порядке.
4. Раскладывает шесть (2,4,6,8,10) предметов поровну в две группы.		- использует разные способы и раскладывает предметы  поровну в две группы; - записывает правильно ответ.
Комментарии учителя.		Достиг цели                                                       Стремится достичь цели

Формативное оценивание   ( 2 четверть)

Раздел: 2В  «Числа и закономерности»             Подраздел: 4.3 «Последовательности»                             Предмет: математика

ФИ ученика _____________________________________________________

Ссылка на уч.программу	Цель обучения	Рекомендации по оцениванию
4.3 «Последова-тельности»	1.4.3.1 **Составлять последовательность чисел до 20/десятков до 100, определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100. Уровень мыслительных навыков: анализ	Задание 1 Восстановите последовательность чисел.   10 30 60 70 90 100 90 60 30 10 Задание 2  Определите закономерность. Нарисуйте следующий цветок, следуя закономерности.
Критерии оценивания.  1. Располагает последовательно десятки в пределах 100.		Дескриптор Обучающийся -  записывает круглые десятки, располагает их последовательно в прямом порядке; - записывает круглые десятки, располагает их последовательно в обратном порядке.
2. Определяет и продолжает закономерность.		- определяет и продолжает закономерность в изображении цветка.
Комментарии учителя.		Достиг цели                                                       Стремится достичь цели