«Формирование функциональной грамотности у младших школьников посредством включения в образовательный процесс начальной школы PISA-подобных заданий (на примере математических дисциплин)»

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  МБОУ «СШ №33»
  
  «Формирование функциональной грамотности у младших школьников посредством включения в образовательный процесс начальной школы PISA-подобных заданий (на примере математических дисциплин)»
  
  Презентация подготовлена
  Филатовой Натальей Анатольевной,
  кандидатом педагогических наук,
  учителем высшей квалификационной категории
  
  

• 2 слайд

  Актуальность
  
  На современном этапе развития общества, социальных институтов и государства в целом происходит переосмысление педагогической парадигмы образования, формируются новые контуры и расставляются акценты в области формирования функциональной грамотности (ФГ),
  в том числе математической.
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Под математической грамотностью понимается способность функционально использовать математические знания и умения, а не мастерское владение этими знаниями в рамках требований школьной программы.
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Математическая грамотность включает также способность выделить в различных ситуациях математическую проблему и решить ее, а также склонность выполнять такую деятельность, что достаточно часто связано с такими чертами характера, как уверенность в себе и любознательность.
  Для проведения проверки математической грамотности были выделены три направления: виды деятельности, содержание, ситуации.
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Математическая грамотность – способность:
  •применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах;
  •использовать математические понятия, факты, процедуры для описания, объяснения и предсказания явлений.
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Виды математической деятельности:
  - математическое мышление и рассуждения;
  - математическая аргументация;
  - математические коммуникативные умения;
  - моделирование;
  - постановка и решение проблем…
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  ЗАДАНИЯ,
  ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ
  В УЧЕБНИКАХ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ФОРМИРОВАНИЮ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ
  У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
  
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Урочная деятельность.
  Математика
  

• 10 слайд

  Урочная деятельность.
  Математика
  

• 11 слайд

  Урочная деятельность.
  Математика
  

• 12 слайд

  Урочная деятельность.
  Математика
  

• 13 слайд

  ЗАДАНИЯ PISA
  (примеры заданий представлены
  в сборнике «Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач».
  Перевод: Санкт-Петербургское государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение «Центр регионального и международного сотрудничества»
  Редакция: Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий»
  Материалы на английском языке размещены на официальном сайте ОЭСР).
  
  
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  Примеры заданий
  в электронном формате представлены
  на сайте ФИОКО
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  ПРИМЕР
  ЗАДАНИЯ PISA
  (МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ)
  
  
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  ОТКРЫТОЕ ЗАДАНИЕ 1. ФЛЕШКА
  Флешка (USB-накопитель) - это компактное электронное запоминающее устройство.
  У Ивана есть флешка, на которой он хранит музыку и фотографии.
  Ее объем - 1 ГБ (1000 МБ). На графике ниже (см. рис. 1) показано текущее состояние памяти этого USB-накопителя.
  
  
  
  
  
  

• 17 слайд

  
  
  
  Рисунок 22. Текущее состояние флешки
  

• 18 слайд

  
  
  Альбом 1 100 МБ
  Альбом 2 75 МБ
  Альбом 3 80 МБ
  Альбом 4 55 МБ
  Альбом 5 60 МБ
  Альбом 6 80 МБ
  Альбом 7 75 МБ
  Альбом 8 125 МБ
  
  
  ВОПРОС 1:
  Иван собирается перенести фотоальбом размером 350 Мб на свою флешку, но на ней недостаточно свободного места. Он не хочет удалять существующие фотографии, но с удовольствием удалит один или два музыкальных альбома.
  На флешке у Ивана хранятся музыкальные альбомы следующего размера.
  

• 19 слайд

  Если Иван удалит не более двух музыкальных альбомов, хватит ли на его флешке места, чтобы добавить фотоальбом?
  Обведите «Да» или «Нет» и покажите расчеты, обосновывающие Ваш ответ.
  Ответ: Да / Нет
  

• 20 слайд

  ФЛЕШКА: ОЦЕНКА ОТВЕТА НА ВОПРОС 1
  ЦЕЛЬ ВОПРОСА
  Описание: сравнить и рассчитать значения для соответствия заданным критериям.
  Область математического содержания: количество.
  Контекст: личный.
  Познавательная деятельность: интерпретация.
  
  Ответ принимается полностью
  Код 1: ДА, приведен любой пример комбинации двух альбомов, которые занимают 198 МБ или больше.
  Возможные варианты ответов.
  • Ему нужно удалить 198 МБ (350-152), чтобы можно было стереть любые два музыкальных альбома, которые занимают больше 198 МБ, например, альбомы 1 и 8.
  • Да, он может удалить альбомы 7 и 8, что освободит 152 + 75 + 125 = 352 МБ памяти.
  Ответ не принимается
  Код 0: Другие ответы.
  Код 9: Ответ отсутствует.
  

• 21 слайд

  Всероссийские проверочные работы (ВПР)
  

• 22 слайд

  Благодарим
  за внимание!