"Формирование грамотного письма у младших школьников в условиях современной образовательной среды"

• 1 слайд

  Формирование грамотного письма у младших школьников в условиях современной образовательной среды
  

• 2 слайд

  Доказывать, что грамотность наших школьников сильно понизилась - значило бы ломиться в открытую дверь. Это обнаруживается на приёмных экзаменах в высшие учебные заведения и техникумы, при обследованиях школ, вообще везде, где приходится наблюдать людей, обучавшихся письму в последнее время. Не надо, конечно, думать, что в прежнее время по этой части всё обстояло благополучно; вопрос о поднятии грамотности всегда стоял на очереди. Но надо откровенно признать, что сейчас этот вопрос приобрел совершенно необычную остроту и что вопли о недопустимой безграмотности питомцев нашей школы отнюдь не преувеличены.
  

• 3 слайд

  Лев Владимирович Щерба
  
  «Безграмотность и её причины»
  
  1927 г.
  

• 4 слайд

  Распущенность школьников. «Хорошая тетрадь,
  грамотное письмо, чёткий почерк
  возможны лишь при большой внутренней
  дисциплине и подтянутости.» (Л.В. Щерба)
  Новые методы. «Конечно, не новые методы сами по себе —
  их можно только приветствовать,
  так как отсутствие новых методов означало
  бы застой педагогической мысли, —
  а то «усердие не по разуму», которое проявляют
  некоторые администраторы”. (Л.В. Щерба)
  «Малая начитанность школьников» (Л.В.Щерба)
  Причины безграмотности
  

• 5 слайд

  Прове...ти бе...платно не заплативш...го за проез... и потерявш...го сов...сть па...сажира водит...ль напроч... отказался, несмотря на ро...кие протесты последнего. Широко р...спахнув дверц... микроавтобуса, он привстал на ц...почки и громко произнес: «Инте...лигенция, понимаеш... ли! А ну, выходи!»
  Делать было нечего. Мамонтов вышел, вдыхая уличный смо..., и скр...пя сердце поплелся вдоль колон... Исакия, пр...ч...тая под раскаты фе...ерверка о своей горькой участи бедного студента-филолога.
  И вдруг его осенило: «…..!»
  О прозрении Мамонтова вам суждено узнать, если
  вы правильно вставили буквы в корни слов!
  
  

• 6 слайд

  Формулировка правила
  Объяснение правописания
  Приведение примеров
  Запоминание слов
  Тренировка
  Контроль
  Использование навыков при создании текстов
  

• 7 слайд

  Тренинг
  Традиционный
  подход
  Развивающее
  обучение
  

• 8 слайд

  Формулировка правила
  Объяснение правописания
  Приведение примеров
  Запоминание слов
  Тренировка
  Контроль
  Использование навыков при создании текстов
  Развивающее
  обучение
  

• 9 слайд

  Формулировка правила
  Объяснение правописания
  Приведение примеров
  Запоминание слов
  Тренировка
  Контроль
  Использование навыков при создании текстов
  Традиционный
  подход
  

• 10 слайд

  Формулировка правила
  Объяснение правописания
  Приведение примеров
  Запоминание слов
  Тренировка
  Контроль
  Использование навыков при создании текстов
  Тренинг
  

• 11 слайд

  Прове...ти бе...платно не заплативш...го за проез... и потерявш...го сов...сть па...сажира водит...ль напроч... отказался, несмотря на ро...кие протесты последнего. Широко р...спахнув дверц... микроавтобуса, он привстал на ц...почки и громко произнес: «Инте...лигенция, понимаеш... ли! А ну, выходи!»
  Делать было нечего. Мамонтов вышел, вдыхая уличный смо..., и скр...пя сердце поплелся вдоль колон... Исакия, пр...ч...тая под раскаты фе...ерверка о своей горькой участи бедного студента-филолога.
  И вдруг его осенило: «…..!»
  О прозрении Мамонтова вам суждено узнать, если
  вы правильно вставили буквы в корни слов!
  
  

• 12 слайд

  
  
  Feuer (огонь)
  Werk (творение)
  +
  фейеверк
  

• 13 слайд

  На основе сочетания немецких корней составьте слова
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Эпонимы – нарицательные существительные, образованные от имён собственных.
  

• 17 слайд

  Уточните значение и написание слов по толковому словарю. Вставьте пропущенные буквы.
  Подготовьте сообщение о любом слове.
  Фл.мастер, д.берман, ксер.кс, к.никулы, м.нпансье, ватм.н, б.гония, б.дминтон м.нсарда, с.ксофон, п.ролон.
  
  

• 18 слайд

  «Переводчик»
  
  
  Замените все слова
  самостоятельных частей речи
  в предложении синонимами
  Доктор прописал пациенту инъекции.
  Разъяренная вьюга замела тропинки..
  Шофёр вновь стал внимательно
  всматриваться во мрак.
  Караульный спрятался от ливня
  под кровлей здания.
  

• 19 слайд

  Следствие
  ведут знатоки
  Определите род
  занятий героев.
  Пётр целыми днями
  трудится над партитурами.
  Ольга умеет отличать
  инсектициды от гербицидов.
  Николай погружен в теорию антропогенеза.
  Фёдор Фомич никогда не спутает
  ступицу и протектор.
  Клара Петровна знает толк в методике,
  мониторингах и технологии смыслового чтения.
  

• 20 слайд

  Пётр — музыкант
  Ольга — агроном
  Николай — философ
  Фёдор Фомич — автослесарь
  Клара Петровна — учитель
  

• 21 слайд

  Могу писать
  https://mogu-pisat.ru/
  https://www.eduneo.ru/
  https://learningapps.org/
  

• 22 слайд

  Интерактивный театр- музей
  по мотивам русских сказок
  
  Тел. 24-44-44
  Городской конкурс детских рисунков,
  посвященный дню рождения сказки Э. Успенского
  «Крокодил Гена и его друзья» (до 10 сентября)
  Положение на сайте Управления по культуре и искусству г. Оренбурга
  
  

• 23 слайд

  - В чём секрет Вашего успеха?
  - Всего два слова.
  - И каких же?
  - Правильные решения.
  - И как же Вам удаётся принимать правильные решения?
  - Одно слово.
  - И какое же?
  - Опыт.
  - А как Вы получаете свой опыт?
  - Два слова.
  - Какие?
  - Ошибочные решения.
  

Краткое описание документа:

Презентация к мастер-классу " Формирование грамотного письма у младших школьников в условиях современной образовательной среды"