640716
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыФормирование коммуникативных умений на математических текстах

Формирование коммуникативных умений на математических текстах

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ЧЕРЕЗ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕКСТЫ



Учитель математики С.А. Шульга





Под общими умениями коммуникации мы понимаем следующие:

- Умение оформить свои мысли в устный текст точно, компактно, без искажения.

- Умение оформить свои мысли в письменный текст

- Умение слушать, вникать в суть услышанного и поставить вопрос к услышанному

- Умение самостоятельно изучать литературу (умение читать с пониманием)



Владеть умениями коммуникации должен каждый член общества. Следовательно, формирование таких умений – задача общего образования, каждого учителя.

Развитие этой способности, формирование этих умений и навыков должно осуществляться в учебном процессе, и не за счёт введения специальных дисциплин, а в ходе изучения разных предметов, благодаря особой организации учебного процесса и особой деятельности учителей-предметников.

Задача формирования общих умений коммуникации учащихся стоит прежде всего перед начальной школой, т. е. к окончанию четвёртого года обучения у каждого ребёнка умения слушать и читать с пониманием, а также излагать свои мысли устно и письменно должны быть в целом сформированы, и в основной школе речь идёт уже о совершенствовании навыков, о мастерстве.



Работа по формированию общих умений коммуникации должна:

- специально планироваться педагогом и учеником при составлении его индивидуальной образовательной программы, а затем и рефлектироваться;

- быть содержанием взаимодействия учителя и ученика, учеников друг с другом в учебном процессе;

- проверяться и учитываться

- контролироваться в ходе промежуточной и итоговой аттестации

- обеспечиваться соответствующими учебными средствами

Целью обучения является, прежде всего, освоение ребёнком предметных знаний, умений и навыков.

При планировании занятий ему необходимо понимать, над какими умениями необходимо работать тому или иному ребёнку, и, соответственно, через какие ситуации коммуникации, виды работ он должен пройти, как в них действовать, чему научиться.

Итак, планируя учебный процесс, учитель исходя из уровня сформированности у ребёнка соответствующих умений, определяет для него в первую очередь соответствующие ситуации, виды работы (они предлагаются в программе формирования общих умений коммуникации), а не предметное содержание, которое должно быть освоено.

Из нашего определения общих умений коммуникации следует, что каждый ребёнок регулярно должен оказываться в специально организованных ситуациях, когда ему приходится самостоятельно (в паре, в малой группе) изучать текст; излагать определённые темы другому устно; получать некоторые темы из рассказа другого; излагать определённые темы письменно. Это кстати, предъявляет определённые требования к организации учебного процесса. Групповая организационная форма уже не может быть ведущей, доминирующей, поскольку она не позволяет каждому члену учебной группы быть максимально включённым в процессы коммуникации. Преобладающими должны быть парная и коллективная организационные формы. Кроме того, должно быть отведено время для индивидуальной работы ребёнка. При использовании же групповой оргформы большую включенность школьников обеспечит работа в малых группах.



Для совершенствований коммуникативных умений предлагаю следующие задания: разбить текст на смысловые части и выделить главную мысль части, озаглавить смысловые части; из текста выбрать информацию: выделить определение понятия, выбрать данные для выполнения задания, составить текстовую задачу. Предлагаю ученикам творческие задания: составит текстовую задачу на заданную тему, по заданному выражению.

Использую индивидуальные задания с четкой инструкцией по выполнению и групповую форму работы. В группы учащиеся организуются на разных условиях – по желанию, с рядом сидящим, по указанию учителя.



Так как учебники по математике не содержат достаточного количества заданий на совершенствование коммуникативных умений учителю самому необходимо разрабатывать соответствующие учебные средства. Приходится переформировывать задания или составлять новые.

.hello_html_3bc261bd.png











Для отслеживания уровня сформированности коммуникативных умений для каждого задания составляю кодификатор и провожу диагностический анализ. Полученные результаты учитываются при разработке последующих заданий.

hello_html_m484c7e65.pnghello_html_bb81c01.png

Краткое описание документа:

Опыт работы по формированию коммуникативных умений на математических текстах. Под общими умениями коммуникации мы понимаем следующие: Умение оформить свои мысли в устный текст точно, компактно, без искажения; Умение оформить свои мысли в письменный текст; Умение слушать, вникать в суть услышанного и поставить вопрос к услышанному; Умение самостоятельно изучать литературу (умение читать с пониманием). Тема актуальна, так как этим умением должен обладать каждый ученик. Новый предмет для формирования коммуникативных умений не вводится, следовательно каждый педагог формирует его на своем учебном предмете.

Общая информация

Номер материала: 293905

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.