Формирование математического образования в образовательном процессе как средство реализации ФГОС

Формирование математического образования в образовательном процессе как средство реализации ФГОС

Воробьева Светлана Николаевна, учитель отдельной дисциплины математики и информатики) Кадетского корпуса (спортивной школы) Федерального государственного казенного военного образовательного учреждения высшего образования «Военный институт физической культуры»

Главными задачами математического  образования в школе  для меня являются формирование у обучающихся основ теоретического мышления, овладение ими математическим содержанием на научно-понятийном уровне, развитие математических способностей,  познавательного интереса. Свою педагогическую деятельность направляю на достижение высокого качества обучения на основе формирования у школьников ключевых компетенций и устойчивой мотивации познания, ориентирую на достижение личностных результатов обучающихся. В связи с этим применяю адекватные педагогическим задачам  развития личности школьника инновационные способы (методы), приёмы и формы обучения, обеспечивающие результативность обучения школьников:

-методы стимулирования познавательного интереса обучающихся к предмету математика (историзм, межпредметные связи, творческие задания, проблемное обучение, проекты, «методические уловки» и др.);

-различные формы контроля за качеством знаний (тестирование, взаимо- и самоконтроль);

-оптимальное сочетание общеклассных форм с групповыми и индивидуальными формами обучения;

-здоровьесберегающие технологии (обучаю школьников на уровне их - формирование научных убеждений и навыков, самостоятельной познавательной, творческой исследовательской деятельности, готовности  к  продолжению   образования;

-формирование у школьников ключевых компетенций и устойчивой мотивации познания, ориентирую  на  достижение  личностных  результатов  обучающихся.

-совершенствование  педагогического мастерства и пополнение своего интеллектуального багажа.

Свою педагогическую деятельность направляю на достижение высокого качества  обучения на основе формирования у школьников  общеучебных умений и навыков и  устойчивой  мотивации   познания.  Тщательно, грамотно  и  четко планирую свою работу, определяю цели и задачи, опираясь на анализ работы за предшествующий период.

           Осуществлять  все  вышеперечисленные  задачи  в полном  объеме мне помогает использование в работе педагогических  технологий.

  Опыт формирования  предметных компетенций,  а именно предметных компетенций в образовательной области «Математика».   Т. к. в учебной деятельности школьников я делаю упор на развитие математической грамотности учеников, позволяющей свободно использовать математические знания для решения практических и теоретических проблем и задач, встречающихся  в их деятельности.

Математическая грамотность. Наряду с формированием предметных знаний и умений,  школа должна развивать способность  использовать математические знания для разрешения разнообразных жизненных ситуаций.

 Формирование основных математических понятий.

 Методика обучения процедуры описания в процессе изучения школьниками курса математики (5-6 классы).

 Выбор  моей методической темы: «Формирование математической компетентности обучающихся».

 Трехуровневые задачи

как средство формирования математической компетентности обучающихся.

Т.к. задачи школьных учебников не предполагают, что возможна обычная жизненная ситуация и нужно для решения не только уметь считать, но и интуиция, и осознанная работа с данными и свое мнение. Значит необходимо целенаправленно заниматься решением трехуровневых задач, которые готовят ученика к решению функциональных задач.

        В последние годы на выпуском экзамене  по математике, проводимом в форме ЕГЭ, у обучающихся  стало проверяться  умение решать функциональные задачи.  

Активные формы обучения математике.

 Организация исследовательской деятельности обучающихся во внеурочное время. Необходимо развитие творческих способностей обучающихся, исследовательских умений, познавательного интереса к предмету математика.

Результативность участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях. Методика использования ИКТ на уроках математики.