Фрагмент календарного планирования воспитательно-образовательной деятельности в разновозрастной группе ДОО в соответствии с ФГОС ДО

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №5 «ТЕРЕМОК»

КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ

№14 « СКАЗКА»

НА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

(ФРАГМЕНТ)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Теремок» комбинированного вида

Разновозрастная группа №14 «Сказка».

Ежедневное планирование воспитательно- образовательной деятельности на апрель   месяц 2020 года.

Совместная деятельность взрослого и детей		Совместная деятельность детей		Индивидуальная работа с детьми
младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа
Апрель     месяц, тема недели «Весна» (30.03.- 17.04)
Цель: Расширять знания детей о времени года - весна; поддерживать проявления интереса к природе, наблюдению, экспериментированию; развивать умение ориентироваться во времени и сезонах, используя различные календари(погоды, природы, года).
1 день: понедельник  06 апреля    2020г.
УТРО: приём  детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак.
Беседа по картине «Весна пришла» из серии «Рассказы по картинкам». Ц: уточнять и расширять представления детей о смене времён года, закреплять знания примет весны, её характерные признаки. Содействовать развитию речи детей с помощью составления распространённых предложений при описании картины.  Обогащать речь детей за счёт  имён прилагательных. (РР,ПП,Х/ЭР)		Работа с раскраской «Веточка вербы». Ц: продолжать развивать навыки работы с карандашом. Закреплять представление о росте и развитии растений. Познакомить детей с православным праздником «Вербное воскресенье». (Х/ЭР, ПР, С/КР,ФР)		Настольная игра  «Мозаика». Цель: формировать умение выкладывать цветок, развивать зрительное восприятие. Воображение, мелкую моторику рук. (Антон, Егор, Миша) (ПР, ФР, Х/ЭР)	Работа в уголке природы. Ц: определить растения нуждающиеся в поливе по цвету почвы. Выставить дату и погодные условия. Продолжать работу по развитию умения ориентироваться во времени.  (ПР,РР)
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МЛАДШАЯ ПОДГРУППА 1.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) ПС: упражнять в ходьбе по шнуру , приставляя пятку к носку другой ноги, держать голову прямо, смотреть вперёд; упражнять в броске мяча  вверх и об пол, обращая внимание на бросок мяча  прямо вверх и удар об пол; закреплять умение координировать движение рук и ног в лазании по гимнастической стенке; упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.   ПИ «Совушка». Ц: упражнять в беге врассыпную, развивать координацию движений, устойчивое равновесие.   Методика: Токаева Т.С. стр. 289 занятие 85. 2.ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРЦЖАЮЩИМ МИРОМ. Тема:  «Тарелочка из глины». Цель: знакомить детей со свойствами глины со структурой её поверхности. Методика: Дыбина О.В.  стр.44
СРЕДНЯЯ ПОДГРУППА 1.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) ПС: упражнять  в умении выполнять прыжки через скакалку, добиваясь координации движений рук и ног; упражнять в прокатывании набивного мяча по гимнастической скамейке, используя небобльшую силу толчка, добиваясь прямого прокатывания ; закреплять навык ползания по скамейке на животе, подтягиваясь на руках, добиваясь правильного хвата за края  скамейки и Энергичного подтягивания тела.  ПИ «Совушка». Ц: упражнять в беге врассыпную, развивать координацию движений, устойчивое равновесие.  Методика: Токаева Т.С. стр. 330 занятие 82.  2.ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ. Тема: «Путешествие в прошлое кресла». Цель: знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода. Развивать ретроспективный взгляд  на предметы. Развивать Методика:  Дыбина О.В. стр.43
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ПОДГРУППА 1.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе). ПС: повторить упражнения в ходьбе и беге ; упражнять детей в прыжках в длину с места, в перебрасывании мяча друг другу.  Методика : Занятие № 16 .Пензулаева Л.И. стр. 83. 2.ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ, Тема : Путешествие в прошлое счётных устройств. Цель: познакомить детей с историей счётных устройств, с процессом их преобразования человекомактивизировать познавательную деятельность. Методика : Дыбина  стр. 51
ПРОГУЛКА : игры, наблюдения, физкультурно- оздоровительная работа
Тема «Наблюдение за ветром и облаками». Цель:  продолжать обучать описывать увиденные явления природы, выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки. (ПР,РР)		Подвижная  игра «У медведя во бору». Цель: формировать умение действовать согласованно, развивать ловкость и координацию движений, упражнять в беге. (С/КР, ФР,РР)		Развитие движений. Ходьба с выполнением задания по сигналу воспитателя. Ц: развивать умение ориентироваться на площадке, реагировать на сигнал.(Андрей, Богдан,Алина) (ФР,ПР)		Бросание мяча в кольцо. Закреплять навыки выполнения элементов баскетбола. Упражнять в умении закидывать мяч двумя руками от груди. (ФР,ПР)
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. Чтение художественной литературы.
ВЕЧЕР подъём детей, гимнастика после сна, водные процедуры, подготовка к полднику.
Конструирование из строительного материала. Ц: формировать конструктивные способности в работе со строительным материалом. Развивать умение выполнять постройки по образцу, речевые способности детей при описании постройки. Воспитывать самостоятельность в работе, стремление довести начатое дело до конца. Мл.гр. Тема: «Мосты для машин» Ц: формировать умение строить мост с гладким спуском. (строительный материал) Методика:  Куцакова Ср.гр. Тема: «Корабли». Ц: дать представление о разных видах судов, о функциональном назначении.  Методика:Куцакова  стр. 49 Подг.гр. Тема: «Творим и мастерим». (Конструирование из бумаги) . Ц: развивать интерес к работе с бумагой.  Методика: Куцакова стр.53 (Х/ЭР,ПР,РР)				Практическое упражнение «Моем руки». Ц: формировать навыки мытья рук. Воспитывать опрятность , самообслуживание, аккуратность.(Ярослав, Егор, Родион) (С/КР,ФР,ПР)	Трудовая деятельность: Складывание салфеток. Ц: закреплять правила культурного приёма пищи, представления о предметах гигиены. Развивать мелкую моторику. (С/КР, ФР)
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: игры , наблюдения. Подвижные игры по выбору детей. Продолжать наблюдения за погодой. Отметить какие произошли изменения. Провести наблюдение за скворечником. Расширять представления о перелётных птицах.  Самостоятельная деятельность детей.(С/КР, ФР,ПР,РР)
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ : Анкетирование по теме: Удовлетворённости родителей образовательной деятельность ДОО.

Воспитатель: Шохирева Екатерина Васильевна

   Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Теремок» комбинированного вида

Разновозрастная группа №14 «Сказка».

Ежедневное планирование воспитательно- образовательной деятельности на апрель   месяц 2020 года.

Совместная деятельность взрослого и детей		Совместная деятельность детей		Индивидуальная работа с детьми
младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа
Апрель     месяц, тема недели «Весна» (30.03.- 17.04)
Цель: Расширять знания детей о времени года - весна; поддерживать проявления интереса к природе, наблюдению, экспериментированию; развивать умение ориентироваться во времени и сезонах, используя различные календари(погоды, природы, года).
2 день: вторник  07 апреля   2020 г.
УТРО: приём  детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак.
Беседа на тему «Чистота- залог здоровья». Ц: формировать устойчивые навыки соблюдения гигиены, закреплять правила мытья рук. Воспитывать заботу о здоровье, навыки самообслуживания.   (ПР,ФР, С/К)		Настольные игры на классификацию предметов. Ц: закреплять употребление в речи обобщающих понятий. Формировать умение классифицировать предметы по одному общему признаку.		Ситуативная беседа «Мы дружные ребята». Ц: воспитывать дружеские отношения в группе.(Богдан, Коля) (С/КР)		Работа в центре природы :посадка лука. Ц: продолжать обогащать представления об условиях роста и развития растений. (ПР,С/К)
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МЛАДШАЯ ПОДГРУППА 1.      МУЗЫКА.  Тема: методика Каплунова И. программа ЛАДУШКИ занятие  № 3(апрель) стр.89. 2. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ. Тема: «Количество и счёт, величина, ориентировка в пространстве». Цель: закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счёта и названия числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами : впереди- сзади, слева- справа. Методика : Помораева, Позина стр. 38.
СРЕДНЯЯ ПОДГРУППА 1. МУЗЫКА. Каплунова И. программа ЛАДУШКИ занятие №1     стр. 115 2. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ. Тема : «Счёт, форма, величина». Цель: показать независимость результата счёта от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко- близко. Помораева, Позина стр.48.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ  ПОДГРУППА 1 . МУЗЫКА. Тема  : методика программа ЛАДУШКИ занятие  №2 стр.137 (апрель). 2.ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ. Тема: «Количество и счёт, величина, ориентировка на плоскости». Цель: продолжать формировать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов   с помощью условной меры. Развивать внимание , память, логическое мышление. Методика : Помораева, Позина  стр. 138 3. РИСОВАНИЕ. Тема. «Субботник» . Ц: способствовать развитию умения  детей отображать в рисунке труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу; орудия труда. Закреплять умение передавать соотношение по величине при изображении взрослых и детей. Совершенствовать умение рисовать простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунок красками, заполнять весь лист изображениями. Методика: Комарова  стр. 92.
ПРОГУЛКА : игры, наблюдения, физкультурно- оздоровительная работа
Наблюдение : весенний ветер. Цель: определение с детьми направление ветра по движению облаков, ветвей деревьев, охарактеризовать с детьми силу ветра. Активизировать в речи слова и соответствующие  понятия по теме наблюдения.  (РР,ПР)		Подвижная игра  «Полоса препятствий». Ц: упражнять в умении передвигаться в заданном направлении с выполнением задания. Развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать двигательную активность. (С/К,ФР)		Продолжать совершенствовать умение быстро одеваться на прогулку. (Ярослав, Миша) (С/К,ФР)			Дидактическая игра «Загадки». Цель: развивать логическое мышление, закреплять представления о явлениях погоды. (ПР,РР)
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. Чтение художественной литературы.
ВЕЧЕР подъём детей, гимнастика после сна, водные процедуры, подготовка к полднику.
Просмотр и обсуждение презентации «Время года ВЕСНА». Ц: формировать представления детей о времени года ВЕСНА. Обогащать знания о происходящих изменениях в природе. Развивать монологическую речь детей посредством беседы о весне. (ПР,РР)		Работа с раскраской: «Весна- красна» . Ц: формировать умения обводить фигуру по контуру,  закрашивать форму цветными карандашами . Закреплять знание формы и цвета предметов. Развивать руку к овладению письму.(Х/Э,ПР,ФР)		Игра  с пирамидкой. Ц: развивать цветовое восприятие, закреплять представления о форме круга, упражнять в сравнении предметов по величине. (Родион, Антон) (ПР,РР)			Зарисовка всходов сладкого перца. Ц: развивать наблюдательность , умение отражать впечатления от наблюдений в творческой деятельности. (С/К,Х/Э)
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: игры , наблюдения. Подвижные игры по выбору детей. Продолжить наблюдение «Погодные условия». Цель: формировать умение сравнивать состояние погоды в течение дня, делать выводы. Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель Шохирева Екатерина Васильевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Теремок» комбинированного вида

Разновозрастная группа №14 «Сказка».

                                              Ежедневное планирование воспитательно- образовательной деятельности на  апрель  месяц 2020 года.

Совместная деятельность взрослого и детей		Совместная деятельность детей		Индивидуальная работа с детьми
младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа
Апрель     месяц, тема недели «Весна» (30.03.- 17.04)
Цель: Расширять знания детей о времени года - весна; поддерживать проявления интереса к природе, наблюдению, экспериментированию; развивать умение ориентироваться во времени и сезонах, используя различные календари(погоды, природы, года).
3 день: среда 08 апреля  2020г.
УТРО: приём  детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак.
Чтение стихотворений о весне . Ц: знакомство детей с творчеством  А.Н.Плещеева. Способствовать развитию образного мышления , чувства эстетического восприятия. Обогащать представления детей о времени года ВЕСНА с помощью поэтических произведений. Разучивание физкультминутки  «Мишка вылез из берлоги». Способствовать развитию двигательной активности, умению соотносить движения с текстом.  (РР,ПР,ФР)		Работа с раскраской «Первые цветы». Ц: упражнять в умении закрашивать предмет не выходя за контур, развивать цветовое восприятие, учить детей младшего возраста правильно держать карандаш. (Х/ЭР,ПР,РР).		Ситуативная беседа «Чистые руки», Ц: продолжать формировать навыки самообслуживания, дать представление значимости соблюдений правил гигиены для здоровья человека. (Егор, Антон) (РР,ПР, С/КР, ФР)	Работа в уголке природы: полив цветов, рассады. Ц: формировать представления об условиях роста и развития растений. Прививать положительное отношение к труду. (ПР, С/КР, РР)
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МЛАДШАЯ ПОДГРУППА 1.РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема : «Звуковая культура речи : звук ф». Цель: формировать у детей умение отчётливо и правильно поизносить  изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком. Методика : Гербова   стр. 72 2.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ПС: упражнять в ходьбе по шнуру, добиваясь правильной осанки и взгляда вперёд, в бросании мяча вверх и об пол, добиваясь прямого броска и ловли его; закреплять умение координировать движения  рук и ног в  лазании по гимнастической стенке. ПИ «Найди своё место». Методика: Токаева Т.С. стр. 291 занятие 86.
СРЕДНЯЯ ПОДГРУППА 1.РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Звуковая культура речи: звуки л, ль. Цель: упражнять детей в чётком произнесении звука л( в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – формировать умение определять слова со звуками л,ль. Методика: Гербова   стр. 63. 2.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. ПС: Упражнять детей в прокатывании тяжёлого мяча по скамейке , используя небольшую силу толчка, добиваясь прямого прокатывания ; закреплять навык ползания по скамейке на животе , подтягиваясь на руках , добиваясь правильного хвата за края скамейки и энергичного подтягивания тела.  ПИ «Найди своё место».   Методика: Токаева Т.С. стр. 333 занятие 83.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ПОДГРУППА 1.РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Рассказы по картинкам.  Цель: продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно- развивающимся действием. Методика : Гербова  стр. 73. 2.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (на прогулке). ПС: повторить игровые задания с ходьбой и бегом ; игровые упражнения  с мячом , прыжками. ПИ «Догонялки» Ц: развивать двигательную активность , ловкость, быстроту реакции.    Методика: Занятие № 18. Пензулаева  стр. 84. 3.РИСОВАНИЕ. Тема: Разноцветная страна . Цель: развивать воображение , творчество. Закреплять и расширять представления о цветах и их оттенках. Закреплять умение передавать  цвета и оттенки разными способами (смешивание красок, разная сила нажима на карандаш). Методика: Комарова  стр. 94.
ПРОГУЛКА : игры, наблюдения, физкультурно - оздоровительная работа
Наблюдение: «К нам весна шагает тихими шагами. Месяц АПРЕЛЬ». Ц: формировать представление о времени года ВЕСНА. Развивать наблюдательность, умение замечать происходящие изменения в природе. Продолжать знакомить детей с приметами весны. (ПР,РР)		ПИ «Перелёт птиц». Цель: упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, выполняя взмахи руками, развивать двигательную активность. Закреплять умение ориентироваться на площадке. (С/КР,ФР)		Наблюдение за птицами. Уточнять представление о строении птиц. Развивать наблюдательность, формировать интерес к природе. (Богдан, Алина) (ПР,РР)	Развитие движений. Ходьба по бревну на сохранение устойчивого равновесия. (ФР)
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. Чтение художественной литературы.
ВЕЧЕР подъём детей, гимнастика после сна, водные процедуры, подготовка к полднику.
Игра «Разложи картинки по порядку». Ц: развивать логическое мышление, умение ориентироваться во времени, воспроизводить историю по картинкам. Развивать навыки связной речи  детей. (РР,ПР)		Сюжетно ролевая игра «Стройка» . Сюжет «Строим мост». Ц: развивать игровые умения детей: распределение ролей , подбор игрового материала, определение цели постройки.  Формировать интерес к совместным играм, воспитывать доброжелательное отношение между детьми разного возраста. (С/КР,ПР,РР)		( ПП МЛ.ГР). Тема: «Кот , лиса и петух». Стр. 42 Ц: знакомство детей с новой сказкой.	Работа в прописи. Ц: закрепление умение ориентироваться на листке в клетку, выполнять графический диктант по образцу. (ПР,ФР,Х/ЭР)
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: игры , наблюдения. Продолжить наблюдения  за погодой. Отметить произошедшие изменения за день и сделать простейшие выводы. Самостоятельная деятельность детей.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ  Информирование родителей о ходе образовательного процесса на время карантина по КОРОНОВИРУСУ

Воспитатель: Шохирева Екатерина Васильевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Теремок» комбинированного вида

Разновозрастная группа №14  «Сказка».

Ежедневное планирование воспитательно- образовательной деятельности на апрель месяц 2020 года.

Совместная деятельность взрослого и детей		Совместная деятельность детей		Индивидуальная работа с детьми
младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа
Апрель     месяц, тема недели «Весна» (30.03.- 17.04)
Цель: Расширять знания детей о времени года - весна; поддерживать проявления интереса к природе, наблюдению, экспериментированию; развивать умение ориентироваться во времени и сезонах, используя различные календари(погоды, природы, года).
4 день: четверг 09 апреля    2020 г.
УТРО: приём  детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак.
Презентация «Как появился цветок». Ц: обогащать  представление о стадиях роста и развития растений. (ПР,РР) Беседа о Дне космонавтики. Ц: формировать и обогащать представление детей о Дне космонавтики о космосе.  Обогащать словарный запас детей за счёт слов по теме. (С/КР,ПР,РР)		зарисовка прорастания перца и лука. Ц: способствовать развитию наблюдательности, творческих способностей детей. (Х/ЭР,ПР,ФР)		Рассматривание иллюстраций в книгах, обогащение активного словаря.  (Ярослав, Родион) (РР,ПР,С/КР)	Дид.игра. «Когда этобывает?» Ц: закреплять умение детей ориентироваться во времени. (ПР,РР)
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МЛАДШАЯ ПОДГРУППА 1.МУЗЫКА. Тема: Каплунова И. программа ЛАДУШКИ занятие № 4(апрель )   стр.90 2. АППЛИКАЦИЯ Тема: «Скворечник». Цель: развивать умение детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная) . Уточнять знание цветов. Развивать цветовое восприятие. Методика: Комарова стр.93.
СРЕДНЯЯ ПОДГРУППА 1.МУЗЫКА. Методика: Каплунова И. программа ЛАДУШКИ занятие №2      стр.117 2. АППЛИКАЦИЯ Тема: «Загадки». Цель: закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры  с формой частей предметов, составлять изображения из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, воображение. Методика: Комарова стр. 73.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ПОДГРУППА 1.МУЗЫКА. Методика: Каплунова И. программа ЛАДУШКИ занятие № 2  стр.141(апрель). 2. АППЛИКАЦИЯ. Тема: «Полёт на луну». Цель: учить передавать форму ракеты , применяя приём вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, чтобы правая  и левая стороны  изображения получились одинаковыми; располагать ракету на листе так, чтобы было понятно, куда она летит. Учить вырезать фигуры людей в скафандрах  из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение дополнять картинку подходящую по смыслу предметами. Развивать чувство композиции , воображения. Методика: Комарова  стр. 88 3.ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ. Тема:  «Счёт, ориентировка во времени и на плоскости». Ц: продолжать формировать умение составлять и решать задачи на сложение. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение составлять сложные по форме  предметы из отдельных частей по представлению. Развивать внимание, память, логическое мышление. Методика: Помораева, Позина  стр. 140.
ПРОГУЛКА : игры, наблюдения, физкультурно- оздоровительная работа
Наблюдение за птицами. Цель: уточнить представление о многообразии птиц, способах их передвижения . Способствовать : развитию навыков наблюдательности, умения делать выводы, обогащению активного словаря. (ПР,РР)		Подвижная игра «Трамвай». Цель: формировать умение участвовать в коллективных игровых действиях, ориентироваться на действия товарищей, ориентироваться в пространстве. (С/КР,ФР)		Дидактическая игра «Назови ласково». Цель: формировать умение подбирать  к существительным слова в уменьшительно- ласкательной форме (Андрей).  (РР)	Дид.игра «Наоборот». Цель: активизировать в речи детей слова – антонимы. (РР)
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. Чтение художественной литературы.
ВЕЧЕР подъём детей, гимнастика после сна, водные процедуры, подготовка к полднику.
Разучивание физкультминутки:  « Один, два- стоит ракета, Три, четыре- самолёт. Один, два –хлопок в ладоши. А потом на каждый счёт. Один, два, три, четыре. И на месте походили. Цель: развивать основные движения, умение согласовывать движения с речью. (С/КР,РР,ФР)		Игра с конструктором : «Ракета». Ц: развивать конструктивные способности детей , воображение; воспитывать доброжелательные взаимоотношения. (С/КР,ПР,РР)		(ПП средняя гр.) Тема: «Небылица –небывальщина». Стр. 61 Ц: знакомство с небылицами. Разучивание и самостоятельное придумывание небылиц.	Работа в прописи. Ц: подготовка руки к письму. (ПР,Х/ЭР,ФР)
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: игры , наблюдения. Подвижные игры по выбору детей. Отметить состояние погоды, закреплять представления о погодных явлениях весной. Самостоятельная деятельность детей. (С/КР,ФР,РР,ПР)

Воспитатель: Шохирева Екатерина Васильевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Теремок» комбинированного вида

Разновозрастная группа №14 «Сказка».

Ежедневное планирование воспитательно- образовательной деятельности на апрель  месяц 2020 года.

Совместная деятельность взрослого и детей			Совместная деятельность детей		Индивидуальная работа с детьми
младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа		младшая, средняя подгр.	подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа
Апрель     месяц, тема недели «Весна» (30.03.- 17.04)
Цель: Расширять знания детей о времени года - весна; поддерживать проявления интереса к природе, наблюдению, экспериментированию; развивать умение ориентироваться во времени и сезонах, используя различные календари(погоды, природы, года).
5 день: пятница 10 апреля  2020 года.
УТРО: приём  детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак.
Просмотр видеоролика : Запуск ракеты. Работа космонавта в открытом космосе. Ц: систематизировать представление о космическом корабле, космической станции, о труде космонавта. Развивать у детей любознательность.			Работа с раскраской «С днём космонавтики». Ц: расширять представление о дне космонавтики, о планетах, труде космонавта. Закреплять умение правильно держать карандаш, развивать цветовое восприятие. (Х/ЭР,ПР,РР,ФР).		Практическое упражнение «Приветствие». Ц: воспитывать у детей младшего возраста культуру общения (Миша, Коля). (С/КР,РР)	Работа с ножницами .Ц: закреплять навыки вырезывания симметричной фигуры из бумаги сложенной вдвое. (Х/ЭР, ПР,ФР)
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МЛАДШАЯ ПОДГРУППА 1.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) ПС: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. ПИ «Тишина». Методика:  Пензулаева Стр. 60 занятие 29. 2.РИСОВАНИЕ. Тема: «Скворечник». Цель: формировать умение рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину предмета. Закреплять приёмы закрашивания. Методика: Комарова стр.95
СРЕДНЯЯ ПОДГРУППА 1.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе). ПС:   упражнять в ходьбе  с поиском своего места в колонне , в прокатывании обручей , в прыжках через шнур лежащий на полу на расстоянии 0,5 м. ПИ «Тишина».  Методика  : Пензулаева  стр. 82 занятие 15. 2.РИСОВАНИЕ. Тема: «Моё любимое солнышко». Цель: развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приёмы  рисования и закрашивания изображений. Методика: Комарова стр.74
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ПОДГРУППА 1.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе). ПС : повторить игровое упражнение в ходьбе и беге ; упражнение в прыжках , в умении подлезать под шнур не касаясь руками пола и не задевая шнур. ПИ: «Тишина».   Методика: Занятие  №17. Пензулаева 84. 2.РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Звуковая культура речи . Подготовка к обучению  грамоте. Цель: продолжать совершенствовать фонематическое восприятие , умение делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах. Методика: Гербова  стр. 74.
ПРОГУЛКА : игры, наблюдения, физкультурно- оздоровительная работа (ПР,С/К,РР,ФР)
Наблюдение за поведением птиц. Цель: способствовать развитию наблюдательности;  расширять представления о перелётных птицах, обогащать  активный  словаря детей за счёт слов по теме наблюдения , продолжать работу по развитию связной речи. Отметить состояние погоды. Ц: уточнить представления детей о приметах  погодных явлениях весны.		ПИ «Медведи и пчёлы». Цель: развивать умение лазать вверх и вниз по гимнастической стенке, не пропуская реек, сохранять перекрёстную координацию движений рук и ног при беге и ходьбе. Развивать интерес к занятиям физическими упражнениями, поощрять инициативность детей.			Игровое  упражнение   ходьба по ровной дорожке. Ц: формировать  навыки сохранения устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры (Андрей, Богдан, Егор) (ФР,С/КР)	Дид. игра :«Скажи по- другому» . Ц: упражнять в словообразовании, формировать грамматический строй речи.
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. Чтение художественной литературы.
ВЕЧЕР подъём детей, гимнастика после сна, водные процедуры, подготовка к полднику. Карта № 7 (март).
Чтение художественной литературы: Е. Левитан «Малышам о звездах и планетах». Цель: продолжить формировать представления о космическом пространстве при помощи художественного слова. Формировать познавательный интерес. (РР,ПР)		Игры в уголке книги. Ц: младшие- способствовать развитию мелкой моторики рук. Упражнять в умении нанизывать мелкие детали на ниточку. Средний возраст- составление рассказа по серии сюжетных картинок. Ц: развивать умение определять  и описывать последовательность действий. (РР, ФР).			Напомнить детям правила алгоритм одевания после сна. Ц: формировать навыки самообслуживание, опрятность. (Егор,Ярослав, Родион) (С/КР,ФР).	( ПП подг.гр). Тема : «Наши земляки». Стр. 98. Ц: рассказ о М.Горьком. чтение сказки «Про Иванушку-дурочка». (РР,ПР).
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: игры , наблюдения. Продолжить наблюдения  за окружающим . Отметить произошедшие изменения за день и сделать простейшие выводы.     Самостоятельная деятельность детей. (ПР,ФР,РР,С/К)
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОЛИТЕЛЯМИ: Буклет  для родителей «Опасность прогулки в период эпидемии».

Воспитатель: Шохирева Екатерина Васильевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Теремок» комбинированного вида

Разновозрастная группа №14 «Сказка».

Ежедневное планирование воспитательно- образовательной деятельности на апрель   месяц 2020 года.

Совместная деятельность взрослого и детей		Совместная деятельность детей		Индивидуальная работа с детьми
младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа
Апрель     месяц, тема недели «Весна» (30.03.- 17.04)
Цель: Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, соблюдать правила поведения в природе, правила безопасного поведения на прогулке весной.
1 день: понедельник  13  апреля    2020г.
УТРО: приём  детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак.
Беседа на тему «Весенняя прогулка». Ц: привлечь детей к обсуждению опасных ситуаций весенней прогулки , формировать у детей осознанное отношение к опасностям на весенней прогулке. (ПР,С/КР, ФР). Дид.игра «Когда это бывает?» Ц: закреплять приметы времени года ВЕСНА. (ПР,РР)		СРИ «Больница». Сюжет «На приёме у врача».  Ц: обогащать игровой опыт детей, активный словарь; формировать умение подбирать атрибуты для игры, распределять роли; закреплять представление о профессии врача. (С/КР,РР,ПР).		Настольная игра  «Цветные палочки». Ц: развивать воображение, образные представления, умение ориентироваться на плоскости, закреплять знание цветового спектра. Тренировать мелкую моторику рук. (Миша, Богдан, Алина) (ПР,РР,ФР)	Ситуативная беседа «Что я знаю о космосе?». Ц: выявить и закрепить  представления о космосе, о дне космонавтики. (С/КР,ПР,РР)
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МЛАДШАЯ ПОДГРУППА 1.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) ПС: упражнять в перебрасывании мяча друг другу снизу, обращая внимание на бросок и ловлю мяча , не прижимая к груди; совершенствовать навык мягкого приземления в прыжках в длину с места; продолжать обогащать двигательный опыт  за счёт ползания по гимнастической скамейке на четвереньках с опорой  на ладони и колени.  ПИ «Птички в гнёздышках» .Ц: развивать способность быстро реагировать на сигнал, умение ориентироваться в пространстве.  Методика: Токаева Т.С. стр. 296  занятие 88. 2.ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРЦЖАЮЩИМ МИРОМ. Тема: «Прогулка по весеннему лесу». Цель: знакомить детей с характерными особенностями весенней природы. Расширять представления о лесных растениях и животных . формировать элементарные представления  о простейших связях в природе. Методика : Соломенникова  О.А.  стр.39
СРЕДНЯЯ ПОДГРУППА 1.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) ПС: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места.  ПИ «Птички в гнёздышках» .Ц: развивать способность быстро реагировать на сигнал, умение ориентироваться в пространстве.    Методика: Пензулаева стр.84 занятие 18.  2.ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ. Тема: «Поможем незнайке вылепить посуду». Цель: расширять представления  детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представление о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умение детей лепить из глины. Методика: Соломенникова О.А. стр.64
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ПОДГРУППА 1.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе). ПС: повторить упражнения в ходьбе и беге ; упражнять в прыжках в длину с разбега, в перебрасывании мяча друг другу.  ПИ «Птички в гнёздышках» .Ц: развивать способность быстро реагировать на сигнал, умение ориентироваться в пространстве.    Методика : Занятие №19 . Пензулаева   стр. 84. 2.ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ, Тема: Знатоки природы. Цель: формировать познавательный интерес к миру природы. Обогащать и уточнять знания детей о животных , растениях и птицах. Воспитывать бережное отношение к природе. Методика: Соломенникова  стр. 63
ПРОГУЛКА : игры, наблюдения, физкультурно- оздоровительная работа
Наблюдение за птицами. Цель:  продолжать  формировать  представление о жизни птиц, развивать наблюдательность,  закреплять в речи детей слова названия птиц прилетающих на площадку, способствовать развитию  речи при составлении описательных рассказов о птицах. Формировать грамматический строй речи. (ПР,РР)		Игровые упражнения с мячом : перебрасывание мяча друг другу двумя руками снизу. ПИ «Воробышки и кот» . Ц: развивать двигательную активность, упражнять в беге, в умении забираться на возвышенность. (С/КР,ФР)		Развитие движений. Цель: совершенствовать умение сохранять равновесие при ходьбе по узкой площади опоры.( Егор) (ФР, С/КР)		Развитие основных движений:  метание, равновесие .(ФР, С/КР)
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. Чтение художественной литературы.
ВЕЧЕР подъём детей, гимнастика после сна, водные процедуры, подготовка к полднику.
Конструирование из строительного материала. Ц: формировать конструктивные способности в работе со строительным материалом. Развивать умение выполнять постройки по образцу, речевые способности детей при описании постройки. Воспитывать самостоятельность в работе, стремление довести начатое дело до конца. Мл.гр. Тема: по замыслу детей (строительный материал). Куцакова. Ср.гр. Тема: по замыслу из строительного материала. Подг.гр. Тема: по замыслу. (Конструирование из бумаги) Куцакова стр.53 (Х/ЭР,РР,ПР)				Рассматривание иллюстраций. Цель: способствовать обогащению словарного запаса, развивать умение находить предмет на иллюстрации, называть его.  Прививать интерес к рассматриванию книг. (Антон, Родион) (РР)	Работа в уголке природы: отметить состояние погоды на календаре природы, закреплять знание примет весны. (ПР,РР)
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: игры , наблюдения. Подвижные игры по выбору детей. Беседа на тему «Заботимся о птицах». Цель: формировать знание правил поведения в природе, правил обращения с птицами. Воспитывать заботливое отношение к пернатым. Самостоятельная деятельность детей. (ПР,С/КР,РР,ФР)

Воспитатель: Шохирева Екатерина Васильевна.        

                         Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Теремок» комбинированного вида

Разновозрастная группа №14 «Сказка».

Ежедневное планирование воспитательно- образовательной деятельности на апрель   месяц 2020 года.

Совместная деятельность взрослого и детей		Совместная деятельность детей		Индивидуальная работа с детьми
младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгруппа		подготовительная  подгруппа
Апрель     месяц, тема недели «Весна» (30.03.- 17.04)
Цель: Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, соблюдать правила поведения в природе, правила безопасного поведения на прогулке весной.
2 день: вторник  14 апреля   2020 г.
УТРО: приём  детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак.
Беседа на тему «Перелётные птицы». Ц: Закрепление знаний о перелётных птицах: какие птицы прилетают к нам на тёплое время и почему. (ПР,РР)		Игры с конструктором «Построим птицам скворечник». Цель развивать  интерес к конструированию, умение конструировать по представлению, воспитывать заботливое отношение к птицам. Обогащать знания о живой природе. (С/КР,ПР,РР)		Закрепление форм вежливого приветствия персонала ДОУ и товарищей, воспитание общей культуры поведения.(Богдан, Андрей) (С/КР,РР)	Дежурство по столовой,  сервировка тола . Цель: формировать умение выполнять свои обязанности по сервировке стола , рассказывать о результатах своей работы . (С/КР, ФР)
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МЛАДШАЯ ПОДГРУППА 1.      МУЗЫКА.  Тема: методика Каплунова И. программа ЛАДУШКИ занятие  № 5 (апрель) стр.91. 2. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ. Тема: Тема: «Счёт, ориентировка в пространстве». Цель: развивать умение различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много.упражнять в умении различать пространственное направление относительно себя впереди-сзади, вверху- внизу, слева- справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы Методика :Помораева, Позина  стр. 39.
СРЕДНЯЯ ПОДГРУППА 1. МУЗЫКА. Тема: Каплунова И. программа ЛАДУШКИ занятие №3     стр.119. 2. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ. Тема: «Счёт, сравнение, величина, ориентировка во времени». Цель: закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5. Совершенствовать умение сравнивать предметы по размеру (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении устанавливать последовательность частей суток. Методика: Помораева, Позина стр. 49, занятие №2
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ  ПОДГРУППА 1 . МУЗЫКА. Тема  : методика Каплунова И. программа ЛАДУШКИ занятие № 3 стр.143(апрель) 2.ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ. Тема: «Количество и счёт, ориентировка на плоскости». Цель: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношение объектов и направление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление. Методика : Помораева, Позина стр. 143 3. РИСОВАНИЕ. Тема: «Сказочные картинки». Цель: развивать образное мышление, творческие способности, развивать умение рисовать красками. Методика: Комарова стр. 94.
ПРОГУЛКА : игры, наблюдения, физкультурно- оздоровительная работа
Наблюдение : весенние цветы. Цель: расширять представление о первоцветах . развивать наблюдательность, формировать  умение устанавливать взаимосвязь между объектами и явлениями природы. Активизировать в речи слова и соответствующие  понятия по теме наблюдения.  (РР,ПР)		Подвижная игра  «У медведя во бору». Ц: упражнять в беге врассыпную. Развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать двигательную активность. (С/К,ФР)		Продолжать совершенствовать умение быстро одеваться на прогулку.(Ярослав) (С/К,ФР)	Ситуативный разговор «Растения весной». Ц: воспитывать бережное отношение к природе, систематизировать знание о росте и развитии растений. (ПР,РР)
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. Чтение художественной литературы.
ВЕЧЕР подъём детей, гимнастика после сна, водные процедуры, подготовка к полднику.
Чтение стихотворений о весне. Ц: продолжать знакомить детей с поэтическими произведениями о весне. Развивать образное восприятие, эстетический вкус. (РР,Х/ЭР),		Свободные игры в группе. Ц: развивать игровой опыт. Воспитывать дружеские отношения в группе. (С/КР,РР)		Игра  с пирамидкой. Ц: развивать цветовое восприятие, закреплять представления о форме круга, упражнять в сравнении предметов по величине.(Антон) (ПР,РР)	Зарисовка всходов лука . Ц: развивать наблюдательность , умение отражать впечатления от наблюдений в творческой деятельности. (С/К,Х/Э)
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: игры , наблюдения. Подвижные игры по выбору детей. Наблюдение «Погодные условия». Цель: продолжать развивать наблюдательность, связную речь. Самостоятельная деятельность детей. (С/КР,ПР,РР,ФР)

Воспитатель Шохирева Екатерина Васильевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Теремок» комбинированного вида

Разновозрастная группа №14 «Сказка».

                                           Ежедневное планирование воспитательно- образовательной деятельности на  апрель  месяц 2020 года.

Совместная деятельность взрослого и детей		Совместная деятельность детей		Индивидуальная работа с детьми
младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа
Апрель     месяц, тема недели «Весна» (30.03.- 17.04)
Цель: Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, соблюдать правила поведения в природе, правила безопасного поведения на прогулке весной.
3 день: среда 15 апреля  2020г.
УТРО: приём  детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак.
Рассматривание иллюстраций с изображением птиц, обитающих в наших края. Цель: прививать интерес к рассматриванию иллюстраций, знакомить детей  с видами птиц, их внешними отличительными признаками, обогащать активный словарь. Расширять представление о жизни перелётных птиц, об изменениях ,происходящих в природе весной. (ПР, РР)		СРИ,сюжет «У Дениски день рождения». Ц: продолжать развивать игровой опыт детей, умение доброжелательно распределять роли в игре, придерживаться сюжетной линии. Воспитывать внимательное отношение к близким людям, стремление сделать для них приятное. (С/КР,ПР,РР)		Ситуативный разговор «Волшебное мыло». Цель: продолжать учить  детей самостоятельно мыть руки: брать мыло, тщательно намыливать , смывать мыло, вытирать руки насухо. (Коля,Ярослав) (ФР,С/КР,ПР)	Трудовое поручение : складывание салфеток. Цель: прививать навыки гигиены тела. Продолжать формировать культуру поведения за столом.(ФР,С/КР)
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МЛАДШАЯ ПОДГРУППА 1.РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема: « Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка- рябушечка». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Цель: познакомить детей с русской народной песенкой  «Курочка- рябушечка». Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено. Методика: Гербова  стр. 73 2.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ПС: продолжать Упражнять в  упражнять в бросании мяча  друг другу двумя руками снизу, обращать внимание на бросок и ловлю мяча, не прижимая к груди. Совершенствовать навык мягкого приземления в прыжках в длину с места на полусогнутые ноги .ПИ «Поезд». Ц: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве. Методика: Токаева Т.С. стр. 298 занятие 89.
СРЕДНЯЯ ПОДГРУППА 1.РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Обучение рассказыванию : работа с картиной – матрицей и раздаточными картинками. Цель: развивать умение создавать картину и рассказывать о её содержании , развивать творческое мышление. Методика :Гербова  стр. 65 2.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. ПС: Упражнять детей в умении сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; в прокатывании набивного  мяча по гимнастической скамейке; закреплять навык мягко приземляться на полусогнутые ноги  в прыжках в длину с места, добиваясь дальности прыжка и взмаха рук. ПИ «Поезд». Ц: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.  Методика: Токаева Т.С.  стр. 346 занятие 88.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ПОДГРУППА 1.РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Пересказ сказки «Лиса и козёл».Цель: совершенствовать умение детей пересказывать сказку в лицах. Методика : Гербова  стр. 75. 2.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (на прогулке). ПС: повторить бег на скорость ; упражнять детей в заданиях с прыжками , в равновесии. ПИ «Поезд». Ц: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.    Методика: Занятие №21 Пензулаева стр. 86. 3.РИСОВАНИЕ. Тема: «Сказочные картинки». Цель: закреплять и расширять знание о цветах и их оттенках, развивать воображение, творческие способности. Методика : Комарова стр. 94.
ПРОГУЛКА : игры, наблюдения, физкультурно - оздоровительная работа
Тема «Наблюдение за почками». Цель:  продолжать формировать умение замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года; закреплять представления о сезонных изменениях в природе. (ПР,РР)		Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: формировать умение выполнять правила игры, развивать ловкость, координацию движений. Трудовая деятельность: сбор веток и мусора на площадке. Цель: формировать умение наводить порядок на площадке, повышать самостоятельность в определении фронта работ, планировании совместной деятельности. (С/КР,ФР)		Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. (Андрей,Богдан,Егор)  (ФР)	Разучивание пословиц о весне: Цель: расширение кругозора детей, обогащение литературного багажа. Развитие памяти и мышления. (РР,ПР)
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. Чтение художественной литературы.
ВЕЧЕР подъём детей, гимнастика после сна, водные процедуры, подготовка к полднику.
Дидактическая игра «Что умеют делать звери?». Цель: закреплять знания детей о диких зверях средней полосы и жарких стран: способе передвижения, приспособленности к окружающей среде.(ПР,РР)		Настольно – печатные игры. Формировать умение выступать в качестве ведущего настольно печатной игрой. Развивать логическое мышление, память. (С/КР,ПР,РР)		( ПП МЛ.ГР). Тема: «Петушок с семьёй». Стр. 42 Цель: знакомство с семьёй Петушка. Знакомство с рассказом К.Д.Ушинского  «Петушок с семьёй».	Работа в прописи в клетку. Ц: подготовка руки к письму, формирования умения ориентироваться на листе бумаги в клетку. (ПР,ФР,Х/ЭР)
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: игры , наблюдения. Продолжить наблюдения  за деревьями . Уточнить полученные знания, закрепить в речи название деревьев ,растущих на площадке, их местонахождение. Продолжать тренировать способность ориентироваться в пространстве.. Самостоятельная деятельность детей. (ПР,РР,ФР,С/КР)

Воспитатель: Шохирева Екатерина Васильевна.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Теремок» комбинированного вида

Разновозрастная группа №14  «Сказка».

Ежедневное планирование воспитательно- образовательной деятельности на апрель месяц 2020 года.

Совместная деятельность взрослого и детей		Совместная деятельность детей		Индивидуальная работа с детьми
младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа
Апрель     месяц, тема недели «Весна» (30.03.- 17.04)
Цель: Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, соблюдать правила поведения в природе, правила безопасного поведения на прогулке весной.
4 день: четверг 16  апреля   2020 г.
УТРО: приём  детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак.
Презентация : "Время года- ВЕСНА". Цель: Уточнить представления о весне, о природных и погодных явлениях, о жизни животных весной. О труде людей на селе весной. (ПР,РР,С/КР)		Игра с конструктором . Ц: развивать конструктивные умения и навыки, закреплять знание форм, цвета фигур. (Х/ЭР,ПР)		Практическая деятельность «Я умею раздеваться сам». Ц: формировать навыки самообслуживания, закреплять последовательность раздевания, воспитывать опрятность и аккуратность . (Миша) (С/КР,ФР,РР)	Практическое упражнение :сервировка стола к завтраку. Ц: продолжать формировать культурно- гигиенические навыки и умения. Закреплять знание предметов посуды для сервировки стола к завтраку, правил столового этикета. (С/КР,РР,ФР)
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МЛАДШАЯ ПОДГРУППА 1.МУЗЫКА. Тема: Каплунова И. программа ЛАДУШКИ занятие № 6(апрель )   стр.93. 2. ЛЕПКА Тема: «Мишка-неваляшка». Цель: упражнять детей в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы, но разной величины. Отрабатывать умение скреплять части предметов, плотно прижимая их друг к другу. Методика: Комарова стр. 92.
СРЕДНЯЯ ПОДГРУППА 1.МУЗЫКА. Методика: Каплунова И. программа ЛАДУШКИ занятие №4      стр.120. 2. ЛЕПКА. Тема: «Слепи то, что тебе нравится». Цель: развивать умение детей оценивать полученные впечатления , определять своё отношение к тому, что увидели, узнали. Формировать желание отражать полученные впечатления в художественной деятельности. Закреплять стремление сздавать интересные изображения в лепке, используя усвоенные ранее приёмы. Методика :Комарова стр. 71.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ПОДГРУППА 1.МУЗЫКА. Методика: Каплунова И. программа ЛАДУШКИ занятие № 4  стр.146(апрель). ЛЕПКА. Тема: «Персонаж любимой сказки». Цель: развивать умение детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок , пользуясь освоенными ранее приёмами  лепки из целого куска пластилина и умением устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иное положение , движения рук и ног. Методика  : Комарова  стр. 87 3.ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ. Тема: «Количество и счёт, форма, ориентировка на плоскости». Цель: продолжать формировать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей. Развивать память, внимание, логическое мышление. Методика: Помораева, Позина  стр. 145
ПРОГУЛКА : игры, наблюдения, физкультурно- оздоровительная работа
Тема «Наблюдения за птицами». Цель: продолжать развивать интерес к наблюдению за объектами живой природы. Обогащать словарь детей ха счёт слов – названий птиц. Обратить внимание детей на появление трясогусок. Расширять представления об условиях жизни перелётных птиц. Формировать умение отражать в речи свои наблюдения и впечатления. (ПР,РР)		Подвижная игра  «Гуси-гуси ». Цель: развивать умение действовать после сигнала водящего, соблюдать правила игры; развивать общую двигательную активность, развивать речевые навыки , умение вести диалог. (РР,С/КР,ФР)		Развитие движений: качание на качели. Ц: развивать умение сохранять равновесии на качели, закреплять правила безопасности при качании, формировать навыки самоконтроля. (Коля, Родион) (ФР,С/КР)	Упражнения на равновесие с использованием бума. Ц: развивать координацию движений, навыки самосохранения, упражнять в умении сохранять равновесие при ходьбе по возвышенности. (ФР)
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. Чтение художественной литературы.
ВЕЧЕР подъём детей, гимнастика после сна, водные процедуры, подготовка к полднику.
(ПП средняя гр.) Тема: «Русская свистулька». Стр. 61. Ц: рассказать детям о глиняной свистульке. Продолжать знакомить детей с разнообразием народных игрушек. (С/КР,РР,Х/ЭР,ПР)		Работа с раскраской «Птичкин домик». Цель: упражнять в умении закрашивать , не выходя за контур рисунка,  развивать цветовое восприятие. (Х/ЭР,ПР)		Настольная игра «Цвета» Ц: развивать цветовое восприятие детей. (Антон, Егор) (ПР,Х/ЭР).	Настольная игра «Логический куб». Ц: закреплять знания о плоскостных геометрических фигурах, упражнять в умении составлять целое из частей, развивать логическое мышление. (ПР,Х/ЭР)
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: игры , наблюдения. Подвижные игры по выбору детей. Отметить состояние погодных условий. Обратить внимание на положение солнца на небосклоне. Формировать представление о сторонах света. Продолжать развивать умение ориентироваться во времени. Самостоятельная деятельность детей.(ПР,С/КР,РР,ФР)

Воспитатель: Шохирева Екатерина Васильевна.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Теремок» комбинированного вида

Разновозрастная группа №14 «Сказка».

Ежедневное планирование воспитательно- образовательной деятельности на апрель  месяц 2020 года.

Совместная деятельность взрослого и детей		Совместная деятельность детей			Индивидуальная работа с детьми
младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгр.		подготовительная  подгруппа	младшая, средняя подгруппа	подготовительная  подгруппа
Апрель     месяц, тема недели «Весна» (30.03.- 17.04)
Цель: Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, соблюдать правила поведения в природе, правила безопасного поведения на прогулке весной.
5 день: пятница 17 апреля  2020 года.
УТРО: приём  детей, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак.
Просмотр презентации «Православный праздник ПАСХА». Ц: продолжать знакомить детей с культурой русского народа, с православными праздниками, с правилами и традициями их празднования. Обогащать представление детей о народных праздниках весны. (С/КР,ПР,РР)		Работа с раскраской  : открытки « С ПАСХОЙ». Ц: формировать чувство эстетического восприятие , знание цвета. Упражнять в умении закашивать изображение, не выходя за контур, закрашивать без пробелов. Закреплять представления о главных атрибутах праздника. (С/КР,ПР,Х/ЭР)			Практическое упражнение «Убираем вещи в шкаф». Ц: формировать навыки самообслуживания, воспитывать аккуратность. (Андрей) (С/КР,ПР)	Рассказывание истории по картинкам. Цель: закрепление умение детей воспроизводить сюжет истории опираясь на последовательность действий по серии картинок, развивать навыки связной монологической речи. (РР,С/КР)
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МЛАДШАЯ ПОДГРУППА 1.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) ПС: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий;  в приземлении на полусогнутые ноги в  прыжках ; развивать ловкость в упражнении с мячом . Методика: Пензулаева стр. 61 занятие 30. 2.РИСОВАНИЕ. Тема: «Красивый коврик». Цель: упражнять в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и др.) . развивать умение пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведёнными в разных направлениях. Вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат. Методика : Комарова стр. 95
СРЕДНЯЯ ПОДГРУППА 1.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе). ПС:   упражнять в метании тяжёлого мяча двумя руками из-за головы, добиваясь соблюдения направления, сильного замаха; закреплять навык мягкого приземления на полусогнутые ноги  и сохранения равновесия в прыжках в длину с места. ПИ: «Удочка». Ц: упражнять в прыжках вверх, развивать быстроту реакции, внимание. Методика  : Токаева Т.С. стр. 349 занятие 89. 2.РИСОВАНИЕ. Тема: «Моё любимое солнышко». Цель: развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приёмы рисования и закрашивания изображений. Методика  : Комарова стр.74.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ПОДГРУППА 1.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе). ПС : упражнять в метании мешочков на дальность; в ползании на четвереньках с опорой на ладони и колени между предметами (расстояние между предметами 1 метр); в прыжках через короткую скакалку на месте, вращая её вперёд. ПИ: «Удочка». Ц: упражнять в прыжках вверх, развивать быстроту реакции, внимание. Методика: Пензулаева стр. 86 занятие 20. 2.РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Сказки Г.Х.андерсена. Цель: помочь детям вспомнить известные им сказки Г.Х. Андерсена. Методика: Гербова  стр. 76.
ПРОГУЛКА : игры, наблюдения, физкультурно- оздоровительная работа (ПР,С/К,РР,ФР)
Наблюдение: весенний дождь. Цель: активизировать в речи детей понятия , связанные с сезонными изменениями в природе, формировать способность устанавливать причинно – следственные связи между явлениями. Напомнить русскую народную потешку «Дождик, дождик…». Формировать интерес к народному творчеству. (ПР,РР,)			ПИ «Медведь и пчёлы». Цель: развивать двигательную активность, упражнять в лазании по гимнастической лесенке. (С/КР,ФР)		Игровая ситуация: «Найди предмет». Ц: формировать умение ориентироваться на площадке,  обогащать представление об окружающих предметах, развивать образное  мышление. (Алина, Богдан, Миша) (ПР,С/КР, РР,ФР)	Практическое упражнение «Моем ноги сами». Ц: воспитывать умение пользоваться щёткой, учить мыть обувь аккуратно не брызгать на одежду, промывать обувь. Воспитывать опрятность и самостоятельность. (С/КР,ФР)
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. Чтение художественной литературы.
ВЕЧЕР подъём детей, гимнастика после сна, водные процедуры, подготовка к полднику.
Спортивный досуг. Цель: совершенствовать двигательные способности детей , упражнять в ходьбе, беге, ползании, прыжках; воспитывать целеустремлённость , командные качества, доставить детям чувство радости.(ФР,С/КР)					Напомнить детям правила приёма пищи. Воспитывать навыки культурного поведения за столом.(Родион,Антон) (С/КР. ФР).	( ПП подг.гр). Тема: «Красная горка». Стр.98. Ц: рассказать детям о Пасхе. Словесные народные  игры «Садовник».
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: игры , наблюдения. Продолжить наблюдения  за окружающим . Отметить произошедшие изменения за день и сделать простейшие выводы.  (ПР,ФР,С/КР,РР)
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОЛИТЕЛЯМИ: консультация для родителей «Детям о православных праздниках».

Воспитатель: Шохирева Екатерина Васильевна

Краткое описание документа:

Календарное планирование образовательной деятельности включает в себя все формы и методы педагогической работы с детьми. Календарное планирование на один день содержит в себе планирование организованной образовательной деятельности в соответствии с расписанием ООД при освоении методического сопровождения программы ДОУ. Планирование утреннего, и вечернего отрезка времени, а так же прогулки. В режиме дня на холодный период для детей разновозрастной группы, составленного с выполнением требований Сан Пин, чётко определены промежутки времени для решения воспитательно- образовательных задач, развития двигательной деятельности детей, организации питания, прогулки и отдыха воспитанников. Во все отрезки времени взаимодействия педагога с детьми(утро, прогулка, вечер) осуществляется интеграция всех образовательных областей, используя беседы, дидактические и подвижные игры, наблюдения, решение проблемных ситуаций, экспериментирование и т.д. Деятельность педагога в режимные моменты осуществляется по подгруппам и с группой в целом. ООД проводится по возрастным подгруппам в соответствии с расписанием ООД. Работа с детьми в режимные моменты делиться на три части: совместная деятельность взрослого и детей, совместная деятельность детей, индивидуальная работа с детьми.В утренний промежуток времени совместная деятельность взрослого и детей может проходить в форме разнообразных игровых ситуаций, художественной деятельности, бесед, музыкальных этюдов, театрализованной деятельности, решения проблемных ситуаций. Совместная деятельность детей организуется по подгруппам в промежутках между ООД. На прогулке проводится совместная деятельность взрослого и детей по ознакомлению с окружающим в форме наблюдений, бесед, дидактических и подвижных игр, экспериментирования, здоровьесберегающих технологий, формирования навыков трудовой деятельности;совместная деятельность детейв форме подвижных и сюжетно- ролевых игр, трудовой деятельности . В вечерний промежуток времени по выбору педагога может проводиться ознакомление детей с художественной литературой , игры, просмотр презентаций,соответствующих тематическому планированию, разнообразные виды развлекательных мероприятий и подготовка к ним, прослушивание аудиозаписей. Вечерняя прогулка направлена на закрепление полученных знаний во время дня, на развитие наблюдательности детей и двигательной активности.Индивидуальная работа направлена на развитие социально- коммуникативных, физических, творческих способностей воспитанников, а так же познавательного и речевого развития (развития мышления, памяти, внимания). Она имеет как запланированный , так и ситуативный характер. В плане взаимодействия с семьями воспитанников отражены формы работы с родителями (законными представителями) по вопросам воспитания детей (совет родителей, беседы, консультации, буклеты), по вопросам организации отдыха детей (развлекательные и оздоровительные мероприятия), педагогическое просвещение родителей по интересующим темам посредством интернет ресурсов.