Глаголы бризкие и противоположные по значению

Предмет:Русский язык 3 класс

 Тема урока: Глаголы близкие и противоположные по значению.

 Тип урока: урок изучения нового материала.

 Цель: Формировать умение грамотно использовать в речи глаголы-синонимы и глаголы-антонимы, расширять словарный запас, воспитывать стремление к познанию.

 Задачи:

1.Образовательные:

1. Закрепить знания детей о глаголе, как о части речи.
2. Закреплять умение подбирать к определенным глаголам синонимы и антонимы, употреблять их в речи.
3. Учить высказывать свои  мысли и понимать позицию  собеседника.

2. Развивающие:

1. Развивать словесно-логическое  мышление, умение анализировать свою деятельность.
2. Развивать внимание, зрительную и слуховую память, речь учащихся.
3. Развивать интерес у детей к предмету.
4. Развитие общеучебных навыков.

 3. Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность, ответственность,
2. Способствовать созданию эмоционально положительной основы для развития коммуникативных способностей и навыков коллективного сотрудничества.        Создание на уроке атмосферы непринужденности, психологического комфорта, предупреждение учебной перегрузки.

 Раздаточный и демонстрационный материал:  словари, карточки «Лото»,  карточки с дифференцированными заданиями,  демонстрационный материал, гость урока, флипчарты.

Ход урока.

1.Мотивационно - целевой этап.

- Прозвенел звонок, начинается урок.

-Давайте поприветствуем друг друга и наших гостей.

-Сегодня к нам на урок пришел еще один гость.

-Отгадайте загадку и вы поймете кто он.

Он герой казахских сказок.

Беден он, душой богат.

Он обманывает баев.

Всем известный он хитрец.

Кто же этот удалец?

-Правильно. Это Алдар Косе. ( показ иллюстрации)

- Для того, чтобы наш настрой на работу был отличным (настроение улучшилось), он предлагает нам на счёт “раз” хлопнуть в ладоши, а на счёт “два” хлопнуть ладошкой по ладошке соседей. Приготовились?

- “РАЗ”, “ДВА”! Молодцы!

- Алдар Косе пришел к нам с различными вопросами и заданиями, которые лежат в волшебном сундуке.

- Постараемся ему помочь и выполнить все его задания?

Актуализация знаний.

-Предлагает нам сыграть в игру « ЛОТО»

-Я буду говорить задание, а вы фишкой накрываете те слова, о которых идет речь.

Индивидуальная работа.

- Закройте все слова, которые называют предметы одежды.

- Закройте все географические названия.

- Закройте все слова, которые называют овощи.

 - Прочитайте слова, которые остались незакрытыми?

- Что объединяет эти слова?

   - Докажите это.

-Наш герой доволен вашей работой.

 Минутка чистописания

-В своем волшебном сундуке он принес нам еще задание.

Вам нужно напечатанную цепочку букв правильно, аккуратно переписать в тетрадь письменными буквами в соединении:

1 группа : гсгигнгогнгигмгы

2 группа: гагнгтгогнгигмгы

 - Возьмите карандаш и вычеркните букву г.

- Что интересного заметили?

- Какие слова получились?

-Наш гость говорит , что и в казахском языке есть такие слова, но что они значат он не знает.

- Опираясь на оставшиеся слова в карточке «ЛОТО» и получившиеся слова в минутке чистописания, сформулируйте тему нашего урока.

- Как вы думаете, на какие вопросы по этой теме мы можем ответить за время урока? Назовите их.(вопросы записаны на слайде)

- Когда буквы е, ё, ю, я обозначают два звука?

- Какие глаголы называются синонимами?

- Какие сказки сочинил А.С.Пушкин?

- Какие глаголы называются антонимами?

- Для чего нужны глаголы-синонимы и глаголы-антонимы в речи?

- Что такое наречие?

- Молодцы.

Работа по группам.

-В каждой группе есть словари, опорные слова, поясните понятие.

Выступление групп по теме.

Слайд

-Показ словарей синонимов и антонимов.

2. Операционный этап.

- Наш гость понял, что такое синонимы и антонимы. А теперь захотел проверить вас.

-Предлагает нам сыграть в игру асыки, по его правилам. На асыках записаны слова, подберите к ним слова – асыки , на которых записаны слова-синонимы. ( слайд)

 работать      передвигаться                       

трудиться    плакать 

смеяться      бросить

глядеть         хохотать

рыдать         смотреть                                  

поднять        кинуть

идти             стоять      

- К доске выходят ученики и подбирают глаголы- синонимы.

-Еще раз вспомним, что такое глаголы, близкие по значению?

- Алдар Косе очень доволен вашей работой, он заиграл на домбре и предлагает вам отдохнуть.

Физминутка

Покачайтесь, покружитесь,
Потянитесь, распрямитесь,
Приседайте, приседайте.
Пошагайте, пошагайте.
Встаньте на носок, на пятку,
Поморгайте, улыбнитесь,
Глубоко теперь вздохните.
Сядьте тихо, отдохните.
Всё в порядок приведите.
Вновь трудиться вы начните.

- Все отдохнули, и предлагает наш герой еще одно задание.

- Посмотрите на доску, на ней вы видите ноты, на которых записаны пословицы

Добро помни, а зло – забывай!

Заяц самого себя боится.

При ясном солнышке и ягода краснеет.

Смелый побеждает, а трус погибает.

- Запишите в тетрадь, только те пословицы, где есть глаголы – антонимы.

Проверка работы у доски подчеркните эти пословицы.

-Поясните пословицы.

- Алдар   Косе предлагает сыграть еще в одну игру.

 - Сейчас мы будем играть в игру «Перестрой фразы наоборот».
-У: Я буду говорить
-Дети: Мы будем молчать.
-У: Я буду стоять.
-Дети: Мы будем сидеть.
-У: Я буду открывать.
-Дети: Мы будем закрывать.

-У: Я буду работать.
-Дети: Мы будем отдыхать.

- Какие слова мы сейчас использовали? Давайте вспомним, что это за слова.

- Скажите, ответили мы на вопросы урока.

3. Контрольно- оценочный этап.

- Наш гость в своем сундуке принес еще одно задание.

-Его нужно выполнить самостоятельно и каждый получит за это задание оценку.
1. Найти синонимы и подчеркнуть их.

Зябнет осинка,
Дрожит на ветру,
Стынет на солнышке,
Мерзнет в жару.

2. Напиши антонимы к глаголам:

Бездельничать –

Огорчаться –

Выполняют самостоятельно и сдают учителю.

-Давайте проверим, нашли мы ответы на вопросы, которые поставили в начале урока?(вопросы на слайде)

4. Домашнее задание.

-Чтобы закрепить знания наш гость принес вам домашнее задание. Каждый из вас выберет себе, то которое он хочет выполнить.

1 уровень

1.Подчеркните глаголы – синонимы.

 Глядит, как гусь на зарево. Смотрит, как кот на сало.

2. Подберите антонимы к словам:

пропал –

сломал –

 2 уровень

1. Замените синонимами глаголы:

Солнце село - 

Самолёт сел –

2. Запиши антонимы:

ходить -…

болтать -…

засыпать -…

сидеть - …

5.      Рефлексия

- Что полезного для себя вы получили сегодня на уроке?

    -  Пригодятся ли эти знания вам в жизни?

    - Пополнили ли вы свой багаж знаний?

    - Получили удовольствие от урока?

- Наш гость урока интересуется, если вам урок понравился, то поднимите солнышко, если в чем – то вы испытывали трудности – тучку.

- За хорошую работу на уроке наш гость дарит вам угощения.

Давайте его поблагодарим.

-Урок окончен.