Городское методическое объединение воспитателя группы раннего дошкольного возраста Занятие по сенсорному развитию в группе раннего возраста Тема: «Капитошка и его друзья воздушные шарики»

Муниципальное дошкольное

Образовательное учреждение города Джанкоя Республики Крым «Детский  сад № 9 «Светлячок»

Городское методическое объединение воспитателя группы раннего дошкольного возраста

Занятие по сенсорному развитию  в группе раннего возраста

Тема: «Капитошка и его друзья воздушные шарики»

Воспитатель: Мамбетова Лилия Бадриевна

Музыкальный руководитель: Дайнеко Любовь Григорьевна

г.  Джанкой

22.03.2016 г.

Тема занятия : «Капитошка и его друзья воздушные шарики»

Цель занятия: Закрепить величину, форму и основные цвета (синий, красный, желтый, зеленый).

Программное содержание: создавать эмоциональное настроение, активировать речевое развитие детей и словарный запас; Формировать представление о величине, форме и цвете; Развивать познавательный интерес, закреплять сенсорные эталоны. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Воспитывать чувство сопереживания к персонажу; отзывчивость и доброжелательность.

Словарь: красный, желтый, синий, зеленый, овальная, круглая.

Материал и оборудование:

Демонстрационный: мультимедиа, ноутбук, компьютерная мышка, USB – накопитель. Дидактическая игра «Подбери ленту к воздушному шарику», «Посади бабочку на цветочек»

Раздаточный: картинки с воздушными шариками, ленты узкие длинные и широкие короткие, бабочки большие и  маленькие (желтые, красные, сини, зеленые).

Оборудование: лесная полянка, тучка, проектор.

ХОД НОД:

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Психогимнастика «Приветствие»

Доброе утро, солнце золотое!

Доброе утро, небо голубое!

Доброе утро, птички на небе!

Доброе утро, мне и тебе!

Мы поздоровались друг с другом, а теперь Давайте поздороваемся с нашими гостями

Дети: здравствуйте

Гости: здравствуйте.

Воспитатель: Дети, утром, когда я вас ждала , на полочке с игрушками увидела диск. Мне так захотелось узнать что же там. Я еле дождалась пока вы придете в детский сад, чтобы посмотреть его вместе с вами. Вы  хотите посмотреть, что на диске? (ответы детей). Тогда усаживайте на коврик поудобней и внимательно смотрите. (просмотр видеоролика)

II. Игровой момент (Мотивация игровой  деятельности)

Воспитатель : поможем Капитошке найти его друзей?

Дети: Да

Слышен шум ветра.

Воспитатель: А вот и тучка на которой живет Капитошка! Повторите за мной – тучка. Какая она? Большая или маленькая?

Дети: большая.

Воспитатель: А какого она цвета?

Дети: синяя.

Воспитатель: А тучка и поможет нам найти друзей Капитошки. Дети, держитесь крепче, мы отправляемся искать шарики.

(ЗВУЧИТ МУЗЫКА)

Воспитатель: Вот и привела нас тучка на лесную поляну.  Какая она?  (ответы детей). А что растет на ней?

Дети: (цветы, красивая)

Воспитатель: скажите  мне пожалуйста, а рвать цветы и топтать их можно?

Дети: (нет, нельзя!)

Воспитатель: правильно нужно беречь природу. Я хочу, чтобы вы тихонечко присели на пенечки. А на полянке растут ведь не только цветочки, елочка лесная с вами поиграет. Внимательно смотрите глазками и голову не поворачивайте, следите за моей рукой только глазами. (воспитатель проводит гимнастику для глаз)

Вот стоит большая елка,

Вот такой высоты.

У нее большие ветки,

Вот такой ширины.

Есть на елки даже шишки,

А внизу – берлога мишки.

Воспитатель: Молодцы, какие внимательные ваши глазки.

Воспитатель:

А кругом красиво и светло,

И цветочков много расцвело!

Воспитатель: Сколько красивых цветочков на полянке. Давайте посмотрим какого  они цвета?

Дети: (перечисляют цвета)

Воспитатель: На нашу полянку прилетели бабочки. (предлагаю рассмотреть бабочки.) Какого цвета бабочки? (перечисляют), а какого размера? Правильно есть большие и маленькие.  

Предлагаю, первому ребенку посадить большую желтую, как солнышко бабочку. (усаживаю бабочку вместе  с ним на цветок соответствующего цвета и размера).Какого цвета бабочку мы посадили на цветочек? А она большая или маленькая? Правильно, молодец. (выбираю более слабого ребенка, создаю ситуацию успеха)

Предлагаю одному ребенку  подойти и выбрать любую бабочку. Какого цвета твоя бабочка? Большая или маленькая? Посади пожалуйста бабочку на цветок такого же цвета и размера.

Приглашаю двух детей  выбрать бабочек самостоятельно найти их цветочки.

Приглашаю двух детей выбрать бабочек (один выбирает большую  или маленькую бабочку, а второму предложить выбрать таким же цветом бабочку, но другой величины). Прошу найти их цветочки.

Вызвать еще двоих детей спросить, а какого цвета цветочки остались ? Найдите такого же цвета бабочек, посадить на те цветочки, которые остались.

Какие бабочки остались? А цветочки для этих бабочек есть? Дети, скажите, а где у нас зеленый цвет?

Дети: на полянке.

Воспитатель: посадите этих бабочек на полянку (пригасить двух детей). ( Спросить первого ребенка) Какая у тебя бабочка? А какого она цвета? Большая или маленькая? А у тебя какая?(спросить второго ребенка).

Воспитатель: все бабочки нашли свои цветочки. Кира, Саша и Таня сейчас расскажут вместе со мной стихотворение.

Чтение стихотворения «Бабочка»

На лесной полянке чудо -
на цветочках  бантики,
это бабочки расселись
как цветные фантики. 

(читают девочки.)

Вылетает шарик.(зеленый)

Воспитатель: Ура! Мы нашли  зеленый шарик. Держитесь за капельки тучки крепко. А я привяжу наш зеленый шарик к тучке. Теперь мы идем искать следующий шарик.

(звучит музыка)

Воспитатель:  (Тучка остановилась). Тучка подсказывает мне, что мы здесь найдем шарик. Посмотрите, что на столе? Это шары, возьмите шары в руки. Спросить у каждого ребенка, что на картинке, какой формы шары.

Воспитатель: А шары одинаковые или разные?  (Спросить у одного ребенка). Дети, у вас есть большой шарик? А маленький?

Воспитатель: Вы знаете, дети, шары так разыгрались, что потеряли свои ленточки. Мы поможем им найти им свои ленточки? (ответы детей.) Объяснить, что к большому шарику нужно прикрепить широкую короткую ленту, а к маленькому узкую длинную. Молодцы, у каждого шарика теперь есть своя ленточка. (Похвалить за выполненное задание.)

Воспитатель: Ура! Мы нашли  желтый шарик. Держитесь за капельки тучки крепко. А я привяжу наш желтый шарик к тучке. Теперь мы идем искать следующий шарик

Воспитатель: Тучка наша загрустила. Она такая грустная , что может заплакать и пойдет дождь! Давайте станцуем для нашей тучки.

(физминутка «Виноватая тучка»)

Воспитатель: Ты нас  тучка не бросай и  от нас не улетай! Помоги нам найти другие шарики.

Воспитатель: Ура! Мы нашли  синий  шарик. Держитесь за капельки тучки крепко. А я привяжу наш синий шарик к тучке.

Воспитатель: Ну что ж, тучка, веди нас искать последний шарик. Что-то тучка медленно нас ведет, давайте мы поможем ей, все вместе подуем на нее. Вдыхаем носиком воздух, а ротиком выдыхаем.Молодцы! теперь мы быстро доберемся.

Воспитатель: Тучка остановилась, значит тут мы найдем последний шарик. Какого цвета?(ответы детей). Правильно - красного! А вот и Маша! Маша хочет, чтобы мы с ней поиграли в нашу любимую игру с геометрическими фигурами. Дети, поиграем с Машей? (ответ детей). Присаживайтесь на коврик, слушайте внимательно. Будьте внимательны. (проводится игра на экране.) (геометрические фигуры, использование ИКТ.)

3.  Рефлексия.

Появляется Капитошка вместе с последним красным шариком.

 Воспитатель: Дети, посмотрите , а вот и сам Капитошка! Дорогой, Капитошка мы нашли всех твоих друзей. Теперь ты не будешь скучать .

Капитошка: Спасибо, мои малыши, что нашли моих друзей. За это я хочу вам подарить воздушные шарики. (сюрпризный момент).

Дети благодарят Капитошку. Прощаются с гостями  и возвращаются в свою группу.