Групповой долгосрочный познавательный проект

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «детский сад» комбинированного вида № 3 «Ромашка»

Патриотический групповой познавательный долгосрочный проект

Мы юные патриоты

Руководители:

                               Илямакова З.Н., Аветисян М.А –

                                  воспитатели старшей группы №10

г. Реутов, 2016-2017

Участники проекта: Дети 5- 6 лет, родители воспитанников, воспитатели группы, сотрудники  историко-краеведческого  музея  г .Реутов, музыкальный руководитель.

Срок реализации проекта: долгосрочный (учебный год)

Тип проект:  Информационно – практико - ориентировочный

Проблема:  Академик Д. С. Лихачёв писал «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному городу переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».

Патриотическое воспитание – это процесс освоения, наследия традиционной отечественной культуры, формирование отношения к стране и государству, где живёт человек

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это чувство нужно воспитывать с раннего детства, и понятно, что без помощи взрослого ребенок не сможет выделить из окружающей его жизни главное, расставить приоритеты. Важным событием этого года являются всероссийские выборы губернаторов. Демократические выборы дадут всем нам уверенность в завтрашнем дне. Знакомя детей с процедурой (правилами) проведения выборов, мы даем им понять, что будущее нашей Родины зависит от выбора каждого гражданина. Все взрослые беспокоятся о своем будущем и о будущем своих детей. Они делятся своими переживаниями в кругу семьи. Дети, слушая разговоры взрослых, начинают понимать важность предстоящих событий.

Актуальность:

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных проблем. Принята государственная программа “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации”, ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России. В связи с этим заметно активизировалась работа исследователей и дошкольных образовательных учреждений, одна за другой стали проводиться научно-практические конференции по вопросам патриотического воспитания детей.

Между тем в средствах массовой информации продолжается дискуссия о том, надо ли воспитывать любовь к Родине. И весьма громки голоса тех, кто высказывает негативное суждение на этот счет. Патриотизм, якобы, должен войти в человека естественным путем. Родина обязана позаботиться о своих детях, осыпать их благами, стать авторитетной, могучей державой, такой, чтобы каждому из нас захотелось её полюбить. Но возникает вопрос: кто будет осыпать нас благами, да и можно ли определить размер благ, достаточный для того, чтобы человек начал любить Родину? Если мы не научим ребёнка любить свою страну, кому она будет нужна? Кто будет радоваться её достижениям, и болеть её горестями? Судьба Родины в руках человека, и ждать момента, когда она будет достойна его любви, по крайней мере, не разумно. Родина такова, какой мы её сами делаем.

Патриотизм, применительно к ребёнку старшего дошкольного возраста, определяется, как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, родного города, Родины, представителей живой природы, наличие у детей таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства и осознание себя частью окружающего мира.

Цель: Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей.

Задачи:

Для детей:

- Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному городу, к природе родного края, к родной стране к культурному наследию своего народа.

- Воспитание любви и уважения к своей Родине – России, к своей нации. Толерантного отношения к представителям других национальностей, сверстникам, их родителям, соседям, другим людям.

-Воспитание уважительного отношения к человеку- труженику, результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства, общественным праздникам.

Для педагогов:

Создание в группе предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию.

Создание информационной базы.

Для родителей:

Развивать интерес к воспитанию патриотических чувств у детей.

Для социальных партнеров: Создать условия для привлечения социальных партнёров    для  совместных мероприятий.

Ожидаемые результаты проекта:

Для детей:

-Детей стало отличать чувство собственного достоинства, которое выражается в умении отстоять свою точку зрения, в понимании своих возможностей, своего места в окружающем мире, в чувстве ответственности перед собой и другими;

-Сформированная у детей любознательность стала выражаться в задаваемых вопросах, предпочтении игры, познанию чего-то нового, в желании экспериментировать.

Отслеживается положительная динамика по всем изучаемым направлениям.

-У детей появился интерес к краю, городу, к стране в котором они живут. Этот интерес проявился не только в беседах, но и в детских рассказах, рисунках.

-Воспитывается гордость за свою малую родину, желание сделать ее лучше.

-У детей отмечено уважительное отношение к людям труда, истории, культуре и обычаям родного города.

-Заметно изменяются взаимоотношения детей, они проявляют большее внимание друг к другу.

-Дети научились самостоятельно и целенаправленно рассматривать произведения искусства, фотографии, альбомы, соотносить увиденное со своим опытом, чувствами и представлениями. В самостоятельных работах по рисованию, лепке, конструированию стали проявлять инициативу и творчество.

Для педагогов:

- Сформирование  осознанного   отношения   к  воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного воспитания.

- Пополнение знаний о городе, округе, стране.

Для родителей:

- Произошли значительные изменения отношения родителей к воспитанию своего ребенка и к детскому саду. Таким образом, детский сад стал источником развития интереса и приобщения к истории города, народной культуре, традициям, природе родного края не только детей, но и их родителей;

- Нам удалось преодолеть стандартный взгляд родителей на их роль в детском саду – роль пассивного потребителя образовательных услуг.

- Мамы и папы оказывают активную помощь в сборе и пропаганде материалов о родном крае, организации экскурсий, проведение мероприятий.

Организация деятельности детей в рамках проекта по блокам

Блок «МОЙ ГОРОД»

Задачи:

- Познакомить с тем,  что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

 - Привлечь внимание детей к объектам города, которые расположены на ближайших улицах: школа, церковь, почта, аптека, рассказать об их назначении. Детям объясняют, в честь кого воздвигнуты памятники, названы улицы.

- Воспитывать у детей любовь к своему городу, необходимо подвести их к пониманию, что их родной город – частица Родины, поскольку во всех населённых пунктах, больших и маленьких, есть много общего:- повсюду люди трудятся для всех (учителя учат детей; врачи лечат больных, рабочие делают машины и т.д.);- везде соблюдаются традиции: Родина помнит своих героев, защитивших её от врагов;- повсюду живут люди разных национальностей, совместно трудятся и помогают друг другу;- люди берегут и охраняют природу;- есть общие праздники (профессиональные и общественные).

Образователь ная область	Формы и методы	Содержание
	Беседа «Знаешь ли ты, как называется наш город?»	Закрепить знание детей о родном городе как он называется, воспитать любовь к городу, в которым живешь
	Беседа  «Какие люди живут в городе Реутов?»	Закрепить знание детей о том, что в нашем городе живут люди разных национальностей, которых соединяет доброе дела трудиться на блага расцветания молодого города.
	Беседа «Что ты покажешь гостям в г. Реутов»	Познакомить детей с достопримечательностями; воспитывать интерес к истории, чувство любви и патриотизма.
СОЦИАЛЬНО - КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ	Беседа «Любимый город - Реутов»	Уточнить представление детей о родном городе, формировать понимание выражения «малая родина»; закреплять знания о достопримечательностях; воспитывать гражданско-патриотические чувства.
	Беседа «Моя родная улица»	Формировать у детей интерес к своей малой родине, улицам, жилым домам, закрепить знание домашнего адреса, учить детей правилам безопасного перехода через дорогу. Воспитывать в детях дружелюбное отношение друг к другу, желание играть вместе, общаться, дружить.
	Беседа о достопримечательностях нашего города.	Формировать представление о героизме; уточнить и расширить представление детей о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны; воспитывать у детей эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам, которое выражалось бы в желании быть похожими на них.
	НОД «Мой Реутов»	Познакомить детей с историей возникновения города Реутов, его достопримечательностями; воспитывать интерес к истории, чувство любви и патриотизма.
	НОД «Здания, символы  города»	Формировать у детей интерес к родному городу, улицам, жилым домам. Закрепить знание домашнего адреса. Познакомить детей с тем, какие в городе бывают дома: этажность, номера, из чего построены
	НОД  «С чего начинается Родина?»	Формировать у дошкольников чувство патриотизма путем осмысления таких понятий, как «малая» Родина. Заучить стихотворение Матусовского «С чего начинается Родина?
	Дидактическая игра «Отгадай местечка»	Узнать места города и назвать.
	Дидактическая игра  «Узнай, где я нахожусь»	Закрепление знаний о достопримечательностях родного города
	«Лото» «Знаешь ли ты свой город?»	уточнить знание детей  о родном городе развивать патриотические чувства.
	Игры со строительным материалом Строительство  города «Мой Реутов»	Из строительного материала построить город: разные дома, улицы.
	Целевая прогулка по городу.	Формировать представления дошкольников о городе, уточнить знания детей о правилах поведения на улице, воспитывать  город чувство ответственности за свой
	Экскурсия в историко-  краеведческий музей.	Расширять знание детей об истории родного города.  Уточнить знания детей о правилах поведения в общественном месте.
	Экскурсия в библиотеку.	Познакомить детей с общественными зданиями города, расширять знания о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости труда для жителей города.
	Целевая прогулка  «Возложение цветов у вечного огня»	Познакомить детей с историей памятника, названием, цель постройки, развивать чувства патриотизма желание положить цветы к памятку.
	НОД «Мой Реутов» (река, озера, города ближайшего окружения»)	Познакомить детей с картой  города Реутов,  подвести к пониманию, что наш город  большой и красивый где есть много интересных мест
	НОД по Х/тв.  «Московский Кремль»	Развивать интерес к культуре других народов, расширять представление детей о национальном хантыйском костюме, рассказать  детям о национальных блюдах и традициях хантов, вести в активный словарь детей новые слова – название связанные с культурными традициями местных народов.
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ	НОД  «Щедрые дары природы»	Познакомить детей с лекарственными растениями тайги, с северной аптекой, расширять знания детей о тайге как кормилице человека и животных, воспитывать интерес и бережное отношение к растениям.
	НОД «Люди нашего города –научные работники»	Познакомить детей с разными профессиями взрослых, которые работают в нашем городе.
	Дидактическая игра «Угадай, где и кем я работаю»	Познакомить детей с работой нефтяником, развивать чувства гордости за своих родителей, воспитывать уважение к труду нефтяника.
	НОД  «Где, какая нужна профессия»	Определить где и какая профессия нужна и зачем,  развивать память, мышление
	Стихи местных авторов о родном городе.	Познакомить детей со стихами местных авторов.
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ	Стихи и песни про маму, папу	Праздники мам и пап.
	Литературный вечер «С чего начинается Родина?» (стихи, песни, игры о г.Радужный)	Закреплять знание детей о родном городе
	НОД Конструирование: макет – модель «Памятник павшим»	Воспитание интереса к достопримечательностям родного города и опыту друг друга, связанному с путешествием по городу, формирование установки на дружбу между детьми и умение работать в коллективе
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ	НОД Лепка «Радуга»	Учить детей рисовать радугу на стекле с помощью пластилина, развивать умение чередовать правильно цвета радуги, сенсорные восприятия
	НОД Рисование. Коллективная работа. Пейзаж «Город»	Учить детей рисовать город, изображая здания разного формата, улицы. Закрепить умение работать в коллективе
	НОД Аппликация – мозаика «Герб города».	Закрепить знание об гербе города. Учить выполнять работу методом обрывания
	НОД Русское народное творчество	Познакомить детей с разными видами росписи (Гжель, хохлома и др.)
	Игра – соревнование  «Ловкие и смелые».	Развивать силу, ловкость, быстроту, воспитывать чувство коллективизма, настойчивость в достижении поставленной цели.

Продукты проекта для детей:

1.      Макет – модель «Памятник павшим»

2.      Патриотический уголок

3.      Д/и по теме проекта

4.      Выставка работ «Город глазами детей»

5.      Фотовыставки «Наши мамы», «Наши папы - защитники»

6.      Литературный вечер «С чего начинается Родина?» (стихи, песни, игры о Радужный)

7.      Досуг «Правила дорожные  будем твердо знать»

Работа с родителям

1.      Анкетирование родителей  «Считаете ли вы важным воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста? Почему?»

2.      Консультация «Знакомство детей с родным городом».

 Практическая часть:

1.       Подобрать фотографии на тему «Мой Реутов».

2.       Начертить карту – схему: «Дорога из дома в ДОУ»

3.       Рассмотреть на карте, где находится наш город, уметь находить его визуально.

4.       Выучить стихи о Реутове.

5.       Рисовать дом, в которым ты живешь.

6.      Сделать дома модель здания для макета.

7.      Заучивать наизусть с детьми домашний адрес.

8.       Дать задание по дороге домой отметить, что хорошего было сделано для удобства жителей нашего микрорайона.

9.       Предложить родителям, чтобы они рассказывали детям, где и кем работают.

10.   Пойти на экскурсии совместно с группой.

11.   «Устроим выставку книг, картин и фотографий, изображающих Реутов»

Продукты проекта для родителей:

1.      Консультация «Знакомство детей с родным городом».

2.      Коллаж «Достопримечательности города»

3.       Анкеты

4.       Совместное творчество с детьми: Изготовление игрушек – оберегов.

Блок «СТРАНА, ЕЁ СТОЛИЦА, СИМВОЛИКА»

Задачи:

- Дать детям знания о географических сведения о территории России, знакомить с государственными символами России: герб, флаг, гимн.

- Воспитывать уважительное отношение к гербу, флагу и гимну России.  Знакомить детей  со столицей нашей Родины - Москвой и другими городами России, знаменитыми россиянами.

- Формировать основы гражданско - патриотических чувств: любовь и уважение к своей стране, её культуре, осознание личной причастности к жизни Родины.

- Формировать гуманное отношение к людям разной национальности.

- Развивать интерес ребенка к людям других национальностей, рассказать где территориально живет данный народ, о своеобразии природы и климатических условиях, от которого зависит его быт, характер труда.

Образовательная область	Формы и методы	Содержание
	НОД   «Россия – Родина моя»	Формировать самосознание ребёнка, связанное с овладением элементарными знаниями по истории и географии, культуре России, воспитывать детей на непрерывной связи истории прошлого, настоящего и будущего.
	НОД   «Многонациональная - России»	Формировать представление о том, что в нашей стране живут люди разных национальностей; формировать понимание того, что все люди одинаковы и равны; воспитывать уважительное, дружелюбное отношение детей к людям разных национальностей.
СОЦИАЛЬНО - КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ	НОД «Государственные символы»	Закрепить знания детей о государственных символах РФ: флаге, гимне, гербе; формировать уважительное отношение к государственным символам, понимание того, что они призваны объединять людей, живущих в одной стране.
	НОД «Москва – столица нашей родины»	Формировать у детей понятие о Москве – столице, главном городе России; воспитывать патриотические,  гражданские чувства.
	Просмотр фильмов о Москве – Столице нашей Родины.	Расширять знание детей о столице нашей родины – Москва.
	Беседа «Я люблю тебя, Россия»	Формировать у дошкольников чувство патриотизма путем осмысления таких понятий, как родители, родная природа, родной город, Родина. Побуждать детей к выражению своих чувств через изобразительную деятельность. Воспитывать любовь к «малой» Родине и Отечеству.
	Беседа «Россияне – граждане  России»	Формировать понятие «гражданин», воспитывать уважение ко всем национальностям.
	Беседа «Наша Родина – Россия»	Воспитывать чувство гордости, уважение к государстве.
	Игра – путешествие «Москва – главный город нашей Родины»	Закрепить знание детей о достопримечательности Москвы.
	Настольная игра «Изучаем карту»	Учить найти на карте самые большие города нашей страны, горы, реки.
	Настольная игра «Я живу в России»	Формировать представление о величине России, воспитывать любовь к родной стране
	Дидактическая игра «Оденем куклу в национальном костюме»	Формировать знание детей о русском национальном костюме, о русских народных сказках, потошках; вызвать чувство восхищения талантом русского народа.
	Дидактическая игра «Государственные праздники России»	Закрепить знание детей о государственных праздниках России.
	Пазлы «Россия»	Расширять знание детей о достопримечательности России, закрепить умение собирать пазлы.
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ	Дидактическая игра «Достопримечательности Москвы»	Формировать представление детей о красоте природы России, воспитывать чувства гордости за это что они живут в такой красивой стране.
	Настольная игра «Моя Россия»	Закреплять и расширять знания о родном городе, округе, о столицы страны: государственные символы, язык, достопримечательности.
	Настольная игра «Русский сувенир»	Продолжить знакомить детей с понятиями «Родина», «Отечество», воспитывать интерес к обычаями и традициями русского народа.
	«Сложи картину» (народы России)	Расширять и углублять знания и представления детей о нашей многонациональной Родине.
	НОД «Ширака страна моя родная»	Углублять знание детей о национальностях, которые проживают в нашей стране.
	НОД «Береза – символ России»	Продолжить знакомить детей с понятиями Родина, отчество; создавать в воображение детей образ Родины, воспитывать интерес к обычаями и традициями русского народа.
	НОД «Русские матрешки»	Воспитывать интерес к народному быту и изделиям декоративно-прикладного искусства, фольклору России, познакомить с русской матрешкой.
	«Беседа о городах России  и их многообразии»	Дать детям представление о множестве городов в России, закреплять название города, в котором мы живем.
	Играем в сказку «Русские народные сказки»	Приобщение к произведениям, созданным русским народом.
	Чтение отрывка из сказки Д Родари «Приключения Чиполлино»	Беседа о справедливости сказочного государства
РЕЧЕВОЕ  РАЗВИТИЕ	Разучивание стихотворения  о Родине, России.	Формировать у детей понятие «малая родина»; знакомить с русским фольклором, расширять кругозор детей, воспитывать патриотические чувства
	Разучивание русских народных пословиц.	Развивать память, приобщать к народному творчеству.
	Народная игра «Пастух и стадо»	Учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.
	Народная игра  «Пчелы и ласточки»	Развивать умения работать в паре с другим игроком.
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ	Народная игра  «Жаворонок»	Закреплять умение соотносить движения с текстом.
	Народная игра  «Гори, гори ясно»	Учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.
	Спортивное  – развлечение «Эти дети живут в России»	Воспитывать интерес к играм своего народа и уважительно отношение к играм других народов. Развивать ловкость, смелость, силу воли.
	НОД Рисование «Флаг России»	Закрепить знание символа России – трехцветного флага; развивать умение рисовать предметы прямоугольной формы
	НОД Аппликация «Герб» (коллективная работа)	Закрепить умение вырезать знакомые фигуры; развивать способность работать в коллективе,
	НОД Конструирование из строительного материала «Московский Кремль»	Учить детей строить по замыслу.
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ	НОД Художественное конструирование «Украшение национальным узором сумочку»	Знакомить детей с русским национальным узором и учить детей изобразить его на сумочке.
	НОД  Лепка «Дымковские барышни»	Формировать у детей понятие «русская народная кукла», знакомить детей с дымковской игрушкой
	НОД Художественный труд  «Украсим матрешку»	Учить детей украсить матрешку бисером. Закрепить знание детей о русской кукле.
	Игра – развлечение  «Музыка, танцы и песни разных народов России»	Знакомить русским фольклором: песнями и хороводами; формировать образную речь, обогащать словарь названиями предметов быта: лапти, сарафан, хоровод.
	Слушание песен о Родине, о Москве.	Учить детей петь патриотические песни.
	Разучивание гимна России	Учить с детьми гимн России.
	Викторина «Прогулки по Москве»	Учить узнавать по иллюстрациям и уметь рассказывать о достопримечательностях  столицы, познакомить со стихами, песнями, поговорками о Москве.

Продукты проекта для детей:

1.      Альбом «Моя страна – Россия» (с фотографиями, рисунками детей)

2.      Д/и по теме блока

3.      Выставка работ  «Люблю тебя моя Россия»

4.      Коллаж «Я – россиянин»

5.      Фотоальбом «Россия – родина моя»

6.      Викторина «Прогулки по Москве»

7.      Игра – развлечение «Эти дети живут в России»

8.      Большая -интеллектуальная игра «А вы знаете, дети, какие нации есть на свете»

9.       

Работа с родителями

1.      Викторин «Мама, папа, я – реутовская семья»

2.      Папка – передвижка  «Русские народные календарные игры»

3.      Консультация «Воспитание толерантности у детей»

4.      Конкурс совместных работ с детьми «Дружат дети всей планеты»

5.      Совместное занятие с детьми  «Рисуем природу России»

6.      Акция «Кормушки для птиц»

7.      Выставка «Бабушкин сундучок»                           

 Практическая часть:

1.      Устроим выставку книг, картин и фотографий, изображающих страну»

2.      Подобрать фотографии на тему «Россия – родина моя».

3.      Рассказать детям о том, что они знают о России.

4.      Выучить стихи о родной стране.

5.      Собирать в отпуске природный материал.

6.      Привозить сувениры, предметы быта из разных уголках России после  отпуска.

7.      Предложить сделать с детьми «книжку – раскладушку» на тему «Любимое место отдыха семьи в России»      

 Продукты проекта для родителей:

1.      «Книжку – раскладушку» «Любимое место отдыха семьи в России»

2.      Сувениры и предметы быта из разных уголках России.

3.      Природный материал

4.      Творческие, совместные работ.

5.      Кормушки

6.      Уголок по патриотическому воспитанию «Россия – родина моя».

7.      Консультация и папка – передвижка.

Работа с педагогами

1.      Перспективное планирование по теме.

2.      Конспекты НОД по теме проекта.

3.      Библиография по теме проекта.

4.      Консультации

5.      Альбомы с художественным словом.

6.      Презентация проекта.

Продукты проекта для педагогов:

1.      Конспекты по теме проекта.

2.      Библиография по теме проекта.

3.      Планирование по данной теме.

4.      Брошюра «Народная мудрость »

5.      Картотека подвижных игр народов России.

6.      Демонстрационный материал  для оформления стендов.

  Работа с социальными партнёрами

1.      Конспекты мероприятий.

2.      Совместные мероприятия

3.      Фотоальбом

4.      Экскурсии  

5.      Папка-передвижка и др.

Продукты проекта для социальных партнёров:

1.      Конспекты мероприятий «Мой Реутов»

2.      Фотоальбом «Растительный мир Реутова»

3.      Папка – передвижка «Город мой -Реутов»

          Результат: 

                       Г. И. Бабаева «Мониторинг в детском саду»

Беседа с детьми на тему «Моя Родина»

Цель — выявление особенностей представлений старших дошколь­ников о родной стране и отношения к ней.

Анализ детских рисунков на тему «Моя Родина»

Цель диагностики — уточнить представления детей о родной стране, выявить, что дети старшего дошкольного возраста вкладывают в пони­мание слова «Родина», какие чувства она вызывает у дошкольников

Диагностическая ситуация «Выбери книгу»

Цель диагностики — определить проявление интереса к особеннос­тям своей страны, желание узнать о ней больше.

Наблюдение за деятельностью детей развивающем центре «Моя Родина»

В развивающих центрах старших групп детского сада представлены материалы по теме «Мы живем в России».

В ходе наблюдения отмечаются:  как часто дети обращаются к пособиям развивающего центра;  какие пособия вызывают у детей больший интерес;  обращаются ли дети за разъяснениями, дополнениями к педагогу;  способствуют ли представленные в центре материалы возникнове­нию разговоров, игр на темы родной страны;  как воспитатель использует материалы центра в совместной дея­тельности.

Полученные с помощью комплексной методики результаты позво­ляют выделить разные уровни развития основ гражданских чувств у детей старшего дошкольного возраста.

Высокий уровень. Ребенок имеет разнообразные представления о род­ной стране, его представления носят разносторонний характер; с удо­вольствием рассказывает о ее городах, истории, природе; проявляет ак­тивный познавательный интерес к знакомству со страной — задает во­просы о разных сторонах жизни страны, интересуется новыми материалами в развивающем центре.

Дошкольник проявляет положительное эмоционально-окрашенное отношение к своей стране, с интересом рисует ее, может объяснить, что ему нравится в родном городе, стране, с удовольствием рассуждает, что бы он хотел изменить в своем городе (стране), чтобы сделать в ней жизнь лучше, интереснее.

Средний уровень. Ребенок имеет некоторые представления о стра­не — ее символике, городах, культуре. Самостоятельно рассказывая о стране, не активен, но с удовольствием отвечает на вопросы взрослого, увлекается отдельными эпизодами. Интерес к особенностям своей стра­ны неустойчив, ситуативен, проявляется под влиянием фильмов, бесед педагога, разговоров детей, кинофильмов и быстро угасает. В экспери­ментальных ситуациях ребенок может выбрать игру или книгу о родной стране, но его выбор связан с внешним видом или новизной пособия.

Дошкольник проявляет положительное отношение к родной стра­не, может рассказать, что ему нравится в родном городе, районе, но его отношение недостаточно осознанно, ребенок не стремится пред­лагать свои идеи по улучшению жизни в районе, городе, стране.

Низкий уровень. Ребенок имеет достаточно скудные представления о родной стране, может путать названия страны и города, не знает симво­лики страны, ее особенностей. На вопросы педагога отвечает однослож­но, неэмоционально. У ребенка отсутствует познавательный интерес к жизни страны, он не задает вопросов о стране, не проявляет интереса к играм, книгам, разговорам детей об ее истории и современности.

Дети этого уровня в целом проявляют положительное отношение к родной стране, но оно носит неустойчивый характер.

Литература:

Е.С.Евдокимова «Проектирование модели гражданского воспитания в ДОУ». Управление ДОУ 2002 №6.

И.В.Штанько «Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста». Управление ДОУ 2004 № 4.

Л.Н.Коротовских «Методическое сопровождение краеведения в ДОУ. Управление ДОУ 2006 № 8.

Т.И.Доможакова «Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста». Управление ДОУ 2006 № 8.

М.Д.Маханева «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников». Управление ДОУ 2005 №1.

Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова «Моя малая Родина». Управление ДОУ 2005 №1.

И.В.Жирякова «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников через музейную педагогику». Управление ДОУ 2008 № 4

Как красиво у нас в детском саду! И летом чудесно и зимой!

Возложение цветов к памятнику павшим в В.О.войне.

НОД «Земля –наш общий дом»

Экскурсия в историко- краеведческий музей

Мы у выставки выставка военной техники собранной нами

Праздник пап и дедушек