Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Индивидуальное занятие поФП и РСВ в 5 классе

Индивидуальное занятие поФП и РСВ в 5 классе


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: « Времена года», дифференциация звуков «С,Ш» в словах, слогах, фразах.

Цель урока:

Закрепить умение дифференцировать звуки "С-Ш" в словах, слогах, фразах.

Продолжить тренировку и развитие слуховой функции на материале темы. Развивать правильное речевое дыхание. При закреплении речевого материала на слух чередовать различные формы предъявления материала, а так же ответа ученика.

С помощью специальных развивающих упражнений, направленных на коррекцию и формирование мышление, логики, памяти расширять активный словарь.

Поддерживать на протяжении всего урока атмосферу доброжелательности и эмоционального комфорта. Прививать ребёнку навыки не только простого использования речи, а навыки культуры речевого общения.

Оборудование:

ЗУА, звукотаблицы, карточки с профилями, дидактические карточки, таблички по теме, карточки с текстом, словарь.

  1. Орг. момент

- Поздоровайся.

- Как ты меня слышишь?

- Я слышу хорошо.

- Давай проверим.

- Сейчас лето?

- Нет, зима.

- Сегодня среда?

- Нет, вторник.

- Ты слышишь хорошо.

- Какое у тебя настроение?

- У меня хорошее настроение.

- Какой сейчас урок?

- Сейчас урок индивидуальной работы.

- Чем ты будешь заниматься на уроке?

- Я буду слушать, говорить, отвечать на вопросы, выполнять поручения.

- Спроси меня над, чем сегодня мы будем работать?

- Будем работать над звуками речи, над ударением, над слитностью.

- Как ты будешь говорить на уроке?

- Буду говорить все звуки правильно, и слушать внимательно.

- Будем учиться правильно говорить звуки « С – Ш »

  1. ФП

- Это профиль звука "С"

- Посмотри, как надо произносить звук "С"

- Как ты будешь говорить звук "С"?

  • Губы в улыбке;

  • Зубы сближены, но не сомкнуты;

  • Кончик языка внизу, спинка языка выгнута, воздух проходит посередине;

  • При звуке «с» нет голоса.

- Как ты будешь говорить звук "Ш"?

  • Губы выдвинуты вперёд и округлены.

  • Зубы сближены, но не сомкнуты;

  • Кончик языка вверху;

  • Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам;

  • При звуке « Ш» нет голоса.

- Скажи звук сильно.

- Назови картинки.

- Послушай, что ты будешь делать.
Говорить звуки "С-Ш" в слогах, словах, фразах. Говорить слитно.

  1. Будем работать со звукотаблицей.

- Говори звуки «С – Ш » правильно!

- Прочитай первое задание.

  1. Назови все предметы по порядку.

Например: лиса, шляпа, слон…

- Что ты сделал?

- Я назвал все предметы по порядку.

  1. Называй предмет, добавляй слово «Шаг».

Например: шаг лиса, шаг шляпа, шаг слон…

- Что ты сделал?

- Я назвал предмет, добавлял слово « Шаг»

  1. Называй предметы парами.

Например: у лисы – шляпа…

- Что ты сделал?

- Я назвал предметы парами.

  1. Назови все предметы, добавляя Живой – неЖивой

Например: лиса – живая, шляпа – неживая….

- Что ты сделал?

- Я назвал предметы, добавляя Живой – неживой

  1. Называй предмет, сначала в ЕДИНСТВЕННОМ числе, затем, с числительными ДВА, ПЯТЬ:

Например: одна лиса, две лисы, пять лис…

- Что ты сделал?

- Я назвал предмет, сначала в единственном числе, потом с числительными два, пять.

  1. Назови каждый предмет в уменьшительной форме, если это возможно.

Например: лиса – лисичка, шляпа – шляпка…


  1. Назови, что находится

в правом верхнем углу- ...;

в нижнем левом углу - ...;

в правом нижнем углу - ...;

в верхнем левом углу - ...;

в верхнем ряду вторым по счету - ...;

в нижнем ряду третьим по счету - ...;

во втором ряду первым по счету - ….;

между .... и ... - ... ,

над ... - ... , под ... 

  1. С каждым предметом придумай по одному предложению.
    Придумай предложения, используя по два слова из звукотаблицы

Например: Бабушка сварила вкусную кашу.

  1. РСВ

- Над какой темой мы работаем?

- Мы работаем над темой времена года.

- Слушай внимательно.

- Назови самое холодное время года.

- Назови самое тёплое время года.

- Назови самое дождливое время года.

- Зимой земля покрыта снежным ковром (одеялом)

- Я начну, а ты продолжай.

Зимние месяцы -…

Весенние месяцы- …

Летние месяцы- …

Осенние месяцы - …

- Слушай дальше, повторяй за мной.

- Осенью часто идёт дождь.

- Зимой земля покрыта снегом.

- Весной на деревьях распускаются листья.

- Будем работать со словарём.

- Слушай словарь.

- Холодное время года, тёплое время года, дождливое время года, набухают почки, распускаются листья, опадают листья, желтеют листья.

- А сейчас слушай новый текст.

Лето самое тёплое время года. Дни длинные и допоздна не темнеет. Все прекрасно растёт. Распускаются цветы, зреют овощи и фрукты.

( текст прочитывается два раза, после каждого прочтения выясняется услышанное.)

- Что ты услышал?

- О каком времени года этот текст.

- О лете.

- Прочитай текст, поставь ударения.

( ученик прочитывает текст с карточки)

- Есть непонятные слова?

- На следующем уроке продолжим работать с текстом.

  1. Работа без ЗУА

- Сними наушники.

( проводится работа на голое ухо)

- Сентябрь, октябрь, ноябрь – осенние месяцы, холодное время года, тёплое время года, времена года.

- Будем работать над интонацией.

- Следи за моим голосом.

( работа по карточке)

  1. Итог.

- Что ты делал на уроке?

- Я слушал, говорил, отвечал на вопросы, выполнял поручения, читал текст, ставил ударения, учился говорить с интонацией.

- Урок окончен, ты молодец!

Звукотаблица на звуки С - Ш

Говори правильно звуки С - Ш!

Слова – подсказки:

Лиса,

Шляпа,

Слон,

Каша,

 

Шапка,

Кошка,

Носки,

Мышка,

 

Лягушка,

Снеговик,

Гусеница,

Ананас,

 

Груша,

Осьминог,

Шишка,

Бабушка

 

* image16

shlap65.jpg

slon24.jpg

каша-касса.jpg

hello_html_m1bb697f9.gif

1

720cc38e0573

мульт мышь

лягушки

a233

nasek14

ananas19.jpg

hello_html_m150bcd1c.png

more14.gif

image169

parents086.gif

  1. Назови все предметы по порядку

Например: лиса, шляпа, лягушка…


2. Называй предметы парами.

Например: у лисы – шляпа, у лягушки – каша…


3. Назови все предметы, добавляя 

Живой – неживой

Например: Лиса – живая, Шляпа – неживая…


4. Называй предмет, сначала в 
ЕДИНСТВЕННОМ числе, затем, с числительными  ДВА, ПЯТЬ:

Например: одна лиса, две лисы, пять лис…



5. Назови, что находится

в правом верхнем углу- ...;

в нижнем левом углу - ...;

в правом нижнем углу - ...;

в верхнем левом углу - ...;

в верхнем ряду вторым по счету - ...;

в нижнем ряду третьим по счету - ...;

во втором ряду первым по счету - ….;

между .... и ... - ... ,

над ... - ... , под ...  - ...



6. Придумай предложения, используя по два

слова из звукотаблицы.
Например: 
Бабушка сварила вкусную кашу.




4



Автор
Дата добавления 30.08.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров195
Номер материала ДA-022702
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх