"Индивидуальный маршрут профессионального развития учителя начальных классов "

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Беркутская средняя общеобразовательная школа»

627032, Тюменская область, Ялуторовский район, с. Беркут  ул. Первомайская 29  тел. 91-1-70

[e-mail] ОКПО 45782164, ОГРН 1027201463695, ИНН/КПП 7228002294/720701001

  Индивидуальный маршрут профессионального развития   

учителя начальных классов

Семовских Ольги Георгиевны

на 2016-2017 год

                                                                                Л.Н. Толстой сказал: «Если ученик в школе не научился сам                                   ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать,

так как мало таких, которые, научившись копировать,

   умели бы сделать самостоятельное приложение этих сведений». 

с. Беркут   2016г.

Пояснительная записка.

Общешкольная тема:

  «Профессионально- личностный рост педагога как одно из основных условий обеспечения качества образования в условиях введения ФГОС»

Индивидуальная тема:

«Использование инновационных технологий как средство активизации слабомотивированных первоклассников»

Задачи:

Профессиональные

1.Изучение нового УМК и учебников, выявление их особенностей и требований.

2. Разработать рабочие программы по своим предметам в соответствии требований ФГОС.

3. Знакомиться с новыми инновационными технологиями через предметные издания и Интернет.

4. Плановое повышение квалификации на курсах для учителей начальных классов.

5.Плановая аттестация на подтверждение первой квалификационной категории.

Психолого-педагогические

1.Изучение и систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы.

2. Повышение педагогической квалификации, переосмысление содержания своей работы в свете инновационных технологий обучения

Методические

1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по начальному курсу обучения.

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.

3. Повышение своего уровня педагогического мастерства по заданной теме.

4. Участие в экспертных комиссиях (работа в рамках эксперта районных олимпиад).

5. Организовать работу со слабомотивированными детьми и добиться активного и результативного участия обучающихся во всех творческих конкурсах.

6. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, региона через Интернет.

7. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

8. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

9. Создать собственный УМК лучших разработок уроков, интересных приемов и находок на уроке, сценариев внеклассных мероприятий.

10. Совершенствовать структуру самоанализа урока.

11. Внедрять в учебный процесс новые формы оценивания знаний учащихся.

12. Представлять опыт работы через открытые уроки на школьном уровне.

13. Участие в олимпиадах, конкурсах.

14. Посещение семинаров.

15. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

Охрана здоровья

1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

 Активизация учебной деятельности школьников 1 класса является одной из важнейших проблем общества. Особую актуальность данная проблема приобретает в последнее время в связи с реализацией федерального государственного стандарта второго поколения. Согласно образовательной парадигме, сегодня во главу угла ставится задача развития творческой активности младших школьников, формирования у них умения самостоятельно приобретать и применять знания. В сентябре 2016 году принимаю 1 класс, 20 обучающихся, из которых (по результатам психологической диагностики) со средней степенью дезадоптации  5 человек (1.Гладкова Ева- 27%   2. Иванов Арсений - 28,5%  3. Исхаков Денислам - 15,7% 4. Протасов Михаил - 20%5.Польщиков Никита - 24,3% ,  с серьёзной степенью дезадоптации 2 человека (1.Давыдова Ангелина- 38,5%   2. Савин Матвей-32,8%), кроме этого необходима регулярная  консультация специалистов ПМПК для Черепановой Дарьи

Стоит задача завладеть вниманием первоклассников, смотивировать их на учебно-познавательную деятельность через использование инновационных технологий на уроках в данном классе.

Структура плана по самообразованию

1.     Личная карта педагога

Ø ФИО

Ø Дата рождения

Ø Образование  (когда и какое учебное заведение окончено)

Ø Место работы, занимаемая должность.

Ø Стаж работы

Ø Квалификационная категория 

Ø Курсы повышения квалификации

2.     Содержание плана

Ø Тема

Ø  Цель

Ø  Задачи

Ø Вопросы изучения

Ø Предполагаемый результат

Ø Форма самообразования

Ø Практические выходы

Ø Инновационные методы

Ø Срок работы

3.     Содержание работы

Ø Этапы (содержание работы, сроки, практическая деятельность)

1.     Личная карта педагога

1	Ф.И.О.	Семовских Ольга Георгиевна
2	Дата рождения	02.11.1970
3	Образование (когда и какое учебное заведение окончено)	Средне – специальное, Катайское педагогическое училище, Курганской области, 1996 год
4	Место работы, занимаемая должность.	МАОУ «Беркутская СОШ» учитель начальных классов
5	Стаж работы	25 лет
6	Квалификационная категория	первая
7	Курсы повышения квалификации	27.03.2014г «Особенности современного урока в начальной школе» 4ч С 29.11.2014-13.12.2014г «Реализация текстоцентрического подхода в обучении в начальной и основной школе с точки зрения требований ФГОС» 16ч ТОГИРРО С 24.08.2015 – 28.08.2015г «Интегрированное обучение детей с отклонениями в развитии в общеобразовательной школе в условиях ФГОС» 36ч ТОГИРРО С 09.11.2015 27.11.2015г «Актуальные проблемы реализации ФГОС в условиях вариативности содержания начального общего образования» 70ч ТОГИРРО - краткосрочное 26.11.2015г «Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования» 8ч ТОГИРРО - краткосрочное 27.11.2015г «Современные подходы к организации и проведению уроков ОРКСЭ и ОДНК НР в условиях реализации ФГОС на примере использования системы УМК «Алгоритм успеха» 8ч. ТОГИРРО С 24.05 2016 по 02.06.2016г «Подготовка учителей нач. классов к реализации ФГОС и ФГОС ОВЗ начального общего образования» 108ч ТОГИРРО 14.05.2018г  Дистанционное обучение по учебному курсу: «Подготовка организаторов в аудитории ППЭ в основной период 2018 года»

1.     Содержание плана

1	Тема	«Использование инновационных технологий как средство активизации слабомотивированных учащихся»
2	Цель	Обеспечение специализированной помощи учащимся со слабой мотивацией в освоении образовательной программы.
3	Вопросы изучения	1.      -Сущность понятия «познавательная активность, учебная мотивация, инновационные технологии» и условия успешного внедрения на уроках для детей со слабой мотивацией к обучению; 2.      -Изучение психолого-педагогической литературы; 3.      -Проектная и исследовательская деятельность на уроках и во внеурочной деятельности 4.      -Индивидуальная работа с учащимися по урочной и внеурочной деятельности; 5.      -Участие в конкурсах по теме «Экология нашей страны и родного края»; 6.      -Квест – игра «Я люблю Ялуторовский район»; 7.      -Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, собраний для родителей 1-4 классы). 8.      -Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся; 9.       -Обобщение педагогического опыта коллег.
6	Предполагаемый результат	·         -Повышение теоретического, научно-практического уровня, профессионального мастерства и компетентности в условиях введения ФГОС для детей со слабой мотивацией,  родителей; ·         -Разработка буклетов, памяток направленных на формирование познавательных процессов со  слабомотивированными первоклассниками. ·         -Обобщение опыта на заседаниях МО. ·         -Разработка и проведение открытых уроков, с обобщением опыта по исследуемой теме.
7	Форма самообразования	Индивидуальная, групповая, коллективная, игровая.
8	Инновационные методы	Дифференцированный; Сингапурский; использование в обучении элементов проектной, исследовательской деятельности; использование ИКТ
9	Форма отчёта	Выступление на заседаниях МО, проведение открытых уроков.
10	Срок работы	2016– 2017 уч. год

2.     Содержание работы

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2016г 2020г	·         Анализ профессиональных затруднений. ·         Определение целей и задач темы. ·         Составление плана работы по выбранной теме самообразования. ·         Курсы повышения  квалификации учителей. ·         Изучение методической, педагогической и психологической  литературы ·         Изучение ФГОС начального общего образования.
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов	2016г 2020г	·        Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме. ·        Систематизация  материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме. ·        Корректировка работы
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы	2020г	·Открытые уроки на школьном   уровне. ·Посещение уроков у учителей начальных классов школы. ·Посещение семинаров. ·Самоанализ и самооценка своих уроков. ·Участие в олимпиадах, конкурсах. ·Внесение необходимых корректив
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы	2020г	·             Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. ·             Открытые уроки на школьном   уровне. ·             Выступление на заседании МО учителей  начальных классов по теме самообразования. ·             Консультативная помощь родителям и учащимся. (Обмен опытом, создание банка данных, систематизация накопленного материала, участие в методической выставке и т.п.). ·             Оформление результатов работы
Внедренческий	Распространение опыта работы	2016-2020г	·Создание для распространения учебно-методических материалов, организация выставки, выступления; ·Участие в предметных неделях в 1 классе.
Коррекционно-развивающая работа.	Оформление результатов работы	2016г 2020 г	·        наблюдение за учениками во время учебной и внеурочной деятельности (ежедневно) ; ·        поддержание постоянной связи с родителями, администрацией школы, логопедом школы; ·        составление индивидуального маршрута сопровождения учащегося, где отражаются пробелы знаний и намечаются пути их ликвидации, способ предъявления учебного материала, темп обучения, направления коррекционной работы; ·        контроль успеваемости и поведения учащихся в классе;
Ожидаемые результаты:	Подведение итогов.	2020г	·        Рост мотивации и творческого потенциала обучающихся; повышение качества обучения

Список литературы

1. 1. Афанасьева О.В. Использование ИКТ в образовательном процессе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.pedsovet.org
2. 2. Куповцев А.В. Деятельностный аспект процесса обучения // Педагогика. – 2000. – №6.
3. 3. Ласкожевская Е.В. Технология развития критического мышления младших школьников // Начальная школа. – 2007. – №7. – С. 68–70.
4. Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.

5.      Изучение и использование педагогических технологий:

ИКТ, тесты, разно уровневое обучение, личностно - ориентированное обучение, учебный проект; Здоровье сберегающие технологии, интерактивные технологии.