Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Информационная карточка к классному часу "Этапы планирования профессиональной карьеры"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Информационная карточка к классному часу "Этапы планирования профессиональной карьеры"

библиотека
материалов

Классный час "Этапы планирования профессиональной карьеры"


Есть люди, которые делают карьеру. И ничего больше. 

Вhello_html_1a934225.gifhello_html_377f0328.gifольфганг Эшкер


Наибольших успехов мы достигнем в том, к чему

будем иметь наилучшие способности.


Мир профессий многообразен. И здесь каждый должен быть сам себе разведчиком. Специалисты утверждают, что сейчас в мире существует более 40 тысяч профессий и специальностей.

Планирование карьеры - процесс очень индивидуальный и, безусловно, ответственный. Профессиональная карьера – это активное достижение человеком успехов в профессиональной деятельности. Профессиональная карьера тесно связана с призванием, мастерством. Кроме того, в содержание профессиональной карьеры включается более высокая оплата труда, улучшение бытовых и жилищных условий, продвижение по служебной лестнице, занятие определенных постов и должностей, личная удовлетворенность профессиональной деятельностью.

Различают вертикальную и горизонтальную карьеру. Вертикальная – это должностной рост, продвижение по служебной лестнице, горизонтальная – рост профессионального мастерства. Следует помнить, что если есть мастерство, то должность приложится. Для карьеры важно бывает не только добиться определенной должности, но и удержать ее.


Правильный выбор профессии основывается на учете ряда факторов


  1. нужно правильно определить свои профессио­нальные интересы и склонности;

  2. следует правильно оценить свои реальные способности, чтобы не ставить завышенных или заниженных целей карьеры;

  3. нужно учесть конъюнктуру рынка труда и ее ожидаемые изменения

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1этап: определение профессио­нального типа личности

(по методике Голланда)


Голланд выделяет шесть основ­ных типов личности и профессиональной среды:


Реалистический тип - мужской, несоциальный, эмоционально стабильный, ориентированный на настоящее. Предпочитаемые виды деятельности:

  • механические виды деятельности, управление большими машинами, тяжелым оборудованием, использование инструментов, требующих точности, ловкости, координации;

  • строительство, военные виды деятельности, конструкторские работы;

  • любая деятельность, которая дает ощутимый результат, предпочитают действие мышлению, конкретные задачи трудным и абстрактным проблемам.

Рекомендуемые профессии: плотник, картограф, фермер, инженер, лесничий, пилот, милиционер, ветеринар, водитель, сварщик.


Интеллектуальный тип: ориентирован на умственный труд. Он несоциален, аналитичен, рационален. Предпочитаемые виды деятельности:

  • сбор информации, ее систематизация, анализ;

  • выполнение сложных или абстрактных заданий;

  • решение проблем через размышления, анализ гипотез и теорий;

  • независимая, самостоятельная работа с опорой на самого себя;

  • выполнение научной или лабораторной работы;

  • предпочтение размышления действиям.

Интеллектуал предпочитает научные профессии: астроном, ботаник, физик, математик и др.


Социальный тип: ориентирован на тесный контакт с окружающей средой, стремится воспитывать, поучать. Он активен, проблемы решает, опираясь, главным образом на эмоции, чувства, умение общаться.

Предпочитаемые виды деятельности:

  • ориентация на работу в группе с людьми, а не с предметами;

  • обучение, объяснение, разъяснение;

  • оказание помощи, консультирование;

  • организация групповых мероприятий, ведение дискуссий.

К этому типу относятся профессии: учитель, воспитатель, работник сферы здравоохранения, социальный работник, психолог.


Конвенциональный тип: отдает предпочтение четко структурированной деятельности. Предпочитаемые виды деятельности:

  • работа, которая требует внимания к деталям и аккуратности;

  • управление офисным оборудованием;

  • ведение карточек, хранение и систематизация записей, данных, финансовых книг;

  • написание финансовых отчетов, подготовка схем, таблиц, диаграмм.

К этому типу относятся профессии, связанные с канцелярией и расчетами – машинопись, бухгалтерия, экономика.


Предпринимательский тип: энергичный, импульсивный, предпочитающий исконно «мужские», руководящие роли. Предпочитаемые виды деятельности:

  • финансовый и межличностный риск, участие в соревновательной деятельности;

  • продажа, покупка, коммерция;

  • руководство организациями, компаниями, управление людьми и проектами.

Профессии: заведующий, директор, телерепортер, журналист, товаровед, менеджер страховой агент, биржевой брокер, адвокат, коммерсант.


Артистический тип: в общении с окружающими опирается на свои ощущения, эмоции, интуицию, воображение. Ему присущ сложный взгляд на жизнь, гибкость, независимость решений. Это женственный, несоциальный, оригинальный тип. Предпочитаемые виды деятельности:

  • художественное творчество (живопись. Скульптура, фотография, создание украшений, дизайн, композиция, литературное творчество и т.п.);

  • игра на музыкальных инструментах;

  • исполнительская актерская деятельность.

Профессии – артист, архитектор, скульптор, дирижер, фотограф, учитель музыки, директор музея.


Каждый человек обладает личностными свойствами, харак­терными для всех шести описанных типов. Однако преобладают черты всего лишь одного или нескольких типов.


Методика Голланда (сокращённый вариант)

Инструкция: Вам предлагаются пары профессий. Обратите внимание, что рядом с каждой профессией стоит цифра. Она обозначает тот или иной профессиональный тип. Чтобы определить Ваш тип, Вам необходимо из каждой пары профессий выбрать ту, которой Вы отдаете большее предпочтение. Теперь в лист ответов поставьте один балл в ту клеточку, номер которой стоит рядом с выбранной профессией. Например, если из первой пары «портной»-«конструктор» Вам больше нравится конструктор, то в листе ответов в клеточке с номером 2 Вы ставите один балл.


Портной (1) — Конструктор (2)

Вязальщик (1) — Воспитатель (3)

Повар (1) — Диспетчер (4)

Фермер (1) — Зав. магазином (5)

Столяр (1) — Дизайнер (6)

Философ (2) — Юрист (3)

Химик (2) — Бухгалтер (4)

Работник архива (2) — Адвокат (5)

Лингвист (2) — Переводчик художественной литературы (6)

Социолог (2) — Статистик (4)

Продавец (3) — Коммерсант (5)

Тренер (3) — Искусствовед (6)

Нотариус (4) — Снабженец (5)

Кассир (4) — Косметолог (6)

Политический деятель (5) — Метеоролог (2)

Водитель (1) — Медицинская сестра (3)

Парикмахер (1) — Художник-модельер (6)

Биолог (2) — Библиотекарь (3)

Журналист (5) — Режиссёр (6)

Математик (2) — Архитектор (6)

Физиолог (2) — Оператор ЭВМ (4)

Учёный (2) — Главный инженер (5)

Работник детской комнаты милиции (3) — Контролёр-кассир (4)

Экскурсовод (3) — Художник-оформитель (6)

Экономист (4) — Товаровед (5)

Корректор (4) — Критик (6)

Милиционер (5) — Фотограф (6)

Поэт (6) — Психолог (3)

Строитель (1) — Программист (2)

Электромонтёр (1) — Оператор почтовой связи (4)

Овощевод-цветовод (1) — Прораб (5)

Пекарь (1) — Музыкант (6)

Археолог (2) — Лаборант (4)

Астроном (2) — Консультант (3)

Историк (2) — Актёр (6)

Логопед (3) — Стенографистка (4)

Врач (3) — Дипломат (5)

Секретарь-машинистка (4) — Менеджер (5)

Телемеханик (1)— Писатель (6)

Электрик (1) — Ревизор (5)

Автомеханик (1)— Бортпроводник (3)

Учитель (3) — Редактор журнала (5)


Обработка результатов

Подсчитывается количество предпочитаемых профессий по каждой группе: 1 (реалистический тип), 2 (исследовательский тип), 3 (социальный тип), 4 (конвенциональный тип), 5 (предприимчивый), 6 (артистический).

Интерпретация результатов

  1. Если испытуемый набрал максимальное число баллов по профессиям первой группы, то его можно отнести к реалистическому профессиональному типу.

  2. Если испытуемый набрал максимальное число баллов по профессиям второй группы, то его можно отнести к исследовательскому профессиональному типу.

  3. Если испытуемый набрал максимальное число баллов по профессиям третьей группы, то его можно отнести к социальному профессиональному типу.

  4. Если испытуемый набрал максимальное число баллов по профессиям четвертой группы, то его можно отнести к конвенциональному профессиональному типу.

  5. Если испытуемый набрал максимальное число баллов по профессиям пятой группы, то его можно отнести к предприимчивому профессиональному типу.

  6. Если испытуемый набрал максимальное число баллов по профессиям шестой группы, то его можно отнести к артистическому профессиональному типу.


Бланк ответов:

1

2

3

4

5

6

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Оценка своих способностей


Второе условие правильного выбора карьеры - это правильная оценка своих реальных способностей. Способности - это не знания, умения и навыки, а возмож­ность освоения этих знаний умений и навыков


Какие же способности бывают?

Общие способности - те способности, которые определяют успех в той или иной деятельности. Это способности: точность, тон­кость ручных движений, развитая память, совершенная речь, уровень интеллекта.

Специальные способности - это способности, которые требу­ются в специфических видах деятельности. Для развития этих способностей нужны особого рода задатки. Это музыкальные, мате­матические, лингвистические, технические, литературные, художе­ственно-творческие, спортивные и др.

Каждый из вас наделен какими-то способностями и по тому, насколько они соответствуют требованиям, предъявляе­мым конкретной профессией к человеку, можно судить о его про­фессиональной пригодности, т.е. соответствия человека профессии. Соответствие человека профессии - это степень, при которой от­сутствуют противопоказания к работе, и есть ряд качеств, которые явно указывают на возможность выбора профессии или группы профессий.

Существует еще одна степень соответствия человека к про­фессии, когда говорят «мастер, специалист от Бога» или призвание. Призвание - это высший уровень профпригодности, при котором есть явные признаки соответствия человека требованиям профессии. Благодаря этим признакам человек выделяется среди остальных.

Требования профессии к человеку называются профессионально-важными качествами - ПВК. Если быть точным, то те способности, которые у вас имеются и являются вашими про­фессионально важными качествами для какой-то профессии, и вы уже являетесь пригодным к этой профессии. Вот почему важно знать о своих способностях, суметь их распо­знать.

Существуют разные виды непригодности профессии к челове­ку:

  • техническая (например – космонавт: работа проходит в необыч­ных сложных условиях, требует физической силы и выносливости; поэтому не каждому человеку она подходит);

  • предметная непригодность, когда предмет труда в выбранной ва­ми профессии вас не интересует (если вы хотели стать актером, а работаете зоотехником, например);

  • социально-организационная непригодность (например: вам не под­ходит та обстановка, в которой вам предстоит рабо­тать).

О непригодности человека к труду можно говорить, если у не­го имеются отклонения в состоянии здоровья, которые будут усу­губляться в процессе этой деятельности или мешать ее осуществле­нию.

Иногда, непригодность человека может искусственно созда­ваться самими людьми (неспециально, конечно). Для примера мож­но привести профессию водителя. Дальтоникам не выдают права, но если бы на наших светофорах вместо известных цветов загорались три, две и одна точки, то все, кто не различает цвета, могли бы безо­пасно водить машину и иметь права.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


3. Учет возможных изменений ситуации на рынке труда.

Сделать достоверный и детальный прогноз изменений ситуа­ции на рынке труда очень сложно. Но, если исходить из того, что рыночные отношения будут развиваться, можно сделать ряд пред­положений:

  • Рыночной экономике нужна мощная банковско-финансовая инфраструктура. Потому можно ожидать постоянную потребность в высококвалифицированных специалистах банковского дела, финансов, страхования, фондового рынка. В то же время уже сейчас наметилась тенденция к перенасыщению рынка труда спе­циалистами данного профиля.

  • Дальнейшая интеграция России в мировой рынок будет поддерживать потребность в специалистах по внешнеэконо­мической деятельности. Кроме того, будут расширяться возможно­сти для работы наших специалистов за рубежом.

  • Российская экономика будет сопровождаться развитием сферы услуг, предна­значенных для удовлетворения их потребностей (медицинские услу­ги, образование, туризм и др.)

  • Сейчас имеется некоторое количество успешно работающих перспективных предприятий, особенно в области до­бычи топлива и сырья, а также производства относительно простых продуктов на их основе. Работники этих предприятий окажутся в более выгодном положении.


Сегодня мы ознакомились с понятиями «профессиональная карьера», «профессионально-важные качества», «профессиональная пригодность»; определили для себя профессиональный тип личности по методике Дж.Голланда; ознакомились с условиями и факторами правильного выбора карьеры.

С учетом основных факторов выбора можно наметить план осуществления карьеры. Успешная карьера сама по себе, конечно же, не сделает человека счастливым. Но еще меньше шансов чувст­вовать себя счастливым у неудачника. Поэтому успех всегда жела­телен. Успехов!
















hello_html_m52d0cf42.png

Автор
Дата добавления 18.08.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров270
Номер материала ДA-007926
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх