Интегрированный урок Н.В. Гоголь. Детство и гимназия. Действия с рациональными числами.

Иванова Марина Владимировна, учитель математики.

Малеева Татьяна Михайловна, учитель русского языка и литературы.

МОУ «Звениговская СОШ №1»

Интегрированный урок литературы и математики в 6 классе.

Н.В. Гоголь. Детство и гимназия. Действия с рациональными числами.

Тип урока: урок формирования новых знаний  (по литературе);

                  урок применения знаний на практике (по математике).

Форма урока:  урок-лекция;  практикумы;

Оформление и оборудование:

1.           Портрет Н.В. Гоголя, эпиграф, иллюстрации  по теме.

2.     Задания для учащихся по математике (раздаточный материал).

     3. Компьютер и проектор.

Цели урока:

развитие познавательного интереса к обучению;

применение интеграции в учебном процессе как способа активизации аналитического мышления, применение знаний на практике;

формирование творческих способностей.

Задачи урока:

образовательная: проверить знания учащихся по данной теме, связать их с литературой; повторить  действия с рациональными числами  (математика);

познакомить учащихся с отдельными периодами жизни Н.В. Гоголя;

 развивающая: развитие познавательных интересов к уроку математики; развитие логического мышления; развитие навыков коллективной работы учащихся в сочетании с самостоятельной;

формирование умения работы с литературой;

 воспитательная:  повышать ответственность не только за собственные знания, но и за успехи всего коллектива; вовлечь в активную деятельность; формировать культуру, формировать гуманные качества личности учащихся; совершенствовать навыки общения

Конспект урока

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителей.

Учитель литературы.

Сегодня у нас необычный урок. Мы будем заниматься и литературой, и математикой одновременно. Основная задача по литературе – знакомство с начальными периодами жизни Н.В. Гоголя. Вы с ним уже знакомы. В 5 классе мы читали  одну из его повестей. В этом году мы продолжим знакомство с писателем. 

Учитель математики.

Гоголь не дружил с математикой. Его увлекали гуманитарные науки. А  мы сегодня, при знакомстве с биографией Гоголя, будем использовать математические знания. Нам  предстоит повторить действия с рациональными числами.

Задание 1 (1)

 Решите примеры и определите дату рождения Гоголя

  1)│-1,68 + (-0,32)│;        2) 6,27 + (-8,27) + 2;   

  3) 1,5 + (-1,5);                  4) │27,8 + (-24,8)│;  

  5)│1,86 + (-0,86)│;    6)│- 3,45 + (-4,55)│;   7) – 3,7 - (-3,7);     8) │-27 + 5 + 13 │.

Задание 1 (2)                                             

Решите примеры и определите место рождения Гоголя

Ш 1) 15 – 18;                           О  2) 4,7 - (-3,5);                   Л  3) (-7) – (-7);

2,2	8,2	0	-10,6	-3	29	0,9

И  4) 12 – (-17);                        Ь  5) (-5,3) – 5,3;                   Е  6) 4,1 + (-3,2);                                                                     Б  7) (-2,5) + 4,7 

Задание 1 (3)                                             

Решите примеры и определите место рождения Гоголя

Ч 1) -4,5 + (-4,6);                 Н 2) 5,3 + (-6,9);                    Р 3) 8,2 + (-8,2);

О 4) 3,7 + (-2,8);                 Ы 5) (-2,4) + (-2,4);               И  6) -3,6 – (-3,7);

С  7) 3,5 – 6,8;                     Ц  8) 2,7 – (-3,5);                   О  9) (-7,2) – 2,8.

-3,3	0,9	0	-10	-9,1	0,1	-1,6	6,2	-4,8

Ответ: смотреть слайд №1, слайд №2

Учитель литературы.

1)А сейчас мы заслушаем доклад ученика о детстве Н.В. Гоголя. (слайд №8 и №9)

2)Где и как учился Н.В. Гоголь расскажет нам следующий ученик.(слайд №10, №11)

3)Учась в гимназии, Гоголь завёл толстую тетрадь, куда записывал всё интересующее его.

Учитель математики.

А вот как называлась эта тетрадь, мы сейчас узнаем, решив примеры на умножение и деление с рациональными числами.

I вариант                                                         I I вариант         

С 1) -5 · (-0,7) =                                              В 1) -1,5 · (-4) =

А 2) -24 : (-6) =                                               И 2) 4,8 : (-0,6) =

Я 3) 4/15 · (-3) =                                             Ч 3) -3/4  · (-12) =

Г 4) (-3/4) : (-2) =                                            Й 4) -17/38  · 0 =

П 5) -7 : (-3,5) =                                              Ц 5) (-4) : (-2) · (-1) =

III вариант                                                       IV вариант     

К 1) -9,3 · (-1) =                                                Н 1) -15 · 0,4 =

Е 2) -6,3 : (-0,9)=                                              Р 2) 3 : (-0,1) =

О 3) 4  · (-3/16) =                                              Д 3) -2/13 · 6 =

Ы 4) (-2/7) · 14 =                                               Э 4) (-3) · (-0,6) =

Л  5)  (-2) · 3 : (-4) =                                          У 5) 9 · (-1) : 2 =       

Ответ: смотреть слайд №12

Учитель литературы.

1)Подробнее об этой тетради «Книга всякой всячины» расскажет следующий ученик.

2) Слово предоставляется ученику, который расскажет о деятельности Н.В.Гоголя в Петербурге. (слайд №13)

3)В мае 1830 года Гоголь начинает работать над целым сборником повестей, куда и вошла повесть «Вечер накануне Ивана Купалы».

Учитель математики.

А как называется этот сборник, мы сейчас с вами выясним в ходе решения уравнений с рациональными числами.

Задание:

Решите уравнения и, используя ключ к шифру, ответьте на вопрос:

о каком сборнике идёт речь?

 I вариант

1) Х + 2,4 = - 1,2  (1б);     2) Х + (-1,5) = 4,5 (2б);     3)  -1,2 + Х = -0,4 (3б)

4) Х – (-2,4) = 4   (4б);      5) Х · (-2,1) = 6,3   (5б);     6)  Х : 1,1 = 5 (6б).

 II вариант

1) Х + 1,8 = -2  (7б);        2) Х + (-2,3) = 4,2 (8б);     3) -1,6 + Х = -0,9 (9б);

4) Х – (0,5) = -5,5 (10б);   5) –Х · 1,7 = -5,1 (11б);    6) Х : (-0,9) = 6 (12б).

 III вариант

1) Х + (-2,7) = 1,3  (13б);   2) Х + 3,6 = - 0,8 (14б);    3) -2,3 + Х = -0,5 (15б);

4) Х – (-4,1) = 7,8  (16б);    5) Х · (-2,8) = 5,6 (17б);   6) Х : 1,3 = 4 (18б);

                                         7) – 6,7 + Х = 0  (19б). 

IV вариант

1) Х + (-3,4) = 1,6 (20б);   2) Х + 2,7 = -1,3 (21б);   3) -2,7 + Х = -1,3 (22б);

4) Х – (-3,9) = 8,1 (23б);    5) –Х ·  3,5 = -7  (24б);   6) Х : (-1,5) = 6  (25б);

7) 7,3 + Х = 0  (26б).

Ключ к шифру

- 3,6 – «В»;         -3,8 – «Н»;          4 – «Р»;         5 – «И»;         -7,3 – «И»;

  6,7 – «Д»;             3 – «Т»;          -3 – «Р»;          6 – «Е»;           5,5 – «А»;

 -4,4 – «Е»;            -4 – «К»;        0,8 – «Ч»;       6,5 – «А»;            -2 – «И»;

     2 – «Ь»;           5,2 – «З»;         4,2 – «Н»;        -9 – «К»;            1,8 – «Б»;

 1,4 – «А»;            -5 – «У»;        - 5,4 –«О»;       1,6 – «Е»;           0,7 – «Х»;   3,7 – «Л»

Ответ: смотреть слайд №14

Учитель литературы.

1)Заслушаем продолжение сообщения о Петербургском периоде жизни Н.В. Гоголя.

(слайд №15, слайд №16, слайд №17)

2)К сборнику «Вечера на хуторе близ Диканьки» было сделано много иллюстраций. Они перед вами: это и старые варианты и современные. (слайд №18, слайд №19)

3)А сейчас по тому материалу, с которым вы познакомились, мы проведём блиц опрос. (слайд с №20 по  №24)

1) Где родился Н.В. Гоголь?    Ответ: Б. Сорочинцы (на Украине)

2)Что повлияло на выбор профессии Н.В. Гоголя?

Ответ: Его отец писал пьесы, ставил их в доме богатого родственника Трощинского.

3) Место учёбы Н.В. Гоголя?    Ответ: Нежинская гимназия

4) Сколько лет он учился в Нежине?     Ответ: с 1821 по 1828 г.г.

5) Куда переехал Н.В. Гоголь после окончания Нежинской гимназии?

Ответ: в Петербург

6) С каким выдающимся поэтом познакомился Н.В. Гоголь в Петербурге в 1831 году?       Ответ: с А.С. Пушкиным

7) Какое известное произведение Н.В. Гоголя выходит в печати в это время?

Ответ: «Вечера на хуторе близ Диканьки»

8) С какой повестью из этого сборника вы знакомились в 5 классе?

Ответ: Майская ночь или утопленница

9) Какую повесть из этого сборника мы начинаем изучать со следующего урока?

Ответ: «Ночь перед Рождеством».

10) Кто герои этой повести?

Ответ: Кузнец Вакула, Солоха, Чёрт, Оксана, Чуб, Голова, дьяк.

11) Как называлась толстая тетрадь, которую завёл Н.В.Гоголь, чтобы записывать в неё всё интересующее его?

Ответ: Книга всякой всячины или Подручная энциклопедия.

3. Домашнее задание:

По литературе: подготовить к анализу «Ночь перед Рождеством» 

По математике: зашифровать имя любого героя из повести «Ночь перед Рождеством»

4. Итог урока: слайд №25