Интегрированный урок внеклассного чтения и технологии (2 класс)

Интегрированный урок  внеклассного чтения и технологии во 2 классе

Тип урока: урок открытия нового знания

Тема «Использование методов и приемов  смыслового чтения  в рассказе Сергея Алексеева «Данке шен»

Цели урока

Образовательные:

 создать условия для формирования приемов смыслового чтения при знакомстве с рассказом Сергея Алексеева «Данке шен»,  стимулирующие мыслительную и творческую деятельность;

-работать над навыком выразительного чтения произведения;

-обогащать словарный запас учащихся

Развивающие

-развивать образное мышление, речь;

-развивать интерес к истории и памяти русских солдат в Великой Отечественной войне;

-развивать навыки анализа, сравнения и сопоставления на примере поступков главных героев, навыки правильного, осознанного, выразительного чтения

Воспитывающие

-воспитывать чувство патриотизма и гордости за свой народ, уважения к подвигу, стойкости и мужеству солдат в Великой Отечественной войне.

Формирование УУД

1.Предметные: научатся читать выразительно, отражая настроение рассказа, получат возможность научиться воспринимать на слух биографию писателя, определять смысл произведения.

2.Метапредметные:

-познавательные:

-умеют искать и выделять необходимую информацию;

- производят простые логические действия;

(анализ, сравнение)

-регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

организуют свою деятельность, готовят рабочее место для выполнения разных видов работ.

-коммуникативные: активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач, умеют объяснять свой выбор, строить фразы, отвечают на поставленный вопрос, аргументируют.

3. Личностные: развивают посредством литературных произведений целостный взгляд на мир, учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль.

Методы  обучения: словесный, наглядный, практический

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, коллективная

Оборудование: компьютер,  мультимедийный проектор, экран, портрет и книги Сергея Алексеева, выставка книг писателя

Организация (структура) урока.

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

-Здравствуйте, ребята. Слышали звонок?

 Это начинается новый наш урок.

-Сегодня к нам пришли гости, давайте их поприветствуем. Будем работать дружно, активно, покажем, какие мы с вами молодцы, пусть наш урок будет интересным и познавательным.

2.Постановка темы и цели урока.

Ребята, тему нашего урока вы должны назвать после того, как Полина Белослудцева прочитает стихотворение Мусы Джалиля «Варварство».

 О чем оно? О ком оно? Какова тема нашего урока?

Для чего нам нужно изучать эту тему?

Предвосхищение, предугадывание, создание мотива для чтения

Правильно, это стихотворение рассказывает о войне, которая несет за собой смерть и ненависть. А ведь на войне случались ситуации, когда и враг оказывался безоружным, беспомощным и ждал пощады. Вспомним эпизод из повести Виталия Закруткина «Матерь человеческая», в котором рассказывается о том, как немцы сожгли хутор и убили всех его жителей. Одна лишь Мария, у которой немцы повесили мужа и сына, осталась в живых, спрятавшись в кукурузном поле. И еще уцелел погреб, в который и залез раненый немецкий солдат, почти мальчик по виду. И когда Мария увидела его, первой его мыслью было убить «гаденыша» вилами, которые держала в руках. Но что же ее остановило? Неожиданное, хриплым голосом умирающего мальчика слово «мама» остановило Марию. Главная сила этого эпизода - в человеческой доброте, сострадании, жалости уже не как к врагу, а к человеку.

Тема урока

 Примером такого же случая может послужить и рассказ детского писателя Сергея Алексеева «Данке шен» (в переводе «спасибо»).

Биография писателя Сергей Алексеев (1922-2008)-советский детский писатель. Перед войной учился в летном авиационном училище. Всю войну работал в этом училище инструктором, обучал боевому искусству летчиков. После войны работал в издательстве «Детская литература». Алексеев создал обобщенный образ русского солдата, защитника Отечества.

      Сегодня мы познакомимся с одним из его рассказов, который называется «Данке шен».

Работа с заглавием текста. В чем смысл заглавия, как вы думаете?

3. Чтение учителем рассказа с остановками и предположениями. Диалог с автором.  Пересказ текста. (В тексте рассказывается о последних  днях войны, когда наши  войска находятся в Берлине. Уставшие от боев солдаты находятся у походной кухни и подкрепляются кашей. Но им  - еда не еда, когда они видят голодных немецких детей, их молящие глаза. Показано, как оттаивают их солдатские сердца. Мстительное чувство сменяется доброжелательством к немецким детям. Все, кто подошли к кухне, были накормлены. Но фашистский летчик, то ли из злого чувства на наших солдат, то ли на голодных немецких детей, сбросил бомбу на походную кухню. Не пощадил своих немецких детей с тарелками в руках.

4. Вопросы для обсуждения.

-Разделяете ли вы чувство жалости к голодным немецким детям?

-Какое возникло чувство у русского солдата Зюзина и повара Юрченко?

-Как ефрейтор Зюзин организовал выдачу каши немецким детям?

-Как вы восприняли налет немецкого солдата на полевую кухню, где кормились немецкие дети?

-Какое у вас возникло отношение к немецкому мальчишке, который не только сам поел, но и принес кашу голодной сестренке и матери?

5. Рефлексивный этап 1-й половины урока

В начале урока вы хотели, чтобы урок получился интересным и познавательным. Удалось нам это? А давайте мы это проверим. Для этого составим необычное стихотворение из 5 строк на тему нашего рассказа. Называется оно синквейн.

1 строка-1 слово ( Оком? О чем?)              Солдаты

2строка -2 слова (Какой? ….                         Храбрые, смелые

3строка-3 слова (Что делает?                      Сражаются, охраняют, защищают

4 строка (Предложение)                               Они любят свою Родину.

5 строка- синоним слову из 1 строки        Защитники!

6. Рефлексия. Чтение стихотворения хором

Боевые пыльные дороги

Уводили их на смертный бой,

А вернуться удалось немногим.

В память об ушедших песню спой.

7 .Песня «Будущий солдат» в исполнении учащихся класса совмещается с маршировкой.

8.Физкультминутка

  Вы вырастете, станете взрослыми, и каждый из вас может встать на защиту своей Родины. А чтобы стать настоящим защитником,  надо быть очень сильным. Для этого сейчас сделаем зарядку.

А теперь переходим ко второй половине урока. Попробуем сами своими руками смастерить поздравительную открытку ко Дню Защитника Отечества.

Проверим, все ли готово к уроку. Я называю, а вы показываете (ножницы, шаблоны, клей, картон…)

Повторим правила безопасности работы с ножницами (Слайд)

-Не оставлять открытыми на парте.

-Хранить в подставке острыми частями вниз.

-Передавать кольцами вперед.

-Следить, чтобы пальцы не попали под лезвия ножниц.

Работа с шаблонами. Какие могут быть допущены ошибки?

-Шаблон не обводится на цветной стороне.

-Шаблон не надо обводить посередине листа.

Качества, вырабатываемые на уроке: аккуратность, терпение, трудолюбие

Сообщение темы и целей урока технологии: поздравительная открытка

Ко Дню Защитника Отечества.

План работы: что выполняем сначала, потом…

В конце урока - выставка работ. Работа сравнивается с образцом.

Итоги урока

-Понравился вам урок? Что запомнилось?

-Поднимите руку те, кому понравилась его работа?

-Что не получилось?

Учитель благодарит за работу на уроке.

Уборка рабочего места.