Интегрированный урок-путешествие в 1 классе

Интегрированный урок- путешествие  в 1-м классе «Космическое путешествие»

Цели урока:

образовательная: 
закрепить приемы сложения и вычитания однозначных чисел без перехода через десяток;
формировать вычислительные навыки и умение решать задачи.

развивающая: 
развивать логическое мышление, математические и аналитические способности, речь, внимание, память.

воспитательная: 
воспитывать познавательную активность, умение работать в коллективе, дружеское отношение друг к другу.

Формы работы: самостоятельная работа. индивидуальная работа, разноуровневая работа.
Вид урока – нестандартный,  урок-путешествие, урок — презентация

Ход урока

1. Самоопределение к учебной деятельности.

Сегодня у нас не совсем обычный урок, урок–путешествие. Мы с вами совершим путешествие в космическое пространство.

1.     Решение примеров по столбикам .

13-1=                               10-6=                             11-10 =

10+2 =                              14-10 =                          19-10 =

-2  =10                                  -4=0                        16-    = 10

0+     =12                           6+      =10                    10+    =11

- Какое сегодня число? (12 апреля)

- У кого во всех примерах есть такое число?

-Назовите месяц, который сейчас идёт. Какой он по счёту? (4)

- У кого в примерах есть такое число?

- Назовём ответы в примерах 3 столбика.

- Ребята, посмотрите на эти числа: 12 число, 4 месяц (апрель), 1961 год.

- Вам эта дата ни о чём не говорит? Что за праздник отмечается в этот день? (день космонавтики)

  Слайд № 4 (День Космонавтики)

2. Вступительное слово учителя.

Человек всегда стремился взором, мыслями в небо, пытался постичь мир Вселенной. Эта мечта осуществилась 12 апреля 1961 года .

  Слайд №5 (Байконур)

 Ровно 55 лет тому назад в 1961 году с космодрома Байконур поднялся в небо космический корабль.

 Слайд №6  («Восток»)  «Восток» с человеком на борту. Давайте узнаем кто это был..

В космической ракете

С названием «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звездам смог.

Поёт об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель. 

Слайд №7 (Гагарин)

 Юрий Алексеевич Гагарин – первый человек, который облетел  вокруг нашей Земли за 108 минут

Мы должны знать людей с помощью которых осуществилась эта мечта.

Слайд №8 (Циолковский)

К.Э.Циалковский – первый человек, который предположил возможность полетов в космос и даже изобрел ракету.

Слайд №9 (Королёв)

С.П.Королев – конструктор ракет-носителей и космических кораблей.

- Ребята, а хотели бы вы тоже побывать в космосе? Тогда я предлагаю вам прямо сейчас отправиться в космическое путешествие.

Слайд №10 (космическое пространство)

3.Устный счет. Повторение состава чисел от 11 до 20.

Учитель. Внимание! Объявляется предстартовая готовность.

1) Арифметический   диктант. Запишите число:

- состоящее из 1 дес. и 2 ед.
- на единицу меньше, чем число 14
- стоящее между числом 10 и 12
- сумма 10 и 6                                                                                                           -- разность 18 и 1
- на единицу больше, чем число 18

Слайд №11 ( числовой ряд)

Проверка.    12, 13, 11, 16, 17, 19.

- какое число самое маленькое?  (11)
- какое число самое большое? (19)                                                                                         - Допишите пропущенные числа от 11 до 20.(14, 15, 18, 20)

- Какие это  числа записали? ( Двузначные)                                                                Сейчас мы вспомним состав двузначных чисел.

2) Состав чисел от 11 до 20.

Учитель.Посмотрите на наше «звездное небо».

Слайд №12       (звёздное небо)                                                                                                Справка из истории созвездий:.
Наблюдая за звездами, люди наиболее яркие и заметные группы звезд объединяли в созвездия.

Слайд №13  (состав числа)

Наши созвездия «числовые».  ( Состав чисел 12, 13, 14, 15)

12  ______    13 ______  14 _______ 15 ______

Учитель  Вы успешно справились с заданиями, поэтому вам предлагается занять места в ракете.

Учитель Мы отправляемся в путь. Начинаем обратный отсчёт. 10,9,8… и произносим слова, которые сказал при взлёте Гагарин.   Поехали! А на нашем пути первая планета.

4. Планета «Математика»

Хозяйка говорит, что мы можем высадиться, если решим интересные задачки.

1.     Из-за угла выглядывает 6 ушек.  Там спрятались зайчики. Сколько это зайчиков?

2.     Из  будки торчат хвостики всех щенков. Всего 7 штук. Сколько  в будке щенят?

3.     На грядке сидят 6 воробьёв, к ним прилетели ещё 4. Кот подкрался и схватил одного воробья. Сколько осталось воробьёв на грядке?

4.     На груше росло 10 груш, а на берёзе на 2 меньше. Сколько груш росло на берёзе?

- С какими единицами измерения мы уже знакомы?

Сравнить: 9 кг – 3 кг … 8 кг                     10л + 7л … 5л   

                  16 дм … 13дм  + 2 дм              14 см …  18см – 4 см

На сколько? Как узнать?

5. Планета  «РЕШАЙ-КА»

Отправляемся дальше. Отсчитываем секунды:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1. Поехали!

У нас на пути планета «Решай-ка». На этой планете нам предстоит выйти в открытый космос. А какой космонавт первым вышел в открытый космос (Леонов)  Слайд №18

Космонавт, вышедший в открытый космос, должен уметь выполнять все необходимые ремонтные работы.
А вы на уроке математики должны учиться решать задачи.                                   

1.     Задача № 1 на слайде – под руководством учителя.  

На Луну отправилось 10 космических кораблей, а на Марс 7. На сколько больше космических кораблей отправилось на Луну, чем на Марс?

10 – 7 = 3 (к.)

Ответ: на 3 корабля больше.

2.Задача №2.

Петя увидел в телескоп 10 созвездий, а Вася на 3 меньше, чем Петя. Сколько всего созвездий увидели дети?

Коллективный анализ и составление краткой записи.

Самостоятельное решение  задачи учащимися.

1)10 – 3 = 7 ( с.) – увидел Вася

2)10 + 7 = 17 ( с.) – всего

Ответ: 17 созвездий.

Слайд №17

5. Планета «СОСЧИТАЙ-КА»
- Ребята, сейчас вы все – космонавты.

- Наша ракета продолжает полёт. Летим на следующую планету. На старт! Отсчитываем секунды:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1. Поехали!

6 . Работа с геометрическим материалом.

Жители планеты приготовили для вас интересное задание.

- Какие геометрические фигуры вы здесь видите?

- Каких фигур больше? Каких поровну?

Какой предмет составлен из геометрических фигур?

- А для чего нужен светофор?

- Что обозначает каждый цвет светофора?

Слайд №21-22

7. Планета «СПОРТИВНАЯ»
- Ребята! Вы знаете, что космонавты много занимаются спортом и всегда делают зарядку, даже в полёте они находят время для спортивных упражнений. И мы с вами сейчас проведём физ. минутку, чтобы снять усталость.
III. Физминутка

 слушаем меня и повторяем:

Раз, два!
Скорость света.
Три, четыре!
Мы летим!
На далёкие планеты
Поскорей попасть хотим!

8. Планета «Грамматей-ка»

Учитель: - Космонавты должны быть ещё и грамотными.

1 задание. Составьте из данных слов предложение и найдите в нём главные члены предложения.

Держит, на, Земля, корабль, планету, курс.

Корабль держит курс на планету Земля.

2 задание. Вставь пропущенные буквы, объясни их написание.

Около космической станции мы увидели ч..жой  свеж…й след .  Наш… разведчики  реш…ли разгадат…  эту  тайну. Оказалос…,  это  было существо  с щ…пальцами.  Оно ч…сто  навещ…ет  нашу  станци…

—  В каких словах букв будет больше, чем  звуков? Почему?

—  В каких словах  звуков будет больше, чем букв? Почему?

3 задание. Как называются слова, одинаковые по значению? (синонимы)

Подберите: смелый - … (отважный, бесстрашный, храбрый).

Друг - … (товарищ).

Большой - … (огромный, гигантский).

Как называются слова, противоположные по значению? (антонимы).

Подберите: трусливый - … ( смелый).

Ночь - … (день).

Добрый - … (злой).

 9. Тестовая работа

Наше путешествие подходит к концу. Чтобы вернуться на Землю необходимо каждому найти правильный ответ.

1.Выбери пример с ответом 14
10 + 3         19 – 5           8 + 2         14 – 4

2. Выбери пример с ответом 11.
9 + 1           16 – 2           17 + 2          11 - 0

3. Обведи вычитаемое.                                                                                                      1+4=5    8-2=6      9+3=12            11-4=7

4. Выбери число, которое состоит из 1 десятка и 3 единиц.
3              4               13               15

5.Среди данных чисел найди наибольшее.
15              11               17               13

6. Выбери число, которое меньше 16.
19              17                13              20

Мы благополучно завершили полет.

Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо…

Береги свою планету — Ведь другой, похожей, нету!
Я.Аким

Учитель. Я благодарю вас за урок.

10. Итог урока.

11.Рефлексия.

Слайд №25

- Я знаю, что 12 апреля 1961 года…  ( полетел в космос Гагарин)

- Я могу решать примеры и …   (задачи)

- Мои друзья сегодня работали… (хорошо)

- Все мы сегодня просто… (молодцы)

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Чему была посвящена тема урока?

-      Какое задание вам показалось самым интересным?

-      Какое задание вызвало затруднение?

-      Удалось ли с ним справиться?

-      Кто доволен своей работой?

X. Рефлексия

Из полета возвратились.
Мы на Землю приземлились.

- У вас на партах звездочки. Пусть каждый из вас представит себя звездочкой.  Если вам сегодня на уроке было интересно, вы легко выполняли все задания -то нарисуйте своей звездочке улыбающееся, радостное личико. Если вы на уроке затруднялись в чём – то, изобразите грустное личико на звездочке. В космосе много звезд. Все они неповторимы. Давайте создадим из ваших звездочек свое созвездие. Название ему вы придумаете дома. (Дети прикрепляют свои звездочки на магнитную доску) Каждая из звезд сияет своим блеском и по-своему красива. Будьте и вы как звезды: сияйте, приносите другим свой свет, тепло души и сердца, радуйте и согревайте окружающих.

Заключительное слово учителя.
Может быть, после этого урока у кого- то из вас возникнет желание стать космонавтом или исследователем космоса. Но все мы должны помнить, что наша родная планета- Земля, которая всегда будет нас звать к себе, будет надеяться на вас и гордиться вами.

Мы с вами славно потрудились, благодарю вас за урок, вы — МОЛОДЦЫ!