Конспект интегрированного
занятия «Рассматривание репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень».
Экономика в искусстве»
Программное
содержание:
-
познакомить детей с произведением живописи Исаака Левитана «Золотая осень»;
-
учить детей внимательно рассматривать картину, понимать ее основной
замысел, выделять основные средства выразительности, использованные художником
для создания поэтического образа природы;
-
учить экономить краски, бумагу и деньги;
-
формировать эстетическое восприятие;
-
развивать умение выражать в речи свои впечатления, выказывать эстетические
суждения;
-
обогатить словарь детей словами, обозначающими эмоциональные состояния (радостное,
взволнованное, восхищённое, праздничное, спокойное);
-
воспитывать интерес к произведениям живописи.
Оборудование: картина
И. И. Левитана «Золотая осень», аудиозапись П. И. Чайковского «Осенняя
песня» из цикла «Времена года», стихотворение А. С.
Пушкина «Унылая пора! Очей очарованье!», кисти, краски, палитра, бумага.
Ход занятия.
1.
Организационный момент.
-Посмотрите, какой
красивый листик залетел к нам в гости. Почему он такого цвета? (потому что
сейчас осень)
Вот
художник, так художник
Разукрасил
все что мог.
Даже
самый сильный дождик
Эти
краски смыть не смог.
А
теперь ответить просим,
Кто
художник этот (Осень)
Какие
признаки осени вы знаете? (ответы детей)
- Дети, листик
что-то хочет мне сказать. Он хочет с вами поиграть в игру «Какая осень».
Вставайте в круг.
2. Основная
часть
1. Игра «Какая осень.»
Дети друг другу передают листочек и
называют описательные прилагательные к слову осень. (Унылая,
поздняя, ранняя, золотая, дождливая и т. д.)
2. Беседа
-
Листик приглашает вас к себе в гости. Как вы думаете, где живет листик? (ответы
детей) Хотите отправиться в путешествие? Как вы думаете, на каком виде
транспорта можно путешествовать? (ответы детей)
3.
Рефлексия
-
Ребята, предлагаю вам отправиться на ковре-самолете. Присаживайтесь на ковер,
закрывайте глазки. Итак, представим, что мы летим высоко над землей. Звучит
музыка. Наш ковер пошел на снижение. (Когда музыка приглушается, дети
открывают глаза).
-
Где мы оказались? Кто еще как думает? Как называется место, где растет много
берез? (ответы детей) Итак, мы прилетели в березовую рощу. Посмотрите, что
видите вокруг? (ответы детей)
4.
Рассматривание картины
-
Ребята, посмотрите, здесь в роще какой – то художник нарисовал и оставил картину.
Что изображено картине? (ответы детей) Как называется этот жанр искусства?
(пейзаж) Почему пейзаж? А как вы бы назвали эту картину? (ответы детей) Как
вы думаете, как художник назвал свою картину? (ответы детей) Какие чувства
и настроение вызывает у вас этот пейзаж? Почему? (ответы детей)
-
Осень - красивое время года. Природа обретает яркий
цвет. Осенью все листья на деревьях становятся разноцветными: красными,
оранжевыми, коричневыми и даже фиолетовыми. Цвет листьев зависит от того, какая
стоит на улице погода: чем солнечнее осенние дни, тем ярче окраска
листьев. Многие художники очень любят рисовать осеннюю природу.
-
Эту картину написал известный художник Исаак Левитан.
Посмотрите, каких красок больше использовал Исаак Левитан – теплых
или холодных? Какие чувства вызывают теплые тона красок? (Создают у нас
радостное, праздничное настроение). А какие – холодные? (грусть и печаль)
-
Что вам хочется сделать, глядя на эту картину? (ответы детей)
-
Мне тоже хочется пройтись по осенним красотам, золотисто-багряным
березовым рощам. Вдохнуть свежий воздух, почувствовать дуновение легкого ветерка,
послушать шум реки.
-
Золотая осень восхищала и радовала Исаака Левитана.
Давайте внимательно рассмотрим ее. Что изобразил он на переднем плане картины?
(ответы детей) Расскажите о них. Какие они? (ответы детей) Что вы видите на
дальнем плане? (ответы детей)
-
Что вы можете рассказать о речке? Какая она и какими красками изобразил
художник? (Близко к нам она синяя, есть даже немного фиолетового цвета. А вдали
она голубая).
-
Что можно сказать о небе? Какое оно? Есть ли солнце? Почему вы так думаете?
(ответы детей)
5.
Чтение стихотворения.
-
Послушайте, строки стихотворения, посвященные этому времени года.
Унылая
пора! Очей очарованье!
Приятна
мне твоя прощальная краса —
Люблю
я пышное природы увяданье,
В
багрец и в золото одетые леса.
-
Итак, мы с вами познакомились с картиной Исаака Левитана «Золотая
осень». Данная картина очень известна во всем мире. Многие люди приезжают
из разных стран, чтобы ее увидеть. А вам она понравилась? (ответы детей)
-
Ребята, а теперь листочек предлагает вам немного поиграть. Хотите с ним
поиграть?
6.
Физкультминутка.
|
Листья осенние
тихо кружатся,
|
Дети кружатся на
кончиках пальцев ног, руки – в стороны.
|
|
Листья нам под ноги
тихо ложатся
|
Приседают.
|
|
И под ногами шуршат,
шелестят,
|
Движения руками вправо-влево.
|
|
Будто опять закружиться
хотят.
|
Поднимаются.
|
7. Экономия
-
Дети, на чем рисует художник? (на холсте) А как вы думаете, что он делает, если
картина, которую он нарисовал - ему не понравилась? (ответы детей) Он рисует
сверху на ней новую, так он экономит холсты или деньги.
-
Мы с вами экономим бумагу, как вы думаете почему? (ответы детей) Потому что она
стоит денег, а также потому что бумагу делают из деревьев, а их нужно беречь –
ведь они очищают воздух. Мы рисуем с вами на бумаге, которой уже пользовались,
но с одной стороны. А с другой стороны пусто, поэтому мы можем здесь рисовать.
-
Что еще нужно художнику для рисования? (ответы детей) Ему нужны кисти, но если
он живет далеко от города. То ему нужно поехать на автобусе – потратить деньги
на проезд и купить кисть – тоже потратить деньги и обратно тоже на автобусе. Но
из чего можно самому сделать кисть? (ответы детей) Кисть можно сделать из
шерсти животного или из своих волос.
-
Что еще нужно художнику? (краски) Какие цвета он использовал для картины?
(ответы детей) У него есть разные краски до оранжевой нет. Как же ее получить?
(ответы детей) Нужно смешать 2 других цвета – красный и желтый. Посмотрите на
картинку какие цвета можно еще смешать и какой получится.
8.
Опыт
-
Давайте попробуем смешать краски, чтобы у нас получился другой цвет.
Красный
с желтой – оранжевый.
Синий
с желтой – зеленый.
Синий с красной –
фиолетовый.
3.
Подведение итогов.
- Ребята, наше
путешествие подходит к концу. Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте,
поблагодарим листик за такое интересное путешествие и попрощаемся с ним. Присаживайтесь
на ковер. Звучит музыка.
- Вот мы и - в
детском саду. Вам понравилось путешествие?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.