Қысқа мерзімді жоспар.тақырыбы:Өзен мен көл

Күні:21.10.2014		Пәні: дүниетану		Сынып: 4 ә
Сабақтың тақырыбы:		Өзен және көл
Сабактың типі:		Аралас
Сабақтың мақсаты:		Өзен және көл туралы өткен сыныптардан және өмірден білетіндерін еске түсіріп, бағдарламаға сәйкес жаңа біліммен толықтыру.
Сабактын міндеттері:		Қазақстанның өзендері мен көлдері және оларға тән ерекшеліктермен таныстыру. Сабақта өз ойларын нақты, дәл жеткізе білуге, салыстыра білуге дағдыландыру. Экологиялық білім бере отырып, жас ұрпақты туған жеріміздің су ресурстарын ұқыпты пайдалануға, қорғай білуге тәрбиелеу.
Әдіс-тасілдері:		«Блиц-турнир»,« Джигсо», «Венн диаграммасы» , «РАФТ»
Пәнаралық байланыс:		Ана тілі, қазақ тілі, бейнелеу өнері
Жұмыс формасы:		Топтық жұмыс, жеке жұмыс
Оқудың нәтижелері:		Өзен және көл туралы өткен сыныптардан және өмірден білетіндерін еске түсіреді, жаңа біліммен толықтырады Өзен, көлдердің ерекшеліктерімен танысады; сабақта өз ойларын нақты, дәл жеткізе білуге, салыстыра білуге дағдыланады. Өзен  мен көлдерді тиімді пайдалану және оларды сақтау жөнінде пікірлері қалыптасады;
Сабақтық құрал-жабдықтары:		маркер, A3 форматты  қағаз, интербелсенді тақта, электронды оқулық, бейнеролик, стикер.
Көрнекілігі		Қаз.физикалық картасы, үлестірмелі материалдар, бағалау смайликтері
Сабақ барысы:
Сабақтың кезеңдері, уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті
І. Білу 3-5 мин Слайд №1,2,3	1.Психологиялық тренинг, жақсы көңіл күй сыйлаймыз 2. «Мозайка» тәсілі арқылы топқа бөлу Түрлі өзен-көлдер бейнеленген сурет қиындыларын құрастыру арқылы топқа бөлемін.		1.Оқушылар қимылмен жасайды 2.Сурет қиындыларын құрастыру арқылы топқа бөлінеді.
6-8 мин	Үй тапсырмасын тексеру. «Блиц-турнир» немесе «Ыстық орындық» Үш топқа бір-біріне өткен тақырып бойынша сұрақтар қойғызамын. Қай топ 1 минут ішінде тез-тез барынша көбірек дұрыс жауап берсе, сол топ көбірек ұпай жинайтынын айтамын. Өткен тақырып бойынша қорытынды шығартамын.  Сонымен жер асты сулары дегеніміз не?Олар қалай пайда болады? Олардың қандай маңызы бар		Топ басшылары басқа топтарға сұрақтарын оқиды, оқушылар өтілген тақырыпты еске түсіріп, сұрақтарға тез-тез жауап береді.1 минут ішінде қанша сұраққа жауап бергендерін қадағалап отырады. Сұрақтарға жауап береді
ІІ. Түсіну 8-10 мин Слайд № 4-11 ІІІ. Қолдану 6-8 мин Слайд № 12-13	Бейнеролик арқылы жаңа тақырыпқа кіріспе жасаймын. Ы.Алтынсариннің «Өзен» өлеңін тыңдатамын. Үнтаспадан кімнің, қандай өлеңін тыңдадық?  Жаңа тақырыпты жариялаймын. Сабақ мақсатын анықтатамын.  Электронды оқулық арқылы  өзен туралы презентацияны көрсетемін.  Қазақстанның өзен-көлдері туралы түсіндіремін. Мәтінмен жұмыс. «Жигсо» әдісі арқылы мәтінді 3 топқа бөліп, оқуға, топта талқылауға беремін.  1 топ- Өзендер 2 топ- Көлдер 3 топ- Ы.Алтынсарин«Таза бұлақ»  Мәтінмен танысып болған соң А3 форматты қағазға түсінгендерін суреттеп түсіруді, сосын әр топ ортаға шығып қорғауды тапсырамын.      (3 топ -сахналық көрініс түрінде көрсетсе болады) Сергіту сәтін өткіземін. «Көңілді пингвиндер» Картамен жұмыс Картадан Қазақстанның өзендері мен көлдерін көрсетуін сұрап, атауларын интербелсенді тақтадаға жазғызамын		Бейнероликті көреді, өлеңді тыңдайды.Өлеңнің авторын, тақырыбын табады. Жаңа сабақтың тақырыбын жариялайды.Сабақтың мақсатын анықтайды. Электронды оқулықтан презентацияны  көреді, өзен-көлдер туралы түсінік қалыптастырады  Мәтінді оқиды, топта талқылайды  Басты ұғымға қатысты идеяларды А3 форматты қағазға суреттеп түсіреді, топпен қорғайды Интербелсенді тақтадағы қимылдарды қайталайды, сергіп қалады Картадан Қазақстанның өзендері мен көлдерін көрсетеді, атауларын жазады.
ІV. Талдау 5 мин Слайд № 14-15	Интербелсенді тақтадағы Венн диаграммасы арқылы өзен мен көлдің ұқсастығы мен айырмашылығын көрсетуін сұраймын. Бағалау критерийлері Ортақ қасиетін табу (толық) 3 Өзеннің айырмашылығын табу(толық) 3 Көлдің айырмашылығын табу (толық) 3		Венн диаграммасы арқылы өзен мен көлді салыстырады,ұқсастығы мен айырмашылығын   ажыратады
V.Жинақтау 8 мин Слайд № 16-19	«РАФТ»  стратегиясы бойынша 3 топқа үндеу, өтініш хат, хат жазуды тапсырамын Жазуды бағалау критерийлері Жылдамдық таныту 3 Тақырыпқа рөлдің және аудиторияның сәйкестігі 3 Мәтіннің байланыстылығы және тұтастығы 2		Тапсырманы шығармашылықпен орындайды
VI. Бағалау Кері байланыс 2 мин Слайд № 20	Өзендер мен көлдердің адам өмірінде қандай маңызы бар? Егер өзендер мен көлдер болмаса, не болар еді? Жинаған смайликтерін санатамын. «Бас бармақ» әдісі бойынша кері байланыс жүргізу		Сұраққа жауап береді, өз ойларын айтады Оқушылар өздерін бағалайды
Үй тапсырмасын беру 1 мин	61-62 бет мәтінді оқу, түсінік айту «Өз өлкелеріңде қандай  өзендер мен көлдер бар?» ізденуге тапсырма беремін		Күнделіктеріне жазып алады. Берілген тапсырма бойынша материал жинақтайды