Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Использование ИКТ на уроках в начальной школе, как средство повышения качества работы учителя

Использование ИКТ на уроках в начальной школе, как средство повышения качества работы учителя


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ИКТ.ppt

библиотека
материалов
* Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ 5 10 8 3 Л.В. Гончарова. МОУ Петро...
Принцип равенства позиций * Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Го...
* Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловска...
* Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловска...
К. Д. Ушинский «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, н...
«Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил.» * Л.В. Гончарова. МКОУ Петропав...
Два катера плывут в противоположных направлениях со скоростями 25 км/ч и 32 к...
II Два поезда вышли одновременно навстречу друг другу из двух городов, рассто...
символика * Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петр...
* Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловска...
* Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловска...
* Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловска...
* Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловска...
* Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ 5 10 8 3 Л.В. Гончарова. МОУ Петро...
* Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ Учитель начальных классов МОУ Петро...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 * Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ 5 10 8 3 Л.В. Гончарова. МОУ Петро
Описание слайда:

* Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ 5 10 8 3 Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ

№ слайда 2 Принцип равенства позиций * Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Го
Описание слайда:

Принцип равенства позиций * Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ

№ слайда 3 * Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловска
Описание слайда:

* Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ

№ слайда 4 * Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловска
Описание слайда:

* Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ

№ слайда 5 К. Д. Ушинский «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, н
Описание слайда:

К. Д. Ушинский «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…» * Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ

№ слайда 6 «Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил.» * Л.В. Гончарова. МКОУ Петропав
Описание слайда:

«Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил.» * Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Презентация – «представление» Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ

№ слайда 7 Два катера плывут в противоположных направлениях со скоростями 25 км/ч и 32 к
Описание слайда:

Два катера плывут в противоположных направлениях со скоростями 25 км/ч и 32 км/ч. Как и с какой скоростью изменяется расстояние между ними? * Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ

№ слайда 8 II Два поезда вышли одновременно навстречу друг другу из двух городов, рассто
Описание слайда:

II Два поезда вышли одновременно навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми 600 км. Скорость первого поезда 70 км/ч, а скорость второго 80 км/ч. Какое расстояние было между поездами через 3 ч после выхода? I 70 км/ч * Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ

№ слайда 9 символика * Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петр
Описание слайда:

символика * Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ

№ слайда 10 * Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловска
Описание слайда:

* Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ

№ слайда 11 * Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловска
Описание слайда:

* Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ

№ слайда 12 * Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловска
Описание слайда:

* Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ

№ слайда 13 * Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловска
Описание слайда:

* Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ

№ слайда 14 * Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ 5 10 8 3 Л.В. Гончарова. МОУ Петро
Описание слайда:

* Л.В. Гончарова. МКОУ Петропавловская СОШ 5 10 8 3 Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ

№ слайда 15 * Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ Учитель начальных классов МОУ Петро
Описание слайда:

* Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ Учитель начальных классов МОУ Петропавловская СОШ Острогожского муниципального района Л. Гончарова Л.В. Гончарова. МОУ Петропавловская СОШ

Выбранный для просмотра документ Использование ИКТ в НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.doc

библиотека
материалов

Использование ИКТ в начальной школе, как средство повышения качества работы учителя


Учитель. Что составляет основу его профессии? Знание предмета? Безусловно. Ораторское искусство? Конечно. Любовь к детям, умение понимать и чувствовать, как учится ученик и что он при этом переживает? Ну, кто же будет спорить. А ещё он всегда должен оставаться молодым в своей работе – шагать в ногу со временем, не останавливаться на достигнутом, всегда быть в поиске.
В мире, который становится всё более зависимым от информационных технологий, школьники и учителя должны быть знакомы с ними. И учитель, если он заботится о своих учениках, их будущем, должен помочь им освоить новые жизненно необходимые навыки.
Использование компьютерных технологий – это не влияние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования. Достоинства использования ИКТ можно свести к двум группам: техническим и дидактическим. Техническими достоинствами являются быстрота, маневренность, оперативность, возможность просмотра и прослушивания фрагментов и другие мультимедийные функции. Дидактические достоинства интерактивных уроков – создание эффекта присутствия ("Я это видел!"), у учащихся появляется ощущение подлинности, реальности событий, интерес, желание узнать и увидеть больше.
Внедрение ИКТ (информационных и коммуникационных технологий) в практику работы учителя начальных классов осуществляется по следующим направлениям:
1. Создание презентаций к урокам.
2. Работа с ресурсами Интернет.
3. Использование готовых обучающих программ.
4. Разработка и использование собственных авторских программ.
Возможности ИКТ:
· создание и подготовка дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, памятки, схемы, чертежи, демонстрационные таблицы и т.д.);
· создание мониторингов по отслеживанию результатов обучения и воспитания;
· создание текстовых работ;
· обобщение методического опыта в электронном виде и т. д.
Применение ИКТ в процессе обучения и воспитания младших школьников повышает общий уровень учебного процесса, усиливает познавательную активность учащихся. Основная цель применения ИКТ состоит в повышении качества обучения. Качество обучения – это, то для чего мы работаем.
С помощью компьютерных технологий можно решить следующие задачи:
· усиление интенсивности урока;
· повышение мотивации учащихся;
· мониторинг их достижений.
Трудно представить себе современный урок без использования ИКТ.
ИКТ технологии могут быть использованы на любом этапе урока:
1. Для обозначения темы урока.
2. В начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию.
3. Как сопровождение объяснения учителя (презентации, формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.)
4. Для контроля учащихся.
Составляя урок с использованием ИКТ, необходимо продумать последовательность технологических операций, формы и способы подачи информации на большой экран. Степень и время мультимедийной поддержки урока могут быть различными: от нескольких минут до полного цикла.
Как писал великий педагог К.Д.Ушинский: «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».
Со времён Ушинского картинки явно изменились, но смысл этого выражения не стареет.
Да и мы с Вами можем сказать, что урок, включающий слайды презентации, данные электронной энциклопедии вызывают у детей эмоциональный отклик, в том числе и самых инфантильных или расторможенных. Экран притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с классом.
Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к урокам в начальной школе можно назвать создание мультимедийных презентаций. "Презентация" - переводится с английского как "представление".
Английская пословица гласит: «Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил». По данным учёных человек запоминает 20% услышанного, 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации.
Никто не будет спорить, что применение любой визуальной информации на уроке имеет положительный эффект, но есть уроки, на которых достаточно показа таблиц или репродукции картины. В таком случае, готовить презентацию как последовательность слайдов, наверное, нецелесообразно.
Уроки, на которых презентация не средство обучения, а сама цель, так же малоэффективны.
Уже несколько лет использую в своей работе компьютерные технологии, и мною накоплен определённый опыт по использованию ИКТ в учебном процессе. В работе я использую готовые мультимедийные продукты и компьютерные обучающие программы, создаю собственные презентации, проекты, использую средства сети Интернет в учебной и внеклассной работе.

Например, при работе над задачами использую компьютерные анимационные слайды. Преимущество их в том, что в любое время я могу вернуться к началу задачи, остановиться на отдельных его фрагментах, побеседовать с учащимися, выслушать различные мнения. В 3 и 4 классах применяю слайд-фильмы с анимированными задачами на движение. Для создания таких слайдов использую анимационные картинки, взятые из Интернета, которых у меня накопилась целая коллекция. (Задачи на движение, задачи для 1 класса)

При помощи ИКТ можно проводить настоящие виртуальные путешествия на уроках окружающего мира. Мною были разработаны и проведены уроки по темам: «Вокруг света», «Путешествие по странам», «Москва», «Путешествие в космос» и др.

Тренажеры по всем предметам. Например, Таблица умножения «С Барби за покупками», «Словарные слова», «Непроизносимые согласные» и др.

Игры по предметам. «Что растет на лугу», «Государственная символика», «Построй дом»

Современные информационные технологии - это и поиск информации по теме исследовательской работы, и подготовка буклетов, создание клипов (краеведение «Воронеж»). На уроках природоведения для изучения структурных характеристик природных явлений я использую показ видеоклипа с изображением определенного аспекта реальности (видео «Ураган»)

Использование ИКТ для моделирования объектов, явлений и предметов развивает познавательные способности учащихся, вызывает желание вести исследовательскую деятельность.

Так модель, показывающая процесс образования торнадо, предложенная на уроке природоведения дает детям возможность понять, что такое потоки ветра, что они бывают теплые и холодные, узнать, что происходит в процессе столкновения воздушных масс.

( «Торнадо» )

Одно из направлений применения ИКТ в реализации воспитательной системы класса - проведение классных мероприятий, родительских собраний. Использование средств ИКТ позволяет сделать данные мероприятия более наглядными, мобильными и интересными, а самое главное позволяет привлечь к их организации большее количество учеников, их родителей. («Святая Пасха», «В гостях у Андерсена» и др)

То, о чём сказано, всего лишь крупица из проведённых уроков и мероприятий, но насколько интересно на них детям. Сочетая в себе возможности книги, калькулятора, телевизора, видеомагнитофона, являясь уникальной игрушкой, способной имитировать другие игрушки и самые различные игры, современный компьютер вместе с тем является для ребенка тем равноправным партнером, способным очень тонко реагировать на его действия и запросы, которого ему порой не хватает. Использование компьютеров в учебной и внеурочной деятельности школы выглядит очень естественным, с точки зрения ребенка и является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации его учения, развития творческих способностей и создание благоприятного эмоционального фона

Спектр использования возможности ИКТ в образовательном процессе достаточно широк. Однако, работая с детьми младшего школьного возраста, мы должны помнить заповедь «НЕ НАВРЕДИ!» Неоценимую помощь в работе оказывает сеть Интернет. Всем известно, что Интернет – это глобальная информационная сеть, которая включает в себя электронную почту, поисковые системы и помогает осуществлять доступ к различным информационным ресурсам.

Психолого-педагогические исследования показывают, что использование возможностей ИКТ в начальной школе способствует:
-повышению мотивации к учению,
-повышению эффективности образовательного процесса за счёт высокой степени наглядности,
-активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников, -развитие наглядно-образного, информационного мышления,
-развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников,
-повышению активности и инициативности младших школьников на уроке,
-повышению уровня комфортности обучения.
Все это позволяет говорить о повышении качества работы учителя.
Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современную школу. Уроки с использованием ИКТ становятся привычными для учащихся начальной школы, а для учителей становятся нормой работы – это, на мой взгляд, является одним из важных результатов инновационной работы в практике работы учителя начальных классов.

Во время подготовки, в Интернете прочла такое: «Вроде бы и успеваемость, и мотивация, и дисциплина... Но что-то исчезло. Может быть - ощущение сотрудничества, может быть - какая-то теплота в отношениях с ребятами. Все-таки пляски с бубном вокруг компьютера отвлекают учителя от чего-то неизмеримо более важного, от некоего таинства сотворчества, которое обязательно должно состояться на хорошем уроке».

Так что же, отказаться от компьютера? Думаю, нет. Необходима модель, объединяющая лучшие стороны этих подходов.




Общая информация

Номер материала: ДВ-204874


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»