Использование ИКТ на уроках в начальной школе, как средство повышения качества работы учителя

Использование ИКТ в начальной школе, как средство повышения качества работы учителя

           Учитель. Что составляет основу его профессии? Знание предмета? Безусловно. Ораторское искусство? Конечно. Любовь к детям, умение понимать и чувствовать, как учится ученик и что он при этом переживает? Ну, кто же будет спорить. А ещё он всегда должен оставаться молодым в своей работе – шагать в ногу со временем, не останавливаться на достигнутом, всегда быть в поиске.
           В мире, который становится всё более зависимым от информационных технологий, школьники и учителя должны быть знакомы с ними. И учитель, если он заботится о своих учениках, их будущем, должен помочь им освоить новые жизненно необходимые навыки.
           Использование компьютерных технологий – это не влияние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования. Достоинства использования ИКТ можно свести к двум группам: техническим и дидактическим. Техническими достоинствами являются быстрота, маневренность, оперативность, возможность просмотра и прослушивания фрагментов и другие мультимедийные функции. Дидактические достоинства интерактивных уроков – создание эффекта присутствия ("Я это видел!"), у учащихся появляется ощущение подлинности, реальности событий, интерес, желание узнать и увидеть больше.
           Внедрение ИКТ (информационных и коммуникационных технологий) в практику работы учителя начальных классов осуществляется по следующим направлениям:
1. Создание презентаций к урокам.
2. Работа с ресурсами Интернет.
3. Использование готовых обучающих программ.
4. Разработка и использование собственных авторских программ.
           Возможности ИКТ:
· создание и подготовка дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, памятки, схемы, чертежи, демонстрационные таблицы и т.д.);
· создание мониторингов по отслеживанию результатов обучения и воспитания;
· создание текстовых работ;
· обобщение методического опыта в электронном виде и т. д.
           Применение ИКТ в процессе обучения и воспитания младших школьников повышает общий уровень учебного процесса, усиливает познавательную активность учащихся.          Основная цель применения ИКТ состоит в повышении качества обучения. Качество обучения – это, то для чего мы работаем.
           С помощью компьютерных технологий можно решить следующие задачи:
· усиление интенсивности урока;
· повышение мотивации учащихся;
· мониторинг их достижений.
           Трудно представить себе современный урок без использования ИКТ.
           ИКТ технологии могут быть использованы на любом этапе урока:
1. Для обозначения темы урока.
2. В начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию.
3. Как сопровождение объяснения учителя (презентации, формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.)
4. Для контроля учащихся.
             Составляя урок с использованием ИКТ, необходимо продумать последовательность технологических операций, формы и способы подачи информации на большой экран. Степень и время мультимедийной поддержки урока могут быть различными: от нескольких минут до полного цикла.
         Как писал великий педагог К.Д.Ушинский: «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».
         Со времён Ушинского картинки явно изменились, но смысл этого выражения не стареет.
         Да и мы с Вами можем сказать, что урок, включающий слайды презентации,  данные электронной энциклопедии вызывают у детей эмоциональный отклик, в том числе и самых инфантильных или расторможенных. Экран притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с классом.
         Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к урокам в начальной школе можно назвать создание мультимедийных презентаций. "Презентация" - переводится с английского как "представление".
         Английская пословица гласит: «Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил». По данным учёных человек запоминает 20% услышанного, 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации.
        Никто не будет спорить, что применение любой визуальной информации на уроке имеет положительный эффект, но есть уроки, на которых достаточно показа таблиц или репродукции картины. В таком случае, готовить презентацию как последовательность слайдов, наверное, нецелесообразно.
           Уроки, на которых презентация не средство обучения, а сама цель, так же малоэффективны.
           Уже несколько лет использую в своей работе компьютерные технологии,   и мною накоплен определённый опыт по использованию ИКТ в учебном процессе.      В работе я использую готовые мультимедийные продукты и компьютерные обучающие программы, создаю собственные   презентации, проекты, использую средства сети Интернет в учебной и внеклассной работе.

            Например, при работе над задачами использую компьютерные анимационные слайды. Преимущество их в том, что в любое время я могу вернуться к началу задачи, остановиться на отдельных его фрагментах, побеседовать с учащимися, выслушать различные мнения. В 3 и 4 классах применяю слайд-фильмы с анимированными задачами на движение.  Для создания таких слайдов использую анимационные картинки, взятые из Интернета, которых у меня накопилась целая коллекция.                                                    (Задачи на движение, задачи для 1 класса)

 При помощи ИКТ можно проводить настоящие виртуальные путешествия на уроках окружающего мира. Мною были разработаны и проведены уроки по темам:     «Вокруг света», «Путешествие по странам», «Москва», «Путешествие в космос» и др.

Тренажеры по всем предметам. Например, Таблица умножения «С Барби за покупками», «Словарные слова», «Непроизносимые согласные» и др.

Игры по предметам. «Что растет на лугу», «Государственная символика», «Построй дом»

  Современные информационные технологии - это и поиск информации по теме   исследовательской работы, и подготовка буклетов, создание клипов (краеведение «Воронеж»). На уроках природоведения для изучения структурных характеристик природных явлений я использую показ видеоклипа с изображением определенного аспекта реальности (видео «Ураган»)

  Использование ИКТ для моделирования объектов, явлений и предметов развивает познавательные способности учащихся, вызывает желание вести исследовательскую деятельность.

           Так модель, показывающая процесс образования торнадо, предложенная на уроке природоведения дает детям возможность понять, что такое потоки ветра, что они бывают теплые и холодные, узнать, что происходит в процессе столкновения воздушных масс.

( «Торнадо» )

            Одно из направлений применения ИКТ в реализации воспитательной системы класса - проведение классных мероприятий, родительских собраний. Использование средств ИКТ позволяет сделать данные мероприятия более наглядными, мобильными и интересными, а самое главное позволяет привлечь к их организации большее количество учеников, их родителей.  («Святая Пасха», «В гостях у Андерсена» и др)

            То, о чём сказано, всего лишь крупица из проведённых уроков и мероприятий, но насколько интересно на них детям. Сочетая в себе возможности книги, калькулятора, телевизора, видеомагнитофона, являясь уникальной игрушкой, способной имитировать другие игрушки и самые различные игры, современный компьютер вместе с тем является для ребенка тем равноправным партнером, способным очень тонко реагировать на его действия и запросы, которого ему порой не хватает.                                                                                                                             Использование компьютеров в учебной и внеурочной деятельности школы выглядит очень естественным, с точки зрения ребенка и является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации его учения, развития творческих способностей и создание благоприятного эмоционального фона                                

Спектр использования возможности ИКТ в образовательном процессе достаточно широк. Однако, работая с детьми младшего школьного возраста, мы должны помнить заповедь «НЕ НАВРЕДИ!»                                                                                                             Неоценимую помощь в работе оказывает сеть Интернет. Всем известно, что Интернет – это глобальная информационная сеть, которая включает в себя электронную почту, поисковые системы и помогает осуществлять доступ к различным информационным ресурсам.           

Психолого-педагогические исследования   показывают, что использование возможностей ИКТ в начальной школе способствует:
-повышению мотивации к учению,
-повышению эффективности образовательного процесса за счёт высокой степени наглядности,
-активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников,                                                                                                                                      -развитие наглядно-образного, информационного мышления,
-развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников,
-повышению активности и инициативности младших школьников на уроке,
-повышению уровня комфортности обучения.
     Все это позволяет говорить о повышении качества работы учителя.
     Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современную школу. Уроки с использованием ИКТ становятся привычными для учащихся начальной школы, а для учителей становятся нормой работы – это, на мой взгляд, является одним из важных результатов инновационной работы в практике работы учителя начальных классов.                                                                             

Во время подготовки, в Интернете прочла такое: «Вроде бы и успеваемость, и мотивация, и дисциплина... Но что-то исчезло. Может быть - ощущение сотрудничества, может быть - какая-то теплота в отношениях с ребятами. Все-таки пляски с бубном вокруг компьютера отвлекают учителя от чего-то неизмеримо более важного, от некоего таинства сотворчества, которое обязательно должно состояться на хорошем уроке».                       

Так что же, отказаться от компьютера?                                                                                Думаю, нет. Необходима модель, объединяющая лучшие стороны этих подходов.

• 1 слайд

  Использование ИКТ
  в начальной школе
  14.06.2022
  Л.В. Гончарова.
  МКОУ Петропавловская СОШ
  5
  10
  8
  3
  

• 2 слайд

  НАПРАВЛЕНИЯ
  Создание презентаций
  Работа с ресурсами Интернет
  Использование готовых
  образовательных программ
  Работа с использованием
  собственных авторских программ
  
  Принцип равенства позиций
  
  14.06.2022
  Л.В. Гончарова.
  МКОУ Петропавловская СОШ
  

• 3 слайд

  Возможности ИКТ:
  Создание текстовых работ
  Обобщение методического опыта
  в электронном виде
  14.06.2022
  Л.В. Гончарова.
  МКОУ Петропавловская СОШ
  Создание и подготовка дидактических материалов
  Создание мониторинга по отслеживанию результатов
  обучения и воспитания.
  

• 4 слайд

  Основная цель применения ИКТ
  
  Повышение качества обучения
  
  Решаемые
  задачи:
  Усиление
  интенсивности
  урока
  Повышение
  мотивации
  учащихся
  Мониторинг их
  достижений
  14.06.2022
  Л.В. Гончарова.
  МКОУ Петропавловская СОШ
  

• 5 слайд

  К. Д. Ушинский
  «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…»
  14.06.2022
  Л.В. Гончарова.
  МКОУ Петропавловская СОШ
  

• 6 слайд

  «Я услышал – и забыл,
  я увидел – и запомнил.»
  14.06.2022
  Л.В. Гончарова.
  МКОУ Петропавловская СОШ
  Презентация – «представление»
  

• 7 слайд

  Два катера плывут в противоположных направлениях со скоростями 25 км/ч и 32 км/ч. Как и с какой скоростью изменяется расстояние между ними?
  
  
  25 км/ч
  32 км/ч
  I
  II
  14.06.2022
  Л.В. Гончарова.
  МКОУ Петропавловская СОШ
  

• 8 слайд

  80км/ч
  II
  600км
  Два поезда вышли одновременно навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми 600 км. Скорость первого поезда 70 км/ч, а скорость второго 80 км/ч. Какое расстояние было между поездами через 3 ч после выхода?
  I
  70 км/ч
  
  ?
  3 ч
  3 ч
  14.06.2022
  Л.В. Гончарова.
  МКОУ Петропавловская СОШ
  

• 9 слайд

  
  символика
  14.06.2022
  Л.В. Гончарова.
  МОУ Петропавловская СОШ
  

• 10 слайд

  Использование ИКТ позволяет проводить уроки :
  
  на высоком эстетическом и эмоциональном уровне
  
  обеспечивает наглядность
  
  формировать навыки исследовательской деятельности
  
  повышает объем выполняемой работы на уроке в
  1,5 – 2 раза
  
  привлекает большое количество дидактического
  материала
  
  обеспечивает высокую степень дифференциации обучения
  
  усовершенствовать контроль знаний
  
  рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока
  14.06.2022
  Л.В. Гончарова.
  МКОУ Петропавловская СОШ
  

• 11 слайд

  Строго соблюдать санитарные требования организации рабочего места в кабинете.
  Здоровьесберегающая деятельность
  Особое внимание уделять профилактике компьютерной зависимости, разъясняя причины и последствия ее возникновения.
  Оптимально сочетать традиционные методы обучения и применение компьютерных технологий.
  Организовывать физкультминутки на каждом уроке.
  Контролировать время пребывания ребенка за компьютером во время урока, в течение учебного дня.
  14.06.2022
  Л.В. Гончарова.
  МКОУ Петропавловская СОШ
  

• 12 слайд

  
  повышению эффективности образовательного процесса за счёт высокой степени наглядности
  
  появлению возможности моделировать объекты
  и явления
  
  обучение
  в зоне ближайшего
  развития
  
  
  Повышению уровня
  комфортность,
  вносит радость
  в жизнь ребенка
  
  Медиауроки способствуют
  
  14.06.2022
  Л.В. Гончарова.
  МКОУ Петропавловская СОШ
  повышению мотивации к учению
  активизации
  познавательной
  деятельности
  
  

• 13 слайд

  Традиционные
  модели обучения
  Модели обучения
  с применением ИКТ
  Модель,
  объединяющая в себе лучшие стороны
  этих подходов
  Дискуссия о моделях обучения
  14.06.2022
  Л.В. Гончарова.
  МКОУ Петропавловская СОШ
  

• 14 слайд

  Использование ИКТ
  в начальной школе
  14.06.2022
  Л.В. Гончарова.
  МКОУ Петропавловская СОШ
  5
  10
  8
  3
  Спасибо за внимание!
  

• 15 слайд

  14.06.2022
  Л.В. Гончарова.
  МОУ Петропавловская СОШ
  Учитель начальных классов
  МОУ Петропавловская СОШ
  Острогожского муниципального района
  Л. Гончарова