"Использование
сказки на уроках в начальной школе"
Как сделать
обучение наиболее эффективным? Какими методами, средствами поддерживать
интерес к учению?
Всем известно, что
использование игровых моментов и уроков в игровой форме, особенно в 1-м классе,
являются необходимым средством активизации познавательной деятельности
учащихся. Особенно интересно проходят урок-экскурсия, урок-путешествие,
урок-спектакль, урок-сказка. Они позволяют сделать обучение доступным, помогает
повысить активность детей.
Я расскажу
сегодня об использовании сказки на уроках в начальной школе. Умелое применение
текстов сказок позволяет сделать урок ярче, содержательнее, интереснее.
Выполнение
"сказочных” заданий поможет формированию учебной мотивации, сплочению
коллектива, умению работать в команде.
Существует
множество приёмов использования сказок. Вот некоторые из них:
· Если
необходимо проделать много однообразных упражнений, нужно включить их в игровую
оболочку, в которой они выполняются для достижения игровой цели. В таких
случаях использую приём «Привлекательная цель». Детям может быть поставлена
цель - помочь Алёше Поповичу восстановить своё доброе имя, вернуть золото и
прогнать племя басурманское с земли русской.
·
«Волшебная палочка» Ручка ( карандаш ) передается по классу в произвольном
порядке. Передача сопровождается речью по какому-то заранее заданному
заказу-правилу. Например, передающий называет на математике: любое число, а
принимающий - число на 2 (3, 4) единицы больше (меньше); на русском языке:
существительное - прилагательное (глагол) к нему; на литературе: название
сказки, рассказа, повести - одного из персонажей этого произведения.
· Приём
«Фантастическая добавка»: учащимся предлагается представить себя прутиком, при
помощи которого путешествовала лягушка из сказки Гаршина «Лягушка
путешественница» и попытаться пересказать эту историю с позиции прутика. Ничто
так не привлекает внимания и не стимулирует работу ума, как удивительное.
· Приём
«Сказочные пазлы». Пазлы нацелены на создание творческой и во многом игровой
среды. Детям можно предложить следующие задания:
-пересказ данного
эпизода сказки, изображенной на картинке;
-описание
персонажа;
-сочинение своего
продолжения сказки.
· Приём
«Знакомые герои в новых обстоятельствах»
Обстоятельства
могут быть чисто фантастическими, невероятными (лиса и заяц вместо своих
ледяных и лубяных избушек обитают на летающих тарелках), а могут быть близкими
к жизни детей (лиса, заяц и петух с помощью волшебной палочки оказались в одной
клетке городского зоопарка).
Дети очень
любят путешествовать. Поэтому приём «Путешествие со сказочным героем» не даст
ребёнку скучать на уроке.
Угадайте, из какой сказки герой: " Емеля, отпусти меня в воду, я выполню
все, что
ни
пожелаешь ". Из сказки " По щучьему велению ". Отправляемся в
путь на печи.
На
пути нам встретятся различные препятствия. Чтобы их преодолеть, надо быть
смелыми, быстрыми, сообразительными, внимательными.
Такие уроки
способствуют развитию интереса к предмету, внимания и сопереживания
литературным героям.
В
современных условиях для активизации познавательной деятельности учащихся на
уроках и во внеурочное время целесообразно использовать компьютерные
технологии.
Отрывок из урока
математики 1 класс (УМК любое)
Тема: ОБОБЩЕНИЕ:
СЛОЖЕНИЕ ОДНОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ
Цели:
совершенствовать навыки счета.
- Сегодня мы
отправимся в путешествие и встретимся со своими старыми знакомыми-героями
известной сказки. А какой вы узнаете, собрав пазл. Слайд9 (ученик собирает пазл
на интерактивной доске)
Что за сказка?
Теремок! Как вы помните, все герои этой сказки хотят жить в теремке. Но сначала
звери должны пройти маленькие испытания. Давайте узнаем, что это за испытания и
поможем героям сказки. Слайд 10
Вот наш теремок, а
где же герои? Посмотрите на картинки на ваших партах. (приложение 2) Выйдет
сюда тот, у кого герой, поющий эту песенку (включить песню мышки – кнопка
песня). Выходит ученик. На слайде Теремок с объявлением.
Учитель:
В чистом поле
теремок,
Он не низок, не
высок.
Мышка серая,
Норушка,
Вышла в поле
погулять,
Видит мышка
теремок
В чистом поле
одинок.
Мышка очень
удивилась,
Подошла,
остановилась.
Кто там, в тереме
живёт?
Может в гости
позовёт.
Видит мышка
объявление:
«В домик тот
зайдёт,
Кто числа по
порядку разберёт». Слайд 11
7 3 1 5 8 4 6 2 10
9
Слайд 12 Зашла
мышка в теремок и стала в нём жить. (ученик садится на место)
Звучит следующая
песня лягушки- кнопка песня (выходит ученик)
В чистом поле
теремок,
Он не низок, не
высок .
Шла лягушка из
болота
Видит, заперты
ворота.
Кто, кто в
теремочке живёт?
Кто, кто в
невысоком живёт?
А мышка ей в
ответ:
Чтобы дверь мою
открыть,
Задачу надо вам
решить. Слайд 13
На слайде читают и
решают задачу.
Слайд 14 Решила
задачки лягушка и попала в теремок. (ученик-герой садится на место)
Звучит следующая
песня зайчика- кнопка песня (выходит ученик)
Ой, гляди-ка!
Теремок,
В чистом поле
одинок!
Постучу я лапкой в
двери.
Чей скажите, это
терем?
Слышит он такой
ответ:
«Рады мы тебя
впустить,
но не можем дверь
открыть.
Отвечай-ка
посмелей
На вопросы
побыстрей.
-Назови состав
числа 8»
-Зашла лисичка в
теремок и осталась в нём жить
Что случилось,
когда пришёл мишка? Раздавил теремок. Но наши герои решили дружно построить
новый теремок, по современному проекту! Слайд 17
В конце сказки
звучит финальная песня – кнопка песня, выходят все ученики – герои.
Спасибо за
внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.