Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Тесты / Итоговые контрольные работы за 2,3,4 четверти в 5 классе по математике.

Итоговые контрольные работы за 2,3,4 четверти в 5 классе по математике.

  • Математика

Название документа Итоговая проверочная работа по математике за 3 четверть для учащихся 5 класса.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Итоговая проверочная работа по математике за 3 четверть для учащихся 5 класса.

Вариант 1.

Часть А.

1.Вычислите сумму чисел 12,37 и 5,3.

1)12,9 2)17,4 3)17,67 4)17,7.

2.Вычислите разность чисел 7,1 и 3,15.

1)3,95 2)4,05 3) 4,95 4)3,05.

3.Стороны треугольника равны 10,5см;6,23 см;11,6см. Найдите периметр этого треугольника.

1)28,33см 2)84,4см 3)28,33см 4)16,73см.
4.Чему равно произведение, если первый множитель 0,072, а второй множитель 35?

1)2,52 2)0,252 3)2520 4)25,2.

5.Выполните деление 243,2 :8.

1)304 2)3,04 3)30,4 4)0,304.

6.Во сколько раз число 2,61 больше числа 0,15?

1)в 174 раза 2)в 1,74 раза 3)в 17,4 раза 4)в 10,74 раза.

Часть В.

1.В книге 240 страниц. Оля прочитала ¾ всей книги .Сколько страниц прочитала Оля?

2.Чему равно число, если 2/3 этого числа равны 60?

3.Площадь сада 35 167 м2.Выразите ее в квадратных километрах.

4.Скорость теплохода по течению 28,3 км/ч. Собственная скорость теплохода 26,5 км/ч. Найдите скорость течения реки.

5.Какое число надо вычесть из 15,4, чтобы получилось 7,47?Запишите уравнение и найдите его решение.

Часть С.

1.Решите уравнение (27,4-0,2х)0,08=1,6.

2.Найдите значение выражения (3,22-6,82):5,7+87,4.







Вариант 2.

Часть А.

1.Вычислите сумму чисел 13,27 и 6,3.

1)19,3 2)19,57 3)76,27 4)13,9.

2.Вычислите разность чисел 8,2 и 4,26.

1)4,06 2)4,04 3)3,94 4)4,94.

3.Стороны треугольника равны 10,6 см; 7,23 см ; 11,5 см .Найдите периметр этого треугольника.

1)29,33см 2)94,4см 3)29,33см 4)17,83 см.

4.Чему равно произведение, если первый множитель 0,094, а второй множитель 25?

1)2,35 2)23,50 3)23,5 4)235.

5.Выполните деление 364,5:9

1)405 2)40,5 3)4,05 4)4,5.

6.Во сколько раз число 2,376 больше числа 0,18?

1)в 132 раза 2)в 13,2 раза 3)в 1,32 раза 4)в 0,132 раза

Часть В.

1.В альбоме 64 марки,3/8 всего количества-марки о природе .Сколько марок о природе?

2.Чему равно число, если 4/5 этого числа равны 40?

3.Площадь листа дерева 1242 мм2.Выразите ее в квадратных дециметрах.

4.Скорость теплохода по течению 29,2 км/ч. Собственная скорость теплохода 26,5 км/ч. Найдите скорость течения реки.

5.Какое число надо вычесть из 17,6, чтобы получилось 8,63? Запишите уравнение и найдите его решение.

Часть С.

1.Решите уравнение (21,3+0,3х)0,05=2.4.

2.Найдите значение выражения (27,45 -5,12):4,8+23,7.









Оцените правильность выполненных тобою заданий.

ЧастьА.

Часть В.

Часть С.

ФИ ученика____________________


Класс__________________________


Бланк ответов.


Вариант______

Часть А.


Часть В.

1.____________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________2.______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________3._____________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

4.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Часть С.

1.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Название документа Итоговый мониторинг по математике 5 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:










Итоговая проверочная работа за 4 четверть.

5 класс

Вариант 1.Часть 1.

1. В каком примере указан правильный порядок действий?

4 1 2 3

а) 400-(18+705:15)*3;

4 2 1 3

б) 400-(18+705:15)*3;

3 2 1 4

в) 400-(18+705:15)*3;

г) свой ответ.

2. Значение выражения 61 596:87 равно:

а) 708; б) 7008; в) 78; г) свой ответ.

3. Представьте в виде смешанного числа:

а) ; б); в) ; г) свой ответ.

4. Значение выражения + равно:

а) ; б)hello_html_433c41e7.gif; в) hello_html_1cd5a5e0.gif; г) свой ответ.

5. Из т картофеля магазин продал т. Сколько тонн картофеля осталось в магазине?

а) ; б); в); г) свой ответ.

6.Из точек А(1,3) и В(1,8) лежит правее на координатном (числовом) луче:

а) А; б) В; в) не знаю; г) свой ответ.

7. Между числами 5,9 и 6,4 заключено натуральное число:

а) 5; в) 7;

б) 6; г) свой ответ.

8.В записи 2,781≈2,8 число 2,781 округлено до десятых.

а) да; в) не знаю;

б) нет; г) свой ответ.

9. При увеличении числа 2495,989 на 58,49 получим:

а) 2554,038; в) 2501,838;

б) 2554,479; г) свой ответ.

10. Периметр треугольника со сторонами 10,6 см, 7,23 см, 11,5 см равен:

а) 29,33 см; в) 29,33 см²;

б) 94,4 см; г) свой ответ.

11. Корень уравнения 3.3х=6.864 равен:

а) 2.08; в) 0.208;

б) 20.8; г) свой ответ.

12. Собственная скорость моторной лодки 10,4 км/ч. Скорость течения реки 2 км/ч. Скорость лодки по течению реки равна:

а) 12,4 км; в) 12,4 км/ч;

б) 10,6 км/ч; г) свой ответ.

13.Если число 76,24 уменьшить на 2,14, то получим:

а) 74,10; в) 74,12;

б) 78,38; г) свой ответ.

14. Верным является равенство:

а) 5 м 2 дм = 52 см; в) 5 м 2 дм = 520 см;

б) 5 м 2 дм = 502 см; г) свой ответ.


Часть 2.


1.Найдите значение выражения


0,032а23 при а=0,5 ;б=0,1.


2.Двум братьям вместе 24 года. Одному из них столько же недель, сколько другому дней. Сколько лет каждому брату?

5 класс

Вариант 2.Часть 1.

1. В каком примере указан правильный порядок действий?

4 2 1 3

а) 100+(1148-46*14):7;

4 1 2 3

б) 100+(1148-46*14):7;

3 2 1 4

в) 100+(1148-46*14):7;

г) свой ответ.

2. Выберите верное равенство:

а) 8235:27=35; в) 8235:27=305;

б) 8235:27=3005; г) свой ответ.

3. Представьте в виде смешанного числа:

а) ; б); в) ; г) свой ответ.

4. Значение выражения - равно:

а) ; б); в); г) свой ответ.

5. Турист проехал на автобусе часа, потом на попутной машине часа. Сколько часов турист был в пути?

а) ; б); в); г) свой ответ.

6.Из точек А(0,4) и В(0,6) лежит левее на координатном (числовом) луче:

а) А; б) В; в) не знаю; г) свой ответ.

7.Между числами 2,3 и 3,1 заключено натуральное число:

а) 2,4; в) 2;

б) 3; г) свой ответ.

8.В записи 3,906≈3,91 число 3,906 округлено до сотых.

а) да; б) нет; в) не знаю; г) свой ответ.

9. При увеличении числа 2495,189 на 56,82 получим:

а) 8177,189; в) 2551,271;

б) 2552,009; г) свой ответ.

10.Периметр треугольника со сторонами 10,5 см, 6,23 см, 11,6 см равен:

а) 28,33 см; в) 28,33 см²;

б) 84,4 см; г) свой ответ.

11.Корень уравнения 23.1х=8.778 равен:

а) 0.38; в) 380;

б) 3.8; г) свой ответ.

12. Собственная скорость моторной лодки 14,5 км/ч. Скорость течения реки 3 км/ч. Скорость лодки по течению реки равна:

а) 17,5 км; в) 17,5 км/ч;

б) 14,8 км/ч; г) свой ответ.

13.Если число 76,43 уменьшить на 2,13, то получим:

а) 74,31; в) 74,30;

б) 78,56; г) свой ответ.

14. Верным является равенство:

а) 3 м 5 см = 35см; б)3 м 5 см =305 см ; в) 3м 5 см = 3005 см; г) свой ответ.

Часть 2.


1.Найдите значение выражения


0,24а32 при а=0,5 ;б=0,1.


2.По берегу моря ползли две черепахи. Одной из них столько минут от роду, сколько другой часов. Вместе двум черепахам 183 дня. Сколько дней каждой черепахе?

  1. Оцените правильность выполненных тобою заданий.

  2. Часть1.

  3. Часть 2.

  4. ФИ ученика____________________

  5. Класс__________________________

  6. Бланк ответов.

  7. Вариант______

  8. Часть 1.

  9. Часть 2.

  10. 1.____________________________________________________________________________________________________________________

  11. _____________________________________________________________________________________________________________________

  12. ____________________________________________________________________________________________________________________

  13. _____________________________________________________________________________________________________________________

  14. 2.___________________________________________________________________________________________________________________

  15. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Название документа Спецификация итоговой работы за вторую четверть по математике.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Спецификация итоговой работы за вторую четверть по математике

(по ФГОС)

для учащихся 5 класса

Цель проведения: определение достигнутого уровня обученности каждого конкретного школьника, сформированности универсальных учебных действий(познавательных, регулятивных).

Время проведения:45 минут.

Характеристика структуры итоговой работы.

Для определения уровня достижения учениками обязательных для овладения планируемых результатов обучения в варианты контрольно-измерительных материалов вошли задания базового и повышенного уровня сложности.

Итоговая работа для учащихся 5 класса состоит из двух вариантов, каждый из которых содержит 13 заданий. План варианта построен на деятельной основе, т.е. взяты определенные умения, выбраны типы заданий, проверяющие каждое из умений.

Уровни трудности заданий: Б-базовый(примерный интервал выполнения задания 60%-90%),П-повышенный(30%-60%).работа состоит из трех блоков и содержит в блоке А-8 заданий обязательного уровня, в блоке Б-3 задания, в блоке С-2 задания повышенной сложности.

Итоговая оценка достижений результатов фиксируется в соответствии с Примерной основной образовательной программой.:

-выполнено не менее 50% заданий базового уровня- учащийся достиг базового уровня;

-выполнено не менее 65 % заданий базового уровня и не менее 50% заданий повышенного уровня- учащийся достиг повышенного уровня;

-выполнено менее 50% заданий базового уровня- ниже базового уровня.

Используемые типы заданий.

1)Задания с выбором одного ответа (ВО) из четырех предложенных.К каждому заданию даны четыре варианта ответа, только один из которых является верным, Задание считается выполненым, если ученик отметил номер правильного ответа. Задание признается невыполненным, если учение отметил номер неправильного ответа или отметил номера двух и более ответов,или вообще не отметил ни одного номера ответа.

2)Задания с написанием решения и ответа(КО).

Кодификация.

1.Чтение и запись многозначных чисел.

1.1Разряды и классы.

1.2.Шкалы и координаты.

2.Арифметические действия.

2.1.Сложение и вычитание многозначных чисел.

2.2.Умножение и деление многозначных чисел на двузначное число.

2.3.Деление на однозначное число с остатком.

2.4.Запись верного выражения и нахождения его значения.

2.5.Решение уравнений.

2.6. Сравнение многозначных чисел.

2.7.Порядок выполнения действий.

3.Работа с текстовыми задачами.

3.1.Решение текстовых задач в два действия на нахождение неизвестной величины.

3.2.Решение текстовых задач в два действия на нахождение неизвестной величины с использованием смысла отношений «больше, меньше, на, в…..»

3.3.Решение несложных практических задач, прикидки и оценки результатов вычислений.

4.Числа и величины.

4.1.Соотношение величин (единицы массы, единицы длины).

4.2.Упрощение выражений.

5.Геометрические величины.

5.1.Использование представлений о площади прямоугольника для решения практической задачи.

Проверяемые умения.

Итого заданий-13.Из них: Б-8,П-5.

Заданий с выбором одного ответа из четырех-8,с решением и кратким ответом-5.

Таблица количества баллов за выполненные задания.

Количество баллов за работу-20 баллов.

Название документа Спецификация итоговой работы за третью четверть по математике.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Спецификация итоговой работы за третью четверть по математике

(по ФГОС)

для учащихся 5 класса

Цель проведения: определение достигнутого уровня обученности каждого конкретного школьника, сформированности универсальных учебных действий(познавательных, регулятивных).

Время проведения:45 минут.

Характеристика структуры итоговой работы.

Для определения уровня достижения учениками обязательных для овладения планируемых результатов обучения в варианты контрольно-измерительных материалов вошли задания базового и повышенного уровня сложности.

Итоговая работа для учащихся 5 класса состоит из двух вариантов, каждый из которых содержит 13 заданий. План варианта построен на деятельной основе, т.е. взяты определенные умения, выбраны типы заданий, проверяющие каждое из умений.

Уровни трудности заданий: Б-базовый(примерный интервал выполнения задания 60%-90%),П-повышенный(30%-60%).работа состоит из трех блоков и содержит в блоке А-8 заданий обязательного уровня, в блоке Б-3 задания, в блоке С-2 задания повышенной сложности.

Итоговая оценка достижений результатов фиксируется в соответствии с Примерной основной образовательной программой.:

-выполнено не менее 50% заданий базового уровня- учащийся достиг базового уровня;

-выполнено не менее 65 % заданий базового уровня и не менее 50% заданий повышенного уровня- учащийся достиг повышенного уровня;

-выполнено менее 50% заданий базового уровня- ниже базового уровня.

Используемые типы заданий.

1)Задания с выбором одного ответа (ВО) из четырех предложенных .К каждому заданию даны четыре варианта ответа, только один из которых является верным, Задание считается выполненным, если ученик отметил номер правильного ответа. Задание признается невыполненным, если учение отметил номер неправильного ответа или отметил номера двух и более ответов, или вообще не отметил ни одного номера ответа.

2)Задания с написанием решения и ответа(КО).

Кодификация.

1.Чтение и запись многозначных чисел.

1.1Разряды и классы.

1.2.Шкалы и координаты.

2.Арифметические действия.

2.1.Сложение и вычитание десятичных чисел.

2.2.Умножение и деление десятичных чисел .

2.3.Деление десятичного числа на однозначное число .

2.4.Запись верного выражения и нахождения его значения.

2.5.Решение уравнений.

2.6. Сравнение десятичных чисел.

2.7.Порядок выполнения действий.

3.Работа с текстовыми задачами.

3.1.Решение текстовых задач в два действия на нахождение неизвестной величины.

3.2.Решение текстовых задач в два действия на нахождение неизвестной величины с использованием смысла отношений «больше, меньше, на, в…..»

3.3.Решение несложных практических задач, прикидки и оценки результатов вычислений.

4.Числа и величины.

4.1.Соотношение величин (единицы массы, единицы длины).

4.2.Упрощение выражений.

Проверяемые умения.

Блок С

1

Умение решать уравнение, содержащее десятичные числа

2.5

КО

П

2

Умение находить значение выражения, применяя все математические действия (умножение, деление, сложение, вычитание, возведение в степень)

4.1,2.7,2.1,2.2,2.3.

КО

П

Итого заданий-13.Из них: Б-9,П-4.

Заданий с выбором одного ответа из четырех-6,с решением и кратким ответом-7.

Таблица количества баллов за выполненные задания.

Количество баллов за работу-22 балла.

Название документа Спецификация итоговой работы за четвертую четверть по математике.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Спецификация итоговой работы за четвертую четверть по математике

(по ФГОС)

для учащихся 5 класса

Цель проведения: определение достигнутого уровня обученности каждого конкретного школьника, сформированности универсальных учебных действий(познавательных, регулятивных).

Время проведения:45 минут.

Характеристика структуры итоговой работы.

Для определения уровня достижения учениками обязательных для овладения планируемых результатов обучения в варианты контрольно-измерительных материалов вошли задания базового и повышенного уровня сложности.

Итоговая работа для учащихся 5 класса состоит из двух вариантов, каждый из которых содержит 16 заданий. План варианта построен на деятельной основе, т.е. взяты определенные умения, выбраны типы заданий, проверяющие каждое из умений.

Уровни трудности заданий: Б-базовый(примерный интервал выполнения задания 60%-90%),П-повышенный(30%-60%).работа состоит из двух блоков и содержит в части 1-14 заданий обязательного уровня, в части 2-2 задания повышенной сложности.

Итоговая оценка достижений результатов фиксируется в соответствии с Примерной основной образовательной программой.:

-выполнено не менее 50% заданий базового уровня- учащийся достиг базового уровня;

-выполнено не менее 65 % заданий базового уровня и не менее 50% заданий повышенного уровня- учащийся достиг повышенного уровня;

-выполнено менее 50% заданий базового уровня- ниже базового уровня.

Используемые типы заданий.

1)Задания с выбором одного ответа (ВО) из четырех предложенных. К каждому заданию даны четыре варианта ответа, только один из которых является верным, Задание считается выполненным, если ученик отметил номер правильного ответа. Задание признается невыполненным, если учение отметил номер неправильного ответа или отметил номера двух и более ответов, или вообще не отметил ни одного номера ответа.

2)Задания с написанием решения и ответа(КО).

Кодификация.

1.Чтение и запись многозначных чисел.

1.1Разряды и классы.

1.2.Шкалы и координаты.

1.3.Сравнение чисел с помощью координатного луча.

2.Арифметические действия.

2.1.Сложение и вычитание многозначных чисел.

2.2.Умножение и деление многозначных чисел на двузначное число.

2.3.Деление на однозначное число с остатком.

2.4.Запись верного выражения и нахождения его значения.

2.5.Решение уравнений.

2.6. Сравнение многозначных чисел.

2.7.Порядок выполнения действий.

3.Работа с текстовыми задачами.

3.1.Решение текстовых задач в два действия на нахождение неизвестной величины.

3.2.Решение текстовых задач в два действия на нахождение неизвестной величины с использованием смысла отношений «больше, меньше, на, в…..»

3.3.Решение несложных практических задач, прикидки и оценки результатов вычислений.

4.Числа и величины.

4.1.Соотношение величин (единицы массы, единицы длины).

4.2.Упрощение выражений.

5.Геометрические величины.

5.1.Использование представлений о площади прямоугольника для решения практической задачи.

5.2.Решение задач на нахождение периметра треугольника.

6. Арифметические действия над дробными числами.

6.1.Сложение и вычитание обыкновенных дробей (смешанных чисел).

6.2. Сложение и вычитание десятичных дробей.

6.3.Умножение и деление десятичных дробей.

6.4.Перевод неправильной дроби в смешанное число.

6.5.Перевод смешанного числа в неправильную дробь.

6.6.Округление чисел до заданного разряда.



Проверяемые умения.

Итого заданий-16.Из них: Б-14,П-2.

Заданий с выбором одного ответа из четырех-14,с решением и кратким ответом-2.

Таблица количества баллов за выполненные задания.

Количество баллов за работу-16 баллов.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В данном материале представлены итоговые контрольные работы за 2,3,4 четверти по математике с бланком ответа для учащихся и спецификацией к каждому тесту,с помощью которых можно проанализировать ,насколько хорошо дети усвоили изученный материал.Выполнено в рамках Федерального Государственного Образовательного Стандарта.

Автор
Дата добавления 12.08.2016
Раздел Математика
Подраздел Тесты
Просмотров3834
Номер материала ДБ-155234
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх