Итоговое повторение в 5 классе

I уровень «Математика – гимнастика ума»

1.      Дайте определение понятию «процент»

2.      Какой буквой записывалось число 50 в Древнем  Риме?

3.      Как найти неизвестное делимое?

4.      Можно ли при делении получить 0?

5.      Чему равна ¼ часть часа?

II уровень « Считайте, не зевайте»

 Задачи из книг Н. В. Григорян «Задачи для петербургских школьников»  Санкт-Петербург СМИО Пресс 2003;

С. С. Перли, Б. С. Перли «Блистательный Петербург на уроках математики» Санкт-Петербург Издательский дом «Книжный мир» 2003

1.      Есть в нашем городе необычные фонари, которые в теплое время года дважды в сутки меняют свое положение. Подумай, где находятся эти фонари. Проверь свою догадку. расположив ответы в порядке возрастания.

18

20

16

8

10

6

12

15

14

: 2

: 2

: 8

∙ 2

∙ 2

∙ 4

: 6

: 5

: 2

∙ 4

+ 6

∙ 7

: 4

: 5

: 3

∙ 9

∙ 8

∙ 6

: 6

: 8

+ 13

+ 17

∙ 7

∙ 7

: 3

:  4

- 2

∙ 8

∙ 7

: 9

: 3

+ 4

- 21

: 2

+ 4

: 8

- 28

+ 15

∙ 8

∙ 5

: 4

: 5

∙ 7

∙ 3

∙ 5

ЗВ

МО

НЫ

АХ

РА

НА

ОД

СТ

Х

2.        27 января 1944 года ( чем знаменателен этот день?) в нашем городе был салют: 24 залпа из 324 орудий. Сколько снарядов-ракет было выпущено во время этого салюта?

3.      Зимний дворец возводили 9 лет, Малый Эрмитаж – 4 года, Большой Эрмитаж – 10 лет, Эрмитажный театр – 5 лет, Новый Эрмитаж – 14 лет. Во сколько раз дольше строили Зимний дворец, чем Малый Эрмитаж, здание Большого Эрмитажа, чем здание Эрмитажного театра? Какую часть составляет срок строительства Большого

Эрмитажа от продолжительности возведения Нового Эрмитажа?

4.      Гавань у дома ПетраI имела прямоугольную форму. Ее длина была 16 м, а ширина на 8,5м меньше. Вычислите площадь гавани.

5.      Ширина Зимнего дворца 160 м, что составляет 4/5 его длины. Высота дворца равняется 11/100 его длины. Вычислите длину и высоту дворца.

Краткое описание документа:

В конце учебного года учителя часто сталкиваются с проблемой организации повторения, чтобы урок был нескучным, творческим и полезным.

Учитывая уровень подготовки класса, можно организовать повторение в виде игры с накоплением баллов которые потом переводим в отметку. Класс можно поделить на группы. Каждая группа выполняет задания, начиная с легкого уровня и заканчивая более сложным. За верно выполненное задание можно прибавлять любое количество баллов, за неверно выполненное задание вычитать баллы.

В своей работе очень часто использую задачи, связанные с историей нашего города Санкт- Петербурга. Если еще задействовать учителя истории, то получится комбинированный урок.