Календарный план во 2 младшей группе

                                                                                                Тема: Есть у солнышка друзья.

Цель: дать понятие о солнце как о небесном светиле, которое освещает всё вокруг и согревает растения, животных, землю, воду. Задачи: формировать представление о том, что, когда светит солнце, на улице светло, а при наступлении вечера солнышко скрывается. Развивать познавательные интересы, наблюдательность. Учить радоваться ясному

Итоговое мероприятие: Спортивный досуг «Мы все такие разные».(физ.инструктор)_______________________

Дата:_06.05.2016г_______________Ответственный:   Шаяхметова Г.Ф.____________________________________________

Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность в режимных моментах
СРЕДА
Утро	С-К.Р	Утренняя гимнастика: к-с №. Пальчиковые игры: «Сороконожка», «Пальчик, где ты был» – развивать у детей мелкую моторику рук.	И/у «Рассадим игрушки» - учить располагать предметы в соот-вии с заданными ориентирами	Сл\и: «Молчанки» - учить образовывать глаголы приставочным способом.	Оформление дидактического альбома «Весна-красна». Игры эксперименты с красками «Весна».	1. Наглядная агитация «Как организовать летний отдых»
ОД	Х-Э.Р Р.Р	Музыка: по плану музыкального руководителя Развитие речи: : Чтение сказки « У солнышка в гостях». Цель: Учить слушать сказку, развивать желание побеседовать по содержанию, отвечая на вопросы воспитателя. Воспитывать любовь к сказкам. (Т. М. Бондаренко – стр. 66).
Прогулка	П.Р Ф.Р	Наблюдение за кошкой – расширять представление о домашнем животном – кошке. Воспитывать желание заботиться о животных.	И/у «По ровненькой дорожке» -  учить ходить по буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.	П\и «Перебежки – догонялки» - учить согласовывать свои действия. П/и «Воробушки и кот».	Труд в природе: И\у «Соберём камушки» - учить выполнять трудовые поручения. В\м: пес. наборы.
Р.п.с.	С-К.Р	НРК прочитать произведение “Зирәк чәүкә”Л.Н.Толстой,
Вечер	С-К.Р П.Р	Озд. гимнастика: к-с № Постройка из песка: дорожки. Цель: учить сооружать постройки из песка. (Б. с.236)	И/у «Где звенит?» - развитие слухового восприятия, мышления и памяти у детей.	Сенс\и«Рыбки и аквариумы» - научить понимать пространственные отношения двух предметов, выраженные предлогами: «на», «под», «в», «около», «из», «из-под».	Игры с крупным строит.мат. – учить детей выполнять элементарные  постройки по образцу.
Прогулка	П.Р Ф.Р	Сравнительное наблюдение «Таяние снега» - обратить внимание детей на то, как как уменьшаются постройки из снега. П/и «Птичка и кошка» - совершенствовать движения детей при беге, соблюдать правила игры.
ЧЕТВЕРГ
Утро	С-К.Р	Утренняя гимнастика: к-с №«Заборчик», «Трубочка». Д/и «Подбери пару»- развивать слуховое восприятие, способствовать стабилизации эмоционального состояния.	И/у «Кто где?» - учить определять взаиморасположение предметов, исп-ть в речи соот.предлоги, речевые конструкции.	М\и«Когда это бывает» - совершенствовать умения различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь.	«Природа весной» - составление загадок. Помочь детям охарактеризовать состояние погоды. Выбирать наиболее существенные признаки.	Организация выставки детских работ: «Солнечный лучик»
ОД	Ф.Р  Х-Э.Р	Физкультура: по плану инструктора по физкультуре Рисование: : «Солнечный лучик» Цель: Вызвать эмоциональный отклик на появление солнечных лучей. Развивать сюжетно-игровой замысел в процессе изображения знакомых персонажей, располагать их в определённом месте («в окошке»). (Л. А. Парамонова – стр. 550).
Прогулка	П.Р Ф.Р	Наблюдение за проезжающим транспортом: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса,  руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение;  воспитывать уважение к труду.	И/у «Попади в круг» - развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.	П/и «Птичка в гнездышке» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.	Труд в природе:   Сгребать старые листья в опред. место – учить правильно пользоваться граблями. В.м.: грабли, ведерки.
Р.п.с.	С-К.Р	Чтение потешки “Кояш ,чык!” - познакомить с татарской потешкой. Учить воспринимать произведения устного народного творчества.
Вечер	С-К.Р П.Р	Озд. гимнастика: к-с Гуси-лебеди». (рассказывание р. н. с.) Цель: учить внимательно слушать сказку, следить за развитием действий, сопереживать героям произведения; Учить отвечать на вопросы по тексту; развивать образное мышление, память выразительность речи; воспитывать интерес к сказкам. (З. с.117)	И/у «Найди игрушки» - учить понимать предложно-падежные конструкции, обозначать в речи местоположение игрушки.	П\и«Ау, ау!» - развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, различать левую и правую стороны.	С/р игра «Больница» - формировать у детей умение придумывать несложный сюжет, действовать в соответствии с ролью.
Прогулка	П.Р Ф.Р	Наблюдение за небом, за облаками. Знакомство со свойствами песка, игры с песком. Д\и «Сделай большой и маленький куличик». П\и «Перешагни через палку» — учит перешагивать через препятствие
ПЯТНИЦА
Утро	С-К.Р	Утренняя гимнастика: к-с № Д/и «Найди предмет»-учить  понимать предложно-падежные конструкции, ориентир-ться в пространстве	Сенсорное развитие: «Веселые ладошки» закрепление названия цвета.	Пал\и: «Насекомые» - развивать  мелкую моторику рук и речь, внимание и память, координацию движений, учится сосредотачиваться.	Мультконцерт «Чудесный день» - форм.эмоц.отзывчивость на музыку, доставлять детям радость от прослушивания весёлой мелодии.	Консультация «Учите детей заботиться о своей безопасности»
ОД	П.Р Ф.Р	РиОМ: «Одуванчики» - обращать внимание детей на яркие изменения в природе: лучистое солнце и голубое небо; появление ярко – жёлтых одуванчиков в зелёной травке. Закрепить представления детей, полученные в процессе наблюдения на прогулке. (Л.А.Парамонова – стр.584) Физкультура: по плану инструктора по физкультуре
Прогулка	П.Р Ф.Р	Наблюдение за небом Цель:~ продолжить знакомство с различными природными явлениями;   научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).	И/у «Попади в круг» - развивать умение бросать предметы в определённом направлении двумя руками.	П/и «Перебежки-догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. П/и «Воробушки и кот» - развивать быстроту.	Труд в природе: Сбор веток – побуждать к выполнению элементарных поручений. В. м: ведерки, коробочки, песочный набор.
Р.п.с.	С-К.Р	Чтение стихотворения: И.Токмакова «Дождик, дождик, капелька» - побуждать слушать и понимать содержание произведения, произносить звукоподражание «кап-кап-кап»
Вечер	С-К.Р П.Р	Озд. гимнастика: к-с  НРК  “Матрешкалар җыры” (86-87 - әдәп-әхлак тәрбиясе, аудио кушымта) - подводить детей к пониманию многонациональности произведений художественной литературы. Формировать интерес к литературным произведениям  разных народов	Речевая игра «Громко – тихо» - учить регулировать силу голоса.	Муз. д\и: «Жуки» - учить точно менять движения на 2-у часть музыки, ходить и бегать.	С/р.и. «Магазин» - развивать игровой диалог от имени персонажа игры. Проигрывать сюжет с несколькими персонажами.
Прогулка	П.Р Ф.Р	Наблюдение за тополем весной-: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки. П/ и «Прыгуны» -  учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.