Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно тематическое планирование по математике школа россии

Календарно тематическое планирование по математике школа россии

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

МАТЕМАТИКА

п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Основные виды учебной

деятельности

Планируемые результаты ( в соответствии с ФГОС)

Предметные

результаты

Универсальные учебные действия УУД

Личностные

результаты

1 четверть (35 часов)

Числа от 1 до 100 Нумерация (15 часов)

1


Числа от1

до 20

1

Образовывать, называть, классифицировать, заменять числа в пределах 20

Умение находить

Значение выражений; решать простые задачи: знание последовательности чисел решать примеры в пределах 20

Перечитывать предметы выражать результат натур-альным

Мотивация учебной деятельности

2


Числа от 1 до 20 Тест

1 о теме

«Табличное сложение и вычитание»

.1

Выполнять действия соотносить, сравнивать, оценивать свои знания.

Умение решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток; умение составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.

Контролировать

свою деятельност обнаруживать и устранять ошибки логического характера

Навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

3


Десяток. Счёт десятками до 100

1

Образовывать, называть, записывать числа в пределах 100.

Знание, что такое «десяток», как образуются числа, состоящие из десятков, название данных чисел: умение решать задачи в одно или два действия

Перечитывать предметы : выражать рез-ультат нату-ральным числом.

Мотивация учебной деятельности

4


Устная нуме

-рация чисел

от11 до 100

1

Образовывать, называть числа в пределах 100, упорядочивать

задумывать числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность

Умение определять разрядный состав числа, складывать и вычитать числа: знание как образуются числа второго десятка, название чисел, состоящих из круглых десятков

Пересчитывать предметы: выражать результат натуральным числом: сравнив

Мотивация учебной деятельности

5







6


Письменная нумерация чисел до 100





Однозначные и двузначные числа

1







1

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 10 упорядочивать

задумывать числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность 0


Образовывать называть и записывать числа в пределах 100. упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность

Умение определять разрядный состав числа, складывать и вычитать числа: знание как образуются числа второго десятка, название чисел, состоящих из круглых десятков



Умение называть числа от 1 до 100; считать десятками, сравнивать числа, составлять краткую запись; обосновывая краткую выбор арифметического действия; работать с геометрическим материалом

Контролировать свою деятельность проверять правильность выполнения вычислений

Контролировать свою деятельность; обнаруживать и устранять ошибки.


Мотивация учебной деятельности





Адаптации в динамично изменяющемся мире

7


Единицы измерения длины миллиметр

1

Переводить единицы длины в другие; мелкие в более крупные и наоборот;

Усвоить понятия: однозначное, двузначное число; умение сравнивать единицы измерения; самостоятельно делать краткую запись и решать задачу; уметь решать выражения.

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты

Мотивация учебной деятельности

8


Стартовая диагностика. Входная контрольная работа

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Проверить точность усвоения материала, курса математике первого класса

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств


Мотивация учебной деятельности

9


Работа над ошибками. Математический диктант №1

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Знание нумерации чисел в пределах 100, умение определять разрядный состав чисел, преобразовывать величины, решать задачи

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

Мотивация учебной деятельности

10


Наименьшее трехзначное число. Сотня

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Знание о том, что 1 сотня = 10 десятков, умение определять разрядный состав числа, роль каждой цифры в том числе, сравнивать именованные числа, решать задачи изученных видов

Выражать результат натуральным числом; сравнивать числа.

Мотивация учебной деятельности

11


Метр. Таблица единицы длины.

1

Переводить мелкие в более крупные и наоборот; одни единицы длины в другие;

Знание единицы измерения длины- метр, умение сравнивать именованные числа, преобразовывать величины, решать задачи и выражения изученных видов.

Собирать требуемую информацию разными способами; сравнивать и обобщать информацию,

Собирать требуемую информацию

12


Случаи сложения и вычитания, основанные на разрядном составе слагаемых.

1

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых

Знание нумерации чисел в пределах 100, умение определять разрядный состав чисел, преобразовывать величины, решать задачи

Контролировать свою деятельность; проверять правильность выполнения вычислений

Мотивация учебной деятельности

13


Единицы стоимости: рубль, копейка. Математический диктант № 2

1

Переводить одни единицы длины в другие; мелкие в более крупные и наоборот

Знание денежных единиц; умение преобразовывать величины; знание разрядного состава числа, умение решать задачи вида «цена, количество, стоимость»

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами.

Мотивация учебной деятельности

14


Контрольная работа № 1 по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение преобразовывать величины: знание разрядного состава числа. Умение решать задачи.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств ( в том числе с опорой на изученные определения

Мотивация учебной деятельности

15


Работа над ошибками. Единицы стоимости: рубль, копейка

1

Переводить одни единицы длины в другие; мелкие в более крупные и наоборот

Знание состава чисел в пределах 20 умение решать выражения: умение сравнивать числа: решать задачи в 2 действия самостоятельно и находить к ним краткую запись

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств ( в том числе с опорой на изученные определения

Мотивация учебной деятельности

16


Единицы стоимости

1

Переводить одни единицы длины в другие; мелкие в более крупные и наоборот

Знание денежных единиц, умение преобразовывать величины; знание разрядного состава числа;

Собирать требуемую информацию

Мотивация учебной деятельности

17


Обратные задачи

1

Составлять и решать задачи, обратные данной, моделировать с помощью между схематических чертежей зависимости между величинами в задачах, объяснять, обнаруживать и устранять логические ошибки

Умение решать задачи, обратные данной, составлять схемы к задачам.

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости: планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора



Мотивация учебной деятельности


18


Обратные задачи. Сумма и разность отрезков.

1

Общие виды деятельности: оценивать, делать выводы. Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами и заданиях на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

Умение решать задачи, обратные данной, составлять схемы к задачам. Усвоить понятие отрезок, уметь решать выражения.


Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости: планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий


Мотивация учебной деятельности


19


Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

1

Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами и заданиях на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

Умение сравнивать число и числовые выражения: умение записывать краткую запись, задачи чертежом, схемой, умение производить взаимопроверку: измерять стороны геометрических фигур и записывать их


Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости: планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий

Мотивация учебной деятельности


20


Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого.

1

Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами и заданиях на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

Умение сравнивать число и числовые выражения: умение записывать краткую запись, задачи чертежом, схемой, умение производить взаимопроверку: измерять стороны геометрических фигур и записывать их

Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения;

Мотивация учебной деятельности

21


Решение задач закрепление изученного

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Умение записывать условие и вопрос к задаче разными способами: знание состава двухзначных чисел; решать примеры в два действия: самостоятельно чертить отрезок и измерять его; умение преобразовывать величины


Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения;

Адаптации в динамично изменяющемся мире

22


Час, минута определение времени по часам.

1

Переводить одни единицы длины в другие; мелкие в более крупные и наоборот

Знание единиц измерения времени «час, минута»: умение решать обратные и составные задачи; умение каллиграфически писать цифры.

Сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах

Адаптации в динамично изменяющемся мире

23


Длина ломанной.

1

Работа с именованными величинами; вычислять длину ломаной и периметр многоугольника.

Умение самостоятельно чертить ломаную и находить её длину

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных

Адаптации в динамично изменяющемся мире

24


Закрепление изученного материала

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях

Умение решать круговые примеры; усвоить понятия, отрезок, прямая, кривая, ломаная, измерять их длину, определять время по часам, решать задачи разными способами.

Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний

Мотивация учебной деятельности

25


Тест №2 по теме «задача»

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Знание разрядного состава чисел: знание таблиц сложения и вычитания в пределах 20: умение решать устно примеры с круглыми числами: умение сравнивать именованные числа, решать задачи.

Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения;

Мотивация учебной деятельности

26


Порядок действий и выражения со скобками

1

Вычислять значения выражений со скобками и без них .

Умение решать выражения со скобками: умение правильно называть числа при действии сложения (вычитание) умение решать составные задачи опираясь на схему, чертеж: умение сравнивать геометрические фигуры и измерять их

Сравнивать разные способы вычислений выбирать из них удобный ; анализировать структуру числового выражения

Мотивация учебной деятельности

27


Числовые выражения

1

Вычислять значения выражений со скобками и без них .

Умение решать задачи выражением; самостоятельно составлять выражение и решать его; сравнивать именованные числа.

Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения;

Мотивация учебной деятельности

28


Сравнение числовых выражений

1

Сравнивать два выражения

Умение сравнивать два выражения; умение решать выражения; умение самостоятельно составлять краткую запись к задаче и решать ее.

Анализировать структуру числового выражения с целью

Мотивация учебной деятельности

29


Периметр многоугольника

1

Вычислять периметр многоугольника

Знание понятий о периметре многоугольника, находить его, уметь решать задачи и выражения изученных видов, решать составные задачи, выражением, сравнивать выражения.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

Мотивация учебной деятельности

30


Свойства сложения. Математический диктант №3

1

Вычислять значение выражений со скобками и без них. Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях

Умение группировать слагаемые и складывать их; умение измерять стороны геометрических фигур и складывать их; умение решать геометрические задачи; умение решать задачи, обратные данной

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность :

Мотивация учебной деятельности

31


Контрольная работа № 2 за первую четверть

1

Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями. Поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата.

Умение находить периметр и длину; решать числовые выражения; составлять равенства и неравенства; сравнивать выражения и именованные числа: самим составлять условия

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

Мотивация учебной деятельности

32


Работа над ошибками.

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; знание названий чисел при действии сложения и вычитания; решать и сравнивать выражения; умение находить периметр геометрических фигур; решать задачи с двумя неизвестными.

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность :

Мотивация учебной деятельности

33


Свойства сложения

1

Применять переместительное свойство сложения при вычислениях.

Умение решать примеры удобным способом; умение самостоятельно составлять схему; чертеж, к задаче и решать ее; умение находить периметр многоугольника.

Прогнозировать результаты вычислений; сравнивать разные способности

Мотивация учебной деятельности

34


Свойства сложения закрепление

1

Применять переместительное свойство сложения при вычислениях.

Умение решать примеры удобным способом; умение самостоятельно составлять схему; чертеж, к задаче и решать ее; умение находить периметр многоугольника.

Сравнивать разные способы вычислений выбирать из них удобный ;

Адаптации в динамично изменяющемся мире

35


Свойства сложения

1

Применять переместительное свойство сложения при вычислениях.

Умение решать примеры удобным способом; умение самостоятельно составлять схему; чертеж, к задаче и решать ее; умение находить периметр многоугольника

Сравнивать разные способы вычислений выбирать из них удобный ;

Мотивация учебной деятельности

2 четверть (28 часов)

36


Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания

1

Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100

Умение пользоваться изученной математической: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

Мотивация учебной деятельности

37


Приёмы вычислении для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18

1

Выполнять устное сложение и вычитание в пределах 100(табличные нумерационные случай, сложения и вычитания круглых десятков)

Знание новых приемов сложение: умение решать примеры в два действия, представлять число в виде слагаемых, решать выражения и производить проверку

,

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность

Мотивация учебной деятельности

38


Приёмы вычислении для случаев вида 36+2, 36+20,

1

Выполнять устное сложение и вычитание в пределах 100(табличные нумерационные случай, сложения и вычитания круглых десятков)

Знание новых приемов вычитания и умение самостоятельно делать вывод: знание состава чисел второго десятка: по краткой записи умение составлять задачу и решать ее.

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность

Мотивация учебной деятельности

39


Приёмы вычислении для случаев вида 26+4

1

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100(табличные, нумерационные случаи, сложения и вычитание круглых десятков и др.)

Знание новых случаев сложения: довести до автоматизма все ранее изученные случаи сложения и вычитания: умение решать простые и составные задачи по действиям и выражениям; умение сравнивать именованные числа.

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность

Мотивация учебной деятельности

40


Приёмы вычислении для случаев вида 30-7

1

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100(табличные, нумерационные случаи, сложения и вычитание круглых десятков и др.)

знание всех случаев сложения и вычитания: умение решать задачи по действиям и выражениям; составлять равенства и неравенства: анализировать и сравнивать.

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность

Мотивация учебной деятельности

41


Приёмы вычислении для случаев вида 60 - 24

1

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100(табличные, нумерационные случаи, сложения и вычитание круглых десятков и др.)

умение записывать задачи по действиям с пояснением; узнать новый случай приема вычитания: умение представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность

Мотивация учебной деятельности

42


Решение задач

1

Записывать решение составных задач с помощью выражения.

Умение объяснять задачу по выражению

Умение сравнивать выражения и производить взаимопроверку: умение сравнивать геометрические фигуры, находить периметр

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи

Мотивация учебной деятельности

43


Приемы решения составных задач

1

Записывать решение составных задач с помощью выражения.

Усвоить приемы решения задач на движение, умение выполнять чертеж к таким задачам: умение находить значение выражений и сравнивать их.

Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий .

Принятие обзора «хорошего» ученика

44


Закрепление решение задач

1

Записывать решение составных задач с помощью выражения

умение решать задачи и выражения изученных видов

Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий .

Адаптации в динамично изменяющемся мире

45


Приемы сложения

26+ 7

1

Выполнить устно сложение и вычитания в пределах 100 ( табличное нумерационные случай сложение и вычитание круглых десятков)

Умение решать выражения удобным способом; усвоить новый прием сложения умение раскладывать числа на десятки и единицы; умение измерять длину отрезка, находить периметр треугольника

Прогнозировать

Результаты вычислений контролировать свою деятельность проверять правильность

Мотивация учебной деятельности

46


Прием вычитания 35-7

1

Выполнить устно сложение и вычитания в пределах 100 ( табличное нумерационные случай сложение и вычитание круглых десятков)


Умение складывать и вычитать примеры вида 26+ 7, 35-7 с комментированием умение записывать задачи разными способами; производить взаимопроверку: работать с геометрическим материалом

Прогнозировать

Результаты вычислений контролировать свою деятельность проверять правильность

Адаптации в динамично изменяющемся мире

47


Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания

1

Выполнять задания творческого и поискового ., применять знания и способы действий в изменённых условиях

Знание приемов сложения и вычитания, изученные ранее: умение сравнивать именованные числа, выражения находить периметр.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств( в том числе опорой.)

Мотивация учебной деятельности

48


Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания.

1

Выполнять задания творческого и поискового ., применять знания и способы действий в изменённых условиях

умение измерять геометрические фигуры и сравнивать их; знание порядка действий в выражениях со скобками; умение записывать задачи с пояснением действий.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств( в том числе опорой.)

Мотивация учебной деятельности

49


Закрепление изученного. Математический диктант № 4

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение находить неизвестное слагаемое, решать математические квадраты: уметь делать чертеж и решать задачи на движение.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами

Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе.

50


Контрольная работа № 3

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение выполнять сложение и вычитание в изученных случаях: решать выражения со скобками, составные задачи.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

51


Работа над ошибками

1

Выполнять задания творческого и поискового.

Умение выполнять сложение и вычитание в изученных случаях: решать выражения со скобками, составные задачи.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств( в том числе опорой.)

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

52


Буквенные выражения

1

Вычислять знания буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях букв, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата.

Знание понятия буквенные выражения, умение читать их и записывать: уметь выделять в задачах условие, вопрос искомое число и составлять краткую запись, умение решать задачу разными способами.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств( в том числе опорой.)

Самооценка успешности учебной деятельности

53


Значения буквенные выражения

1

Вычислять знания буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях букв, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата.

Умение решать и записывать буквенные выражения, находить их значение; решать примеры, используя приемы группировки: составлять схемы к задачам; чертить отрезки заданной длины.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств( в том числе опорой.)

Адаптация в динамично изменяющемся мире

54


Закрепление различных приемов при вычислении и значения числового выражения

1

Вычислять знания буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях букв, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата.

Умение находить неизвестное слагаемое, решать математические квадраты: умение делать чертеж и решать задачи на движение.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств( в том числе опорой на изученные определения)

Самооценка успешности учебной деятельности

55


Уравнение

1

Решать уравнение вида 12+х = 12. 25-х=20, х-2=8 способом подбора. Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.

Знание понятий уравнение; умение записывать уравнение, решать его и делать проверку, ставить вопрос к задаче, соответствующей условию: логически мыслить.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических




Мотивация учебной деятельности

56


Уравнение

1

Решать уравнение вида 12+х = 12. 25-х=20, х-2=8 способом подбора. Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.

Умение решать составные задачи разными способами, правильно записывать уравнение и решать их с проверкой: сравнивать длины отрезков и ломаных

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств ( в том числе с опорой на изученные.

Адаптации в динамично изменяющемся мире

57


Контрольная работа № 4 за 1 полугодие

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение каллиграфический правильно записывать числа и знаки составлять и решать уравнения и задачи; решать буквенные выражения, находить периметр многоугольника.

Контролировать деятельность проверять правильность выполнения вычислений.

Мотивация учебной деятельности

58


Работа над ошибками. Промежуточная диагностика. тест №3

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Умение пользоваться вычислительными навыками. Решать задачи и выражения изученных видов, уравнения.

Контролировать деятельность проверять правильность выполнения вычислений.

Адаптации в динамично изменяющемся мире

59


Закрепление изученного математический диктант № 5

1

Оценивать результаты освоения темы.

Умение составлять и решать задачи обратные данной: умение решать уравнения и делать проверку; находить значение выражения и производить проверку: самостоятельно выполнять чертеж к задаче и решать ее.

Контролировать деятельность проверять правильность выполнения вычислений изученными.

Мотивация учебной деятельности

60


Проверка правильности вычислении

1

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.

Знание, что действие сложение можно проверить вычитанием. Умение каллиграфический правильно записывать числа: решать логические задачи.

Прогнозировать результат решения.

Мотивация учебной деятельности

61


Проверка сложения

1

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.

Знание, что действие вычитание можно проверить сложением. Умение решать примеры с комментированием , работать с геометрическим материалом.

Прогнозировать результат решения.

Мотивация учебной деятельности


















































62


Проверка вычитания

1

Выполнения задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Знание, что действие вычитание можно проверить сложением и наоборот. Умение решать примеры с коментиро-

ванием, работать с геометрическим материалом.

Выбирать верное решение задачи из нескольких

Адаптации в динамично изменяющемся мире

63


Закрепление решения составных задач.

1

Оценивать результаты освоения темы.

Умение решать составные задачи разными способами; умение правильно записывать уравнение и решать их с проверкой; умение сравнивать длины отрезков и ломаных.

Собирать требуемую информацию из указанных источников фиксировать.

Мотивация учебной деятельности

3 четверть ( 41 час)

64


Письменный прием сложения вида 45=23

1

Применять приемы сложения двухзначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Умение пользоваться вычислительными навыками, решать задачи и выражения изученных видов, уравнения.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений.

Мотивация учебной деятельности

65


Письменный прием вычитания 57-26

1

Применять приемы вычитания двухзначных чисел с записью вычитаний в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Знание письменных приемов вычитания двухзначных чисел без перехода через десяток, умение представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи по действиям с пояснением.

Контролировать свою деяте-

льность: проверять правильность выполнения вычислений .изученными

Мотивация учебной деятельности

66


Повторение письменных приемов сложения и вычитания

1

Применять приемы сложения и вычитания двухзначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Знание письменных приемов вычитания двухзначных чисел без перехода через десяток, умение складывать двузначные числа в столбик; выделять в задаче условие, вопрос, данные и искомые числа: работать с геометрическим материалом.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений

Адаптации в динамично изменяющемся мире

67


Решение текстовых задач арифметическим способом


1

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Умение записывать в столбик и находить значение суммы и разности (без перехода

через десяток) умение преобразовывать величины; чертить отрезок, находить периметр многоугольника.


Адаптации в динамично изменяющемся мире


68


Прямой угол

1

Различать прямой, тупой и острый углы. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

Знание понятия «прямой угол» умение отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла, складывать и вычитать двухзначные числа в столбик( без перехода через десяток)

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие

Мотивация учебной деятельности

69


Решение задач

1

Решать текстовые задачи арифметическим способом. Работа с геометрическим материалом: различать углы, чертить углы, выделять прямоугольник, чертить прямоугольник на клетчатой бумаге.

Умение пользоваться вычислительными навыками, решать задачи и выражения изученных видов, уравнения

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

Мотивация учебной деятельности

70


Приёмы сложения

37+48

1

Применять приемы двухзначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Умение записывать и находить значение суммы в столбик ( с переходом через десяток); умение преобразовывать величины; чертить отрезки, находить периметр многоугольника

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

71


Письменный прием сложения вида 37+53

1

Применять приемы двухзначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Знание письменных приемов сложения двухзначных чисел с переходом через десяток и умение записывать их столбиком, умение решать выражения с комментированием : умение решать задачи по действиям с пояснением и выражением довести до автоматизма решение уравнений.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения.

Мотивация учебной деятельности

72


Прямоугольник

1

Выделять прямоугольник из множества четырехугольников.

Знание понятия прямоугольник находить периметр прямоугольника, умение отличать его от других геометрических фигур. Сравнивать выражения; решать составные задачи с использованием чертежа.

Сравнивать предметы ( фигуры) по их размерам; распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам

Мотивация учебной деятельности

73


Закрепление Прямоугольник

1

Выделять прямоугольник из множества четырехугольников.

Знание понятия прямоугольник находить периметр прямоугольника, умение отличать его от других геометрических фигур. Сравнивать выражения; решать составные задачи с использованием чертежа.

Сравнивать предметы ( фигуры) по их размерам; распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам

Мотивация учебной деятельности

74


Письменный прием сложения 87+13

1

Применять приёмы сложения двухзначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Умение записывать и находить значение суммы в столбик, ( с переходом через десяток);умение6 преобразовывать величины; чертить отрезки, находить периметр многоугольника.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения.

Адаптации в динамично изменяющемся мире

75


Повторение письменных приёмов сложения и вычитания.

1

Применять приёмы сложения двухзначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Знание алгоритма решения примеров вида: 87+13; умение складывать и вычитать примеры столбиком, при этом правильно их записывая; усвоить новую запись решения задач; уметь работать с геометрическим материалом

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения.

Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения

76


Письменный приём вычитания вида 40-8

1

Применять приёмы сложения двухзначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Знание приёма вычитания двузначных чисел вида; 40-8; умение выделять в задаче условие, вопрос данные и искомые числа, составлять краткую запись и самостоятельно решать задачу.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений

Мотивация учебной деятельности

77


Письменный приём вычитания вида 50-24

1

Применять приёмы сложения двухзначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку

Знание приёма вычитания двузначных чисел вида; 50-24; умение выделять в задаче условие, вопрос данные и искомые числа, составлять краткую запись и самостоятельно решать задачу.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений

Мотивация учебной деятельности

78


Закрепление приёмов вычитания сложения.

1

Применять приёмы сложения двухзначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку

Знание состава чисел: довести до автоматизма решения примеров на сложение и вычитание столбиком; знание порядок действий.

Оценивать правильность предъявленных вычислений

Адаптации в динамично изменяющемся мире

79


Контрольная работа № 5 по теме: письменные приемы сложения и вычитания

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Знание состава чисел: довести до автоматизма решение примеров на сложение и вычитание столбиком; умение решать задачи на движение с использование чертежа



Оценивать правильность предъявленных вычислений сравнивать разные способы вычислений.

Мотивация учебной деятельности

80


Работа над ошибками

1

выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых

Умение решать примеры с окошком сравнивать выражения с комментированием, каллиграфически правильно записывать цифры.

Собирать требуемую информацию из указанных источников

Мотивация учебной деятельности

81


Письменный прием вычитания вида 52-24

1

Применять приёмы сложения двухзначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку

Знание приёма вычитания двузначных чисел вида; 50-24; умение выделять в задаче условие, вопрос данные и искомые числа, составлять краткую запись и самостоятельно решать задачу

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений

Адаптации в динамично изменяющемся мире

82


Изученных письменных приемов сложения и вычитания

1

Применять приёмы сложения и вычитания двухзначных чисел с записью вычислений в столбик выполнять вычисления и проверку.

Умение находить одинаковых слагаемых; формирование вычислительных навыков.

Делать выводы на основании анализа предъявленного банка данных

Мотивация учебной деятельности

83


Повторение письменных приемов сложения и вычитания

1

Применять приёмы сложения и вычитания двухзначных чисел с записью вычислений в столбик выполнять вычисления и проверку.

Умение находить одинаковых слагаемых; формирование вычислительных навыков.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений

Мотивация учебной деятельности

84


Знакомство со свойствами противоположных сторон прямоугольника

1

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач

Умение решать выражения используя способ группировки: знать свойства прямоугольника: умение решать простые и составные задачи самостоятельно: умение чертить геометрические фигуры и находить у них периметр.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений

Адаптации в динамично изменяющемся мире

85


Свойство противоположных сторон прямоугольника

1

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач

Умение решать выражения используя способ группировки: знать свойства прямоугольника: умение решать простые и составные задачи самостоятельно: умение чертить геометрические фигуры и находить у них периметр.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений

Мотивация учебной деятельности

86


Квадрат умение выделять квадрат из множества четырех угольников

1

Выделять многоугольник ( квадрат) из множества четырех угольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач

Знание понятия «квадрат» умение находить периметр квадрата и знание его свойства: знание порядка действий и умение решать примеры различных видов; умение решать выражение и уравнение.

Сравнивать предметы ( фигуры) по их размерам; распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам

Мотивация учебной деятельности

87


Закрепление знаний о квадрате как о частном случае прямоугольника

1

Выделять многоугольник ( квадрат)

из множества четырех угольников. Применять знание свойств сторон многоугольника при решении задач.

Умение распределять фигуры на группы по их отличительным признакам; находить периметр; распознавать углы; ставить вопрос к задаче и решать ее, записывать примеры в столбик и решать их самостоятельно.

Сравнивать предметы ( фигуры) по их размерам; распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам

Мотивация учебной деятельности

88


Закрепление пройденного материала Математический диктант №7

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях

Умение правильно читать примеры с действием умножения; решать задачи по действиям с пояснением; решать задачи различными способами, сравнивать выражения

Оценивать правильность предъявленных вычислений, сравнивать разные способы

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

89


Контрольная работа №6 по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100»

1

Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение решать задачи на нахождение произведения, развивать навык устного счета, внимание, творческого внимание

Оценивать правильность предъявленных вычислений, сравнивать разные способы

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

90


Работа над ошибками

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Умение находить значение буквенных выражений: решать в столбик примеры: с переходом через десяток: проводить взаимопроверку: по краткой записи составлять задачу и решать ее.

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Умножение и деление чисел от 1 до 100 (24 часа)

91


Изучение конкретного смысла действия умножения.

1

Моделирование действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

Знание конкретного смысла действия умножения, основанного на сумме одинаковых слагаемых.

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие

Мотивация учебной деятельности

92


Конкретный смысл действия умножения

1

Моделирование действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

Изучение понятии при действии умножения: « множитель» «произведение» : умение читать примеры с использованием новых терминов ; решать задачи различными способами.

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие

Мотивация учебной деятельности

93


Вычисление результата умножения с помощью сложения

1

Моделирование действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

Знание понятии при действии умножения: « множитель» «произведение» : умение читать примеры с использованием новых терминов ; решать задачи различными способами.

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие

Мотивация учебной деятельности

94


Задачи на умножение

1

Составлять план работы. Анализировать, оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность

Знание нового арифметического действия «деление»: умение решать задачи с использованием действия деления :умение составлять верные равенства и неравенства: решать задачи изученных видов.

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие

Адаптации в динамично изменяющемся мире

95


Периметр прямоуголь -

ника

1

Вычислять периметр прямоугольника с учетом изученных свойств и правил.

Умение решать задачи с действием умножения: сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений: решать примеры в столбик с переходом через десяток.

Конструировать составные высказывания их двух простых высказываний

Мотивация учебной деятельности









102


Закрепление изученного материала

1

Применять переместительное свойство умножения. Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Знание что от перестановки множителей произведение не меняется; умение правильно определять нужное действие свое решение; умение работать с геометрическим материалом

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств ( в том числе с опорой

Мотивация учебной деятельности

103


Замена действий умножения сложением

1

Применять переместительное свойство умножения.

Умение решать задачи действием деления; умение сравнивать значение выражении не вычисляя их составлять простые и составные задачи

Собирать требуемую информацию

Мотивация учебной деятельности

104


Резерв

1

Повторение и обобщение

Выполнять задания творческого и поискового характера применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

Мотивация учебной деятельности

4 четверть (32 часа)


106


Решение задач на деление

1

Решать текстовые задачи на деление

Умение решать задачи на деление

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности





107


Решение текстовых задач на деление

1

Решение задач на деление

Умение решать данного типа. развивать навыки устного счета: развивать внимание творческое мышление

Моделировать содержащиеся в тексте задачи

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

108


Название компонентов деления

1

Использовать название компонентов при решении примеров

Знание название компонентов делимое, делитель, частное: умение решать задачи на деления; умение решать примеры и выражения.

Конструировать составные высказывания их двух простых высказываний

Мотивация учебной деятельности


109


Что узнали чему научились

1

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления

Умение решать задачи используя вычислительные навыки; решать уравнения ; развитие творческого мышления.

Конструировать составные высказывания их двух простых высказываний

Мотивация учебной деятельности

110


Взаимосвязь между компонентами умножения

1

Выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения.

Умение решать задачи используя вычислительные навыки; решать уравнения ; развитие творческого мышления.

Конструировать составные высказывания их двух простых высказываний

Мотивация учебной деятельности

111


Приёмы умножения и деления на 10

1

Умножать на 10 выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения

Знание приема умножения и деления

На 10; закрепить навыки устного счета; развивать умение логический мыслить

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

Мотивация учебной деятельности

112


Задачи с величинами цена, количество стоимость

1

Решение задач с величинами цена, количество стоимость

Решать задачи с цена, количество стоимость. Знание приемов умножения и деления на 10. закрепить навыки устного счета, развивать умение логический мыслить

Моделировать содержащиеся в тексте задачи

Мотивация учебной деятельности

113


Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого

1

Решение задач на нахождение неизвестного третьего слагаемого

Умение решать задачи пользуясь ,вычислительными навыками решать уравнение

Моделировать содержащиеся в тексте задачи

Мотивация учебной деятельности





114


Контрольная работа № 8

По теме умножение и деления

1

Оценить результаты освоения темы:проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Решать задачи на умножение и деление знать свойства прямоугольника и квадрата, вычислять в столбик вычислять выражения со скобками вычислять периметр прямоугольника

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

115


Работа над ошибками математический диктант № 9

1

Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы; оценивать их и делать выводы.

Решать задачи на умножение и деление знать свойства прямоугольника и квадрата, вычислять в столбик вычислять выражения со скобками вычислять периметр прямоугольника

Выбирать верное решение задач из нескольких представленных решений.

Мотивация учебной деятельности






Табличное умножение и деление (13

116


Умножение числа 2 Умножение на 2

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Составлять примеры по теме «Умножение числа2. умножение на 2. Сопоставлять результаты.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки

Мотивация учебной деятельности

117


Закрепление умножение числа 2. Умножение на 2

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 2 и на 2. решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки

Мотивация учебной деятельности

118


Приёмы умножения числа 2.

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 2 и на 2. решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки

Мотивация учебной деятельности

119


При решении примеров деление на 2

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 2 и на 2. решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки

Мотивация учебной деятельности








120


Деление на 2

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 2 и на 2. опираясь на таблицу умножения числа 2. умение сравнивать произведения. решать задачи делением, пользоваться вычислительными навыками.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки

Мотивация учебной деятельности

121


Закрепление таблицы умножения и деления на 2.

1

Вычислять значения числовых выражений с изученными действиями.

Умение решать задачи умножением и делением; усвоить таблицу деления на2; уметь решать примеры столбиком с переходом через десяток.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

122


Умножение числа 3.Умножение на 3

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 3и на 3. решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера ходе решения и ошибок вычислительного характера

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



123


Составление таблицы числа 3 и на 3

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 3и на 3. решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера ходе решения и ошибок вычислительного характера

Мотивация учебной деятельности

124


Приёмы деление на 3

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 3и на 3. решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки

Мотивация учебной деятельности

125


Деление на 3

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 3и на 3. решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки

Мотивация учебной деятельности

126


Контрольная работа № 9

по теме «Умножение и деление на 2и 3»

1

Оценить результат освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Умение решать примеры столбик; находить значение выражений удобным способом; знание порядка действий; умение решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом.

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный, анализировать

Мотивация учебной деятельности

127











128



Работа над ошибками








Итоговая стандарти-зированная

диагностика

Итоговый тест

5




1










1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.





Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Знание таблицы умножения и деления на 2и 3, умение решать задачи умножением и делением, решать уравнения, в которых неизвестны множитель, делитель или делимое, использовать навыки счета, логическое мышление.





Умение решать примеры столбик; находить значение выражений удобным способом; знание порядка действий; умение решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный, анализировать

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный, анализировать

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.






Мотивация учебной деятельности

Повторение (7 часов)

129


Нумерация чисел от 1 до 100

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Умение решать примеры столбик; находить значение выражений удобным способом; знание порядка действий; умение решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом.

Пересчитывать предметы; выражать результат натуральным числом; сравнивать числа

Мотивация учебной деятельности

130


Решение задач.

Математический диктант № 10

1

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Умение решать простые и составные задачи изученных видов, сравнивать выражения, выполнять необходимые чертежи.

Выбирать верное решение задачи из нескольких предъявленных; контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.




131


Контрольная работа № 10

за год

1

Оценить результаты освоения тем за 2 класс, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Умение записывать и решать задачи изученных видов, чертить отрезки заданной длины, преобразовывать величины.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


132


Работа над ошибками. Числовые и буквенные выражения. Неравенства.

1

Оценивать правильность высказывания товарищей, обосновывать свой ответ.

Умение вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях букв. Показать свои знания в устной и письменной нумерации двухзначных чисел, умение записывать и решать задачи изученных видов, чертить отрезки заданной длины, преобразовывать величины.

Воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения.

Мотивация учебной деятельности

133


Сложение и вычитание в пределах 100

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Умение решать задачи изученных видов, работать с геометрическим материалом.

Воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения.

Мотивация учебной деятельности

134


Единицы времени, масса, длины.

1

Оценивать правильность высказывания товарищей, обосновывать свой ответ.

Знание единиц времени, массы, длины. Умение решать примеры в столбик; находить значение выражений удобным способом: знание порядка действий: умение решать задачи различных видов: работать с геометрическим материалом.

Сравнивать и обобщать информацию представленную в таблицах, на графиках и диаграммах

Мотивация учебной деятельности

135


Единицы времени, масса, длины.

1

Оценивать правильность высказывания товарищей, обосновывать свой ответ.

Знание единиц времени, массы, длины. Умение решать примеры в столбик; находить значение выражений удобным способом: знание порядка действий: умение решать задачи различных видов: работать с геометрическим материалом.

Сравнивать и обобщать информацию представленную в таблицах, на графиках и диаграммах

Мотивация учебной деятельности

136


Повторение и обобщение.

1

Оценивать результат освоения темы, проявить личностную заинтересованность и приобретении расширении знаний и способов действий.

Умение решать задачи различных видов, работать с геометрическим материалом.

Собирать требуемую информацию из указанных источников: фиксировать результаты разными способами.


Мотивация учебной деятельности

























68


Прямой угол

1

Различать прямой, тупой и острый углы. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

Знание понятия «прямой угол» умение отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла, складывать и вычитать двухзначные числа в столбик( без перехода через десяток)

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие

Мотивация учебной деятельности

69


Решение задач

1

Решать текстовые задачи арифметическим способом. Работа с геометрическим материалом: различать углы, чертить углы, выделять прямоугольник, чертить прямоугольник на клетчатой бумаге.

Умение пользоваться вычислительными навыками, решать задачи и выражения изученных видов, уравнения

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

Мотивация учебной деятельности

70


Приёмы сложения

37+48

1

Применять приемы двухзначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Умение записывать и находить значение суммы в столбик ( с переходом через десяток); умение преобразовывать величины; чертить отрезки, находить периметр многоугольника

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

71


Письменный прием сложения вида 37+53

1

Применять приемы двухзначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Знание письменных приемов сложения двухзначных чисел с переходом через десяток и умение записывать их столбиком, умение решать выражения с комментированием : умение решать задачи по действиям с пояснением и выражением довести до автоматизма решение уравнений.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения.

Мотивация учебной деятельности

72


Прямоугольник


Выделять прямоугольник из множества четырехугольников.

Знание понятия прямоугольник находить периметр прямоугольника, умение отличать его от других геометрических фигур. Сравнивать выражения; решать составные задачи с использованием чертежа.

Сравнивать предметы ( фигуры) по их размерам; распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам

Мотивация учебной деятельности







42


Решение задач

1

Записывать решение составных задач с помощью выражения.

Умение объяснять задачу по выражению

Умение сравнивать выражения и производить взаимопроверку: умение сравнивать геометрические фигуры, находить периметр

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи

Мотивация учебной деятельности

43


Приемы решения составных задач

1

Записывать решение составных задач с помощью выражения.

Усвоить приемы решения задач на движение, умение выполнять чертеж к таким задачам: умение находить значение выражений и сравнивать их.

Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий .

Принятие обзора «хорошего» ученика

44


Закрепление решение задач

1

Записывать решение составных задач с помощью выражения

умение решать задачи и выражения изученных видов

Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий .

Адаптации в динамично изменяющемся мире

45


Приемы сложения

26+ 7

1

Выполнить устно сложение и вычитания в пределах 100 ( табличное нумерационные случай сложение и вычитание круглых десятков)

Умение решать выражения удобным способом; усвоить новый прием сложения умение раскладывать числа на десятки и единицы; умение измерять длину отрезка, находить периметр треугольника

Прогнозировать

Результаты вычислений контролировать свою деятельность проверять правильность

Мотивация учебной деятельности

46


Прием вычитания 35-7

1

Выполнить устно сложение и вычитания в пределах 100 ( табличное нумерационные случай сложение и вычитание круглых десятков)

Умение складывать и вычитать примеры вида 26+ 7, 35-7 с комментированием умение записывать задачи разными способами; производить взаимопроверку: работать с геометрическим материалом

Прогнозировать

Результаты вычислений контролировать свою деятельность проверять правильность

Адаптации в динамично изменяющемся мире


















79


Контрольная работа № 5 по теме: письменные приемы сложения и вычитания

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Знание состава чисел: довести до автоматизма решение примеров на сложение и вычитание столбиком; знание порядка действий в выражениях со скобками; умение решать задачи на движение с использованием чертежа

Оценивать правильность предъявленных вычислений сравнивать разные способы вычислений

Мотивация учебной деятельности

80


Работа над ошибками

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых

Умение решать примеры с окошком сравнивать выражения с комментированием;

Каллиграфически правильно записывать цифры.

Собирать требуемую информацию из указанных источников;

Мотивация учебной деятельности

81


Письменный прием вычитания вида 52-24

1

Применять приёмы вычитания двухзначных чисел с записью вычислений в столбик выполнять вычисления и проверку.

Знание приемов вычитания двухзначных чисел вида 52-24 умение выделять в задаче условие, вопрос данные и искомые числа, составлять краткую запись и самостоятельно решать задачу.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений.

Адаптации в динамично изменяющемся мире

82


Изучение письменных приемов сложения и вычитания

1

Применять приёмы сложения и вычитания двухзначных чисел с записью вычислений в столбик выполнять вычисления и проверку.

Умение находить сумму одинаковых слагаемых; формирование вычислительных навыков.

Делать выводы на основании анализа предъявленного банка данных

Мотивация учебной деятельности

83


Повторение письменных приёмов сложения и вычитания

1

Применять приёмы сложения и вычитания двухзначных чисел с записью вычислений в столбик выполнять вычисления и проверку

Умение находить сумму одинаковых слагаемых; формирование вычислительных навыков.

Делать выводы на основании анализа предъявленного банка данных

Мотивация учебной деятельности

84


Свойство противоположных сторон прямоугольника

1

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырех- угольников применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач.

Умение решать выражения используя способ группировки: знать свойства прямоугольника: умение решать простые и составные задачи самостоятельно: умение чертить геометрические фигуры и находить у них периметр.

Контролировать указанную фигуру из частей классифици-

ровать прямоугольники: распозновать

Адаптации в динамично изменяющемся мире

85


Свойство противоположных сторон прямоугольника

1

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырех угольников. Применить знание свойств сторон прямоугольника при решении задач.

умение решать выражения, используя способ группировки; знание свойства прямоугольника; умение решать простые и составные задачи самостоятельно: умение чертить геометрические фигуры.

Конструировать указанную фигуру из частей; квалифицировать прямоугольники;

мотивация учебной деятельности

86


квадрат умение выделять квадрат из множества четырех угольников

1

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырех угольников. Применить знание свойств сторон прямоугольника при решении задач.

Значение понятия «квадрат» умение находить периметр квадрата и значения свойства: значение порядка действий и умение решать примеры различных видов; умение решать выражения и уравнения.

Сравнивать предметы (фигуры) по их размерам, распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам

мотивация учебной деятельности

87


Закрепления знание о квадрате как о частном случае прямоугольника

1

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырех угольников. Применить знание свойств сторон прямоугольника при решении задач.

умение распределять фигуры по их отличительным признакам; находить периметр; распознать углы; ставить вопрос к задаче и решать ее; записывать примеры в столбик и решать их самостоятельно.

Сравнивать предметы (фигуры) по их размерам, распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам

мотивация учебной деятельности

88


закрепление пойденного материала математический диктант № 7

1

Выполнять задание творческого и поискового характера, применить значение и способы действий в измененных условиях

Умение читать примеры с действием умножением; решать задачи по действиям с пояснением; решать задачи различным способами; сравнить выражения.

Оценить правильность предъявленных вычислений; сравнить разные способы

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

89


Контрольная работа № 6 по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100»

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценить их и делать выводы.

Умение решать задачи на нахождение произведения, развивать навык устного счета, внимания, творческое мышление

Оценить правильность предъявленных вычислений; сравнить разные способы

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

90


Работа над ошибками

1

Выполнять задание творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях.

Умение находить значение буквенных выражений: решать в столбик примеры: с переходом через десяток: проводить взаимопроверку: по краткой записи составлять задачу и решать ее.

Оценить правильность предъявленных вычислений; сравнить разные способы

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Умножение и деление чисел от 1 до 100 (24 часа)

91


Изучение конкретного смысла действия умножения

1

Моделирование действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей

Значение конкретного смысла действия умножения, основанного на сумме одинаковых слагаемых.

Моделировать ситуацию, иллюстрирую данное арифметическое действие

мотивация учебной деятельности

92


Конкретный смысл действия умножения

1

Моделирование действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей

Изучение понятии при действии умножения: «множитель» «произведение»: умение читать примеры с использованием новых терминов; решать задачи различными способами

Моделировать ситуацию, иллюстрирую данное арифметическое действие

мотивация учебной деятельности

93


Вычисление результата умножения с помощью сложения

1

Моделирование действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей

Знание понятии при действии умножения: «множитель» «произведения»: умение читать примеры с использованием новых терминов; решать задачи различными способами.

Моделировать ситуацию, иллюстрирую данное арифметическое действие

мотивация учебной деятельности

94


Задачи на умножение

1

Составлять план работы. Анализировать, оценивать результаты основания темы, проявлять личностную заинтересованность

Знание нового арифметического действия «деление»: умение решать задачи с использованием действием деления: умение составлять верные равенства и неравенства: решать задачи изученных видов.

Моделировать ситуацию, иллюстрирую данное арифметическое действие

Адаптации в динамично изменяющимся мире

95


Периметр прямоугольника

1

Вычислить периметр прямоугольника с учетом изученных свойств и правил.

Умение решать задачи с действием умножения: сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений: решать примеры в столбик с переходом через десяток.

Конструировать составные высказывания их двух простых высказываний.

мотивация учебной деятельности

96


Умножение на 1 и на 0

1

Умножить 1 и 0 на число. Заменять сумму одинаковых слагаемых произведенным и на оборот.

Умение умножать на 1 и на 0. Уметь решать задачи с действием умножения: сравнивать произведения: находить значение буквенных ворожений: решать примеры в столбик через десяток.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений

мотивация учебной деятельности

97


Название компонентов умножения.

1

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.

знание понятия умножение: «множитель», «произведения»: умение читать примеры с использованием новых терминов; умение решать задачи разными способами.

Моделировать ситуацию, иллюстрируя данное арифметическое действие.

мотивация учебной деятельности

98


Контрольная работа №7 за 3 четверть

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценить их и делать выводы.

Знание, что от перестановки множителей произведение не меняется; умение правильно определять нужное действие в задаче; доказывая свои решение: умение работать с геометрическим материалом.

Оценить правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычисления.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

99


Работа над ошибками Тест № 4

1

Выполнять знание творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Умение пользоваться вычисленными навыками, решать составные задачи, сравнивать выражения.

Оценить правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

100


Название компонентов умножения. Математический диктант № 8

1

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.

Знание понятий при действии умножения: «умножение», « произведение»; читать примеры с использованием новых терминов: решать задачи разными способами.

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

101


Переместительное свойство умножения.

1

Применять переместительное свойство умножения. Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы. Оценить их и делать выводы.

Умение решать задач действием деления: умение сравнивать значение выражений, не вычисляя их; составляя простые и составные задачи; решать уравнения с проверкой.

Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов.

мотивация учебной деятельности

102


Закрепление изученного материала

1

Применять переместительное свойство умножения. Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценить их и делать выводы.

Знание что от перестановки множителей произведение не меняется; умение правильно определять нужное действие своего решение; умение работать с геометрическим материалом

актуализировать свои знания для провидения простейших математических доказательств ( в том числе с опорой)

мотивация учебной деятельности

103


Замена действий умножение сложением

1

применять переместимое свойство умножения

Умение решать задачи действиями деления; умение сравнивать значение ворожений не вычисляя их составлять простые и составные задачи.

собирать требующую информацию

мотивация учебной деятельности

104


Резерв

1

Повторение и обобщение

Выполнять творческого и поискового характера применять знания и способы действий в измененных условиях.

Актуализировать свои знания для провидения простейших математических доказательств ( в том числе с опорой)

Мотивация учебной деятельности

105


Конкретный смысл деления

1

Моделировать действие деления с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

Понимать конкретный смысл действия деления: решать примеры действием деления и записывать их; усвоить решение примеров и задач.

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие

Мотивация учебной деятельности

106


Решение задач на деление

1

Решать текстовые задачи на деление

Умение решать задачи на деление

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

107


Решение текстовых задач на деление

1

Решать текстовые задачи на деление

Умение решать данного типа, развивать навыки устного счета, развивать внимание творческого мышление

Моделировать содержащиеся в тексте задачи

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

108


Название компонентов деления

1

Использовать название компонентов при решение примеров

Знание название компонентов делимое, делитель, частное; умение решать примеры и выражения;

Конструировать составные высказывания их двух простых высказываний

Мотивация учебной деятельнос Мотивация учебной деятельности ти

109


Что узнали чему научились

1

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления

Умение решать задачи используя вычислительные навыки; решать уравнения; развитие творческого мышления;

Конструировать составные высказывания их двух простых высказываний

Мотивация учебной деятельности ти

110


Взаимосвязь между компонентами умножения

1

Выполнить действие на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения.

Умение решать задачи используя вычислительные навыки; решать уравнения; развитие творческого мышления;

Конструировать составные высказывания их двух простых высказываний

Мотивация учебной деятельности

111


Приемы умножения и деления на 10

1

Умножить на 10 выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения

Знание приема умножения и деления На 10 закрепить навыки решать уравнения; развитие творческого мышления

Актуализировать свои знания для провидения простейших математических доказательств ( в том числе с опорой)

Мотивация учебной деятельности

112


Задачи с величинами цена, количество стоимость,

1

Решение задач с величинами цена, количество, стоимость

Решать задачи с ценами, количество стоимость. Знание приемов умножения и деления на 10 закрепить навыки устного счета, развивать умение логический мыслить)

Моделировать содержащиеся в тексте задачи

Мотивация учебной деятельности

113


Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого

1

Решение задач на нахождение неизвестного третьего слагаемого

Умение решать задачи пользуясь вычислительными навыками решать уравнение

Моделировать содержащиеся в тексте задачи

Мотивация учебной деятельности

114


Контрольная работа № 8 По теме умножение и деление

1

Оценить результаты освоения тем ы: проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Решать задачи на умножение и деление знать свойства прямоугольника и квадрата, вычислять столбиком выражения со скобками вычислять периметр прямоугольника

Актуализировать свои знания для провидения простейших математических доказательств ( в том числе с опорой)

Мотивация учебной деятельности

115


Работа над ошибками математический диктант

1

Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Решать задачи на умножение и деление знать свойства прямоугольника и квадрата, вычислять столбиком выражения со скобками вычислять периметр прямоугольника

Выбирать верное решение задач из нескольких представленных решений.

Мотивация учебной деятельности

Табличное умножение и деление

116


Умножение числа 2 Умножение на 2

1

Использовать знании я о конкретном смысле умножения при решении примеров

Составлять примеры по теме « Умножение числа на 2 умножение на 2 Сопоставлять результаты.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки

Мотивация учебной деятельности

117


Закрепление умножение числа на 2 Умножение на 2

1

Использовать знании я о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 2 и на 2. решать задач и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки

Мотивация учебной деятельности

118


Приёмы умножения числа 2.

1

Использовать знании я о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 2 и на 2. решать задач и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки

Мотивация учебной деятельности

119


При решении приемов деления на 2

1

Использовать знании я о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 2 и на 2. решать задач и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки

Мотивация учебной деятельности

120


Деление на 2

1

Использовать знании я о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения числа 2 и на 2. решать задач и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки

Мотивация учебной деятельности

121


Закрепление таблицы умножения и деления на 2

1

Вычислять значения числовых выражении с изученными действиями.

Умение решать задачи умножением и делением; усвоить таблицу делении я на 2 уметь решать примеры столбиком с переходом через десяток.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера.

Мотивация учебной деятельности

122


Умножение числа 3. умножение на 3

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения 3 и на 3. решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера.

Мотивация учебной деятельности

123


Составление таблицы числа 3 и на 3

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения 3 и на 3. решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера.

Мотивация учебной деятельности

124


Приёмы деления на 3

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения 3 и на 3. решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера.

Мотивация учебной деятельности

125


Деление на 3

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров

Умение составлять таблицу умножения 3 и на 3. решать задачи и примеры умножением, измерять и чертить отрезки заданной длины.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера.

Мотивация учебной деятельности

126


Контрольная работа № 9 по теме «Умножение и деление на 2 и 3

1

Оценить результаты освоения тем ы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Умение решать примеры в столбик; находить значение выражений удобным способом знание порядка действий; умение решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом.

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений.

Мотивация учебной деятельности

127


Работа над ошибками.

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Знание таблицы умножения и деления на 2 и 3, умение решать задачи умножением и делением, решать уравнения, в которых неизвестны множитель, делитель или делимое, использовать навыки счета, логическое мышление.

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений.

Мотивация учебной деятельности

128


Итоговая стандартизированная диагностика.

Итоговый тест № 5

1

Оценивать результаты освоения темы, проявить личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Умение решать примеры в столбик; находить значение выражений удобным способом; знание порядка действий; умение решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом.

Оценивать правильность предъявленных вычислений; сравнивать разные способы вычислений.

Мотивация учебной деятельности

Повторение ( 7 часов)

129


Нумерация чисел от 1 до 1000

1

Выполнять задание творческого и поискового характера применять знания и способы действий в измененных условиях.

Умение решать простые и составные задачи изученных видов, сравнивать выражения выполнять необходимые чертежи.

Пересчитывать предметы: выражать результат натуральным числом; сравнивать числа.

Мотивация учебной деятельности

130


Решение задач. Математический диктант № 10

1

Оценивать результаты освоения темы, проявить личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Умение решать простые и составные задачи изученных видов, сравнивать выражения, выполнять необходимые чертежи

Выбирать верное решение задачи из нескольких предъявленных: контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять.

Мотивация учебной деятельности

131


Контрольная рабата № 10 за год

1

Оценивать результаты освоения темы за 2 класс, проявить личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Умение записывать и решать задачи изученных видов; чертить отрезки заданной длины, преобразовывать величины.

Актуализировать свои знания для провидения простейших математических доказательств ( в том числе с опорой)

Мотивация учебной деятельности

132


Работа над ошибками


Оценивать правильность , высказывания товарищей, обосновывать свои ответ.

Умение вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях букв. Показать свои знания в устной и письменной нумерации двухзначных чисел, умение записывать и решать задачи изученных видов.

Воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения

Мотивация учебной деятельности

133


Сложение и вычитание в пределах 100

1

Выполнять задание творческого и поискового характера применять знания и способы действий в измененных условиях.

Умение решать задачи различных видов, работать с геометрическим материалом

Воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения

Мотивация учебной деятельности

134


Единицы времени, масса длины.

1

Оценивать правильность высказываний товарищей обосновывать свой ответ.

Знание единицы времени, массы длины, Умение решать примеры в столбик: находить значение выражений удобным способом знание порядка действий: умение решать задачи различных видов; работать с геометрически материалом.

Сравнивать и обобщат информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.

Мотивация учебной деятельности

135


Единицы времени, масса длины

1

Оценивать правильность высказываний товарищей обосновывать свой ответ.

Знание единицы времени, массы длины, Умение решать примеры в столбик: находить значение выражений удобным способом знание порядка действий: умение решать задачи различных видов; работать с геометрически материалом.

Сравнивать и обобщат информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.

Мотивация учебной деятельности

136


Повторение и обобщение

1

Оценивать результаты освоения темы, проявить личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Умение решать задачи различных видов, работать с геометрическим материалом

Собирать требуемую информацию из указанных источников: фиксировать результаты разными способами.

Мотивация учебной деятельности























































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров92
Номер материала ДВ-326160
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх