№ п/п
|
№ по теме
|
Тема
|
Дата
план
|
Дата
факт
|
|
|
Наша речь ( 2 ч).
|
|
|
1
|
1
|
Язык и речь, их значение в жизни людей.
|
|
|
2
|
2
|
Русский язык — родной
язык русского народа.
|
|
|
|
|
Текст. Предложение,
диалог ( 3 ч )
|
|
|
3
|
1
|
Текст (общее представление)
|
|
|
4
|
2
|
Предложение как группа слов, выражающая
законченную мысль
|
|
|
5
|
3
|
Диалог.
|
|
|
|
|
Слова, слова,
слова…( 4 ч )
|
|
|
6
|
1
|
Слово. Роль слов в речи.
|
|
|
7
|
2
|
Слова-названия предметов и явлений,
слова-названия признаков предметов, слова-названия действий предметов
|
|
|
8
|
3
|
Развитие речи.
Составление текста по рисунку и опорным словам. Вежливые слова.
|
|
|
9
|
4
|
Слова однозначные
и многозначные (общее представление).Слова, близкие и противоположные по
значению.
|
|
|
|
|
Слово и слог.
Ударение. ( 6 ч )
|
|
|
10
|
1
|
Слово и слог.Слог
как минимальная произносительная единица (общее представление).
|
|
|
11
|
2
|
Деление слов на
слоги.
|
|
|
12
|
3
|
Перенос слов.
Правила переноса слов (первое представление)
|
|
|
13
|
4
|
Развитие речи.
Наблюдение над словом как средством создания словесно-художественного образа.
|
|
|
14
|
5
|
Ударение (общее представление) Способы
выделения ударения.
|
|
|
15
|
6
|
Ударные и безударные слоги. Развитие речи.
Коллективное составление содержания основной части сказки.
|
|
|
|
|
Звуки и буквы (34
ч)
|
|
|
16
|
1
|
Звуки и буквы
Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове.
|
|
|
17
|
2
|
Звуки и буквы
Условные звуковые обозначения слов. Развитие речи. Наблюдение над
изобразительными возможностями языка.
|
|
|
18
|
3
|
Русский алфавит,
или Азбука. Значение алфавита.
|
|
|
19
|
4
|
Русский алфавит,
или Азбука Использование алфавита при работе со словарями.
|
|
|
20
|
5
|
Гласные звуки
Буквы, обозначающие гласные звуки.
|
|
|
21
|
6
|
Гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их
функции в слове.
|
|
|
22
|
7
|
Гласные звуки
Слова с буквой э.
|
|
|
23
|
8
|
Обозначение ударно гласного буквой на
письме.
|
|
|
24
|
9
|
Ударные и безударные гласные звуки.
Особенности проверяемых и проверочных слов
|
|
|
25
|
10
|
Правописание гласных в ударных и безударных
слогах.
|
|
|
26
|
11
|
Ударные и безударные гласные звуки Написание
слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука.
|
|
|
27
|
12
|
Развитиеречи. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам.Проверочный
диктант по теме: «Ударные и безударные гласные звуки»
|
|
|
28
|
13
|
Согласные звуки
Буквы, обозначающие согласные звуки.
|
|
|
29
|
14
|
Согласные звуки
Слова с удвоенными согласными.
|
|
|
30
|
15
|
Согласные звуки.
Буквы Й и И
|
|
|
31
|
16
|
Твёрдые и мягкие
согласные звуки
|
|
|
32
|
17
|
Твёрдые и мягкие
согласные звуки
Буквы для обозначения твёрдых и мягких
согласных звуков.
|
|
|
33
|
18
|
Твёрдые и мягкие
согласные звуки
Обозначение
мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, ь.
|
|
|
34
|
19
|
Мягкий знак как
показатель мягкости согласного звука
|
|
|
35
|
20
|
Мягкий знак как показатель мягкости
согласного звука. Перенос слов с мягким знаком.
|
|
|
36
|
21
|
Мягкий знак как
показатель мягкости согласного звука. Развитие речи. Восстановление
текста с нарушенным порядком предложений.
|
|
|
37
|
22
|
Глухие и звонкие согласные звуки.
|
|
|
38
|
23
|
Парные звонкие глухие согласные звуки.
|
|
|
39
|
24
|
Обозначение парных звонких и глухих
согласных звуков на конце слов.
|
|
|
40
|
25
|
Проверочный диктант по теме: «Согласные звонкие и глухие».
|
|
|
41
|
26
|
Развитие речи.
Выполнение текстовых заданий (определение темы и главной мысли, подбор
заголовка, выбор предложений, которыми можно подписать рисунки).
|
|
|
42
|
27
|
Шипящие согласные звуки. Проект «
скороговорки»
|
|
|
43
|
28
|
Буквосочетания
ЧК, ЧН, ЧТ.
Правило
правописания сочетаний чк, чн, чт.
|
|
|
44
|
29
|
Буквосочетания
ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ.
Проверочный
диктант по теме: «Шипящие согласные звуки».
|
|
|
45
|
30
|
Итоговый тест за
1 класс.
|
|
|
46
|
31
|
Заглавная буква в
именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов и т.д.
(общее представление).
|
|
|
47
|
32
|
Контрольный диктант за год.
|
|
|
48
|
33
|
Работа над ошибками в диктанте. Заглавная
буква в словах. Развитие речи. Составление рассказа по рисунку.
|
|
|
49
|
34
|
Проект
«Сказочная страничка» (в названиях сказок — изученные правила письма).
|
|
|
|
|
Повторение ( 1 ч )
|
|
|
50
|
1
|
Повторение и обобщение изученного материала.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.