Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

VII. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся, к курсу «Математика».



п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Основные виды учебной деятельности учащихся

По плану

По факту

1 четверть (36 часов)

Числа от 1 до 100. Нумерация (16 часов)

1

Повторение:

числа от 1 до 20



1

01.09


Слушать и понимать речь других. Умение работать по предложенному учителем плану. Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

2

Повторение:

числа от 1 до 20

1

02.09


Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания.

3

Счёт десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100

1

03.09


Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100

4

Счёт десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100.

1

05.09


Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.


5


Поместное значение цифр в записи числа

1

08.09


Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её и восстанавливать пропущенные в ней числа

6

Однозначные и двузначные числа.

1

09.09


Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность.

7

Единицы длины: миллиметр. Устный счет

1

10.09


Чертить и измерять отрезок; сравнивать величины по числовым значениям; выражать величины в различных единицах. Записывать двузначные числа

8

Единицы длины: миллиметр.

1

12.09


Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.

9

Число 100

1

15.09


Читать, записывать и сравнивать числа в пред. 100; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых

10

Контрольная работа (входная)

1

16.09


Работать самостоятельно; соотносить знания с заданием; планировать ход работы; контролировать и оценивать работу и

11

Единицы длины: метр. Таблица единиц длины. Работа над ошибками

1

17.09


Переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними

12

Сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 - 5, 35 - 30

1

19.09


Знать таблицу сложен. и вычитан. Однозначные чисел; решать текстовые задачи

13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

1

22.09


Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых


14

Рубль. Копейка. Соотношение между ними

1

23.09


Знать единицы стоимости. Устанавливать зависимости между величин. стоимости

15

Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация».



1

24.09


Применять знания и способы действий в изменённых условиях

Выполнять задания творческого и поискового характера

16

«Странички для любознательных» Работа над ошибками

1

26.09


Применять знания и способы действий в изменённых условиях

Выполнять задания творческого и поискового характера

Сложение и вычитание 20 ч

17

Задачи, обратные заданной.



1

29.09


Составлять и решать задачи, обратные заданной

18

Сумма и разность отрезков

1

30.09


Выполнять сложение и вычитание длин отрезков

19

Решение задач

на нахождение неизвестного уменьшаемого

1

01.10


Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

20




Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого Арифметический диктант (тест)

1

03.10


Отмечать изменения в решении задачи при изменении её условия или вопроса.


21

Время. Единицы времени: час, минута.

1

06.10


Определять по часам время с точностью до минуты.

22

Длина ломаной

1

07.10


Вычислять длину ломаной

23

«Странички для любознательных» Самостоятельная работа

1

08.10


Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в условиях

24

Числовые выражения Порядок действий в числовых выражениях. Скобки

1

10.10


Читать и записывать числовые выражения в два действия

25

Порядок выполнения действий в числовых выражениях. Скобки.

1

13.10


Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения

26

Сравнение числовых выражений

Арифметический диктант

1

14.10


Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать выражения

27

Периметр многоугольника

1

15.10


Вычислять периметр многоугольника

28

Переместительное и сочетательное свойства сложения

1

17.10


Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях

29

Применение переместительного и сочетательного свойства сложения

1

20.10


Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях

30

Применение переместительного и сочетательного свойства сложения

1

21.10


Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях

31

Контрольная работа по итогам 1 четверти

1

22.10


Работать самостоятельно; контролировать и оценивать работу и её результат.

32




Наш проект: «Математика вокруг нас.Узоры на посуде»

Работа над ошибками

1

24.10


Определять и описывать закономерности в узорах. Составлять узоры и орнаменты. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

33

Повторение пройденного



1

27.10


Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

34

Повторение пройденного

«Что узнали. Чему научились»

1

28.10


Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

35

Самостоятельная работа по теме «Единицы длины»



1

29.10


Работать самостоятельно; соотносить знания с заданием; планировать ход работы; контролировать и оценивать работу и её результат.

36

Повторение пройденного

«Что узнали. Чему научились»

1

31.10


Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

2 четверть (28 часов) Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание 50 ч


1

37

Устные приёмы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

1

10.11


Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых; пользоваться изученной математической терминологией; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; вычислять значение числового выражения;

38

Устные приёмы вычитания вида 36 -2, 36 - 20,

1

11.11


Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

39

Устные приёмы сложения вида 26+4, 95+5

Арифметический диктант

1

12.11


Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

40

Устные приёмы вычитания вида

30-7

1

14.11


Проверять правильность выполнения вычислений;

решать текст. задачи

41


Устные приёмы вычитания вида

60-24

1

17.11


Составлять и решать задачи. Записывать числовые выражения, вычислять значения.

42

Решение задач. Запись решения задачи выражением

1

18.11


Составлять по краткую записи и по чертежу задачи, решать задачи. Вычислять длину ломаной, чертить ломаную заданной длины

43

Решение задач. Запись решения задачи выражением

Арифметический диктант

1

19.11


Записывать решение составных задач с помощью выражения.

44

Решение задач. Запись решения задачи выражением

1

21.11


Записывать решение составных задач с помощью выражения.

45

Устные приёмы сложения вида

26+7, 64+9

1

24.11


Выполнять устно арифметические действия над числами

46

Устные приёмы вычитания

вида 35-7

1

25.11


в пределах 100; записывать и вычислять значение числового выражения; составлять по выражению задачу, решать задачи.

47

Вычисления изученных видов с устным объяснением

Самостоятельная работа

1

26.11


в пределах 100; записывать и вычислять значение числового выражения; составлять по выражению задачу, решать задачи.

48

Вычисления изученных видов

с устн. объяснением

1

28.11


Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.).

49

«Странички для любознательных»

1

01.12


Применять знания и способы действий в измененных условиях

50




Повторение пройденного

«Что узнали.

Чему научились»



1

02.12


Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся;

оценивать свои достижения и достижения других учащихся

51

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

1

03.12


Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

52


Повторение пройденного

Работа над ошибками



1

05.12


Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

53

Выражения с переменной

вида а + 12, Ъ - 15, 48-е

1

08.12


Записывать и читать буквенные выражения;

находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв.

54

Выражения с переменной вида а + 12, Ъ - 15, 48-е

1

09.12


Записывать и читать буквенные выражения;

находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв.

55

Уравнение

Устный счет

1

10.12


Отличать уравнение от других математических записей. Находить значение Х.

56

Уравнение

1

12.12


Решать уравнения вида: 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 способом подбора. Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.

57

Проверка сложения вычитанием

1

15.12


Выполнять проверку правильности вычислений.

58


Контрольная работа по итогам

1 полугодия

1

16.12


Контролировать и оценивать свою работу; уметь самостоятельно решать задания

59

Проверка вычитания сложением и вычитанием

Работа над ошибками

1

17.12


Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письмен. вычисления; проверить правильность выполнения вычислений.

60

Проверка вычитания сложением и вычитанием

1

19.12


Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.

61




Повторение пройденного

«Что узнали. Чему научились»

1

22.12


Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.

62

Повторение пройденного

«Что узнали.Чему научились»

1

23.12


Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

63




Повторение пройденного

«Чему научились»

Самостоятельная работа

1

24.12


Оценивать результаты освоения темы.

64




Повторение пройденного

«Что узнали.

Чему научились»

1

26.12


Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

3 четверть (40 час)

65




Сложение

вида 45 + 23

1

12.01


Знать письменный прием сложения двузначных чисел; знать место расположения десятков и единиц. Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письмен. вычисления ;

проверять правильность выполнения вычислений.

Знать письменный прием вычитания двузначных чисел

66

Вычитание

вида 57 - 26

1

13.01


Применять приёмы вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

67


Письменные приёмы сложен. и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.


1

14.01


Применять приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

68

Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.



1

16.01


Применять приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

69

Углы. Виды углов (прямой, тупой, острый).

1

19.01


Различать, называть углы . Чертить угол, изготовлять модель прямого угла.

70

Решение текстовых задач

Устный счет



1

20.01


Решать текстовые задачи арифметическим способом.


71

Решение текстовых задач

1

21.01


Решать текстовые задачи арифметическим способом. Работа с геометрическим материалом: различать углы, чертить углы, выделять прямоугольник, чертить прямоугольник на клетчатой бумаге.

72


Письменное сложение

вида 37 + 48

1

23.01


Пользоваться математической терминологией; представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устно арифметические действия в пред. 100

73

Письменное сложение вида 37 + 53

1

26.01


Применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

74

Прямоугольник.

1

27.01


Распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге в клетку

75


Сложение вида 87+13

Самостоятельная работа

1

28.01


Выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание)

76

Вычитание вида 40-8 и сложение вида 32+8

1

30.01


Вычитание двузначных чисел); проверять правильность выполнения вычислений

77

Вычитание вида 50-24

1

02.02


Вычитание двузначных чисел); проверять правильность выполнения вычислений

78


«Странички для любознательных» Повторение пройденного

1

03.02


Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях

79


Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

1

04.02


Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся . Находить значения буквенных выражений.

80


Повторение пройденного

Работа над ошибками

1

06.02


Применять приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.


81

Письменное вычитание вида 52-24

1

09.02


Выполнять письмен. вычисления (вычитан. двузначных чисел); проверять правильность вычислений

82


Свойства противоположных сторон прямоугольника.

1

10.02


Пользоваться математической терминологией ; вычислять периметр; распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге в клетку;

83


Квадрат

Арифметический диктант

1

11.02


Чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину отрезка

84


Наш проект: «Оригами». Изготовление различных изделий из заготовок, имеющих форму квадрата

1

13.02


Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы

85




Повторение пройденного

«Что узнали. Чему научились»

1

16.02


Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

86


Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»



1

17.02


Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ

Числа от 1 до 100. Умножение и деление 18 ч


1

87

Умножение. Конкретный

смысл умножения

Работа над ошибками



1

18.02


Знать название и обозначение действия умножения; решать задачи в 1 действие, раскрывающие


88

Связь умножения со сложением

1

20.02


Конкретный смысл умножения;

заменять сложение одинаковых слагаемых умножением

89

Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

1

23.02


Конкретный смысл умножения;

заменять сложение одинаковых слагаемых умножением

90


Периметр прямоугольника

Самостоятельная работа

1

24.02


Вычислять периметр многоугольника; распознавать геометрические фигуры и изображать

91

Приёмы умножения 1 и 0.


1

25.02


Знать конкретный смысл умножения, случаи умножения единицы и нуля.

92

Название компонентов и результата умножения.

1

27.02


Знать название компонентов и результата умножения

93


Текстовые задачи, раскрывающие смысл умножения

1

02.03


Находить различные способы решения одной и той же задачи

94


Переместительное свойство умножения

1

03.03


Вычислять значение произведения, применять закон перестановки множителей

95

Переместительное свойство умножен. Арифметический диктант (тест)

1

04.03


Вычислять значение произведения, применять закон перестановки множителей

96

Конкретный смысл действия деления

1

06.03


Знать название компонентов и результата умножения и деления; конкретном смысл умножения и деления; случаи умножения единицы и нуля;

97

Задачи, раскрывающие смысл деления

1

09.03


Использовать приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения; оценивать свои достижения

98

Названия компонентов и результата деления.

1

10.03


Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.

99

Контрольная работа по итогам

3 четверти

1

11.03


Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

100

Задачи, раскрывающие смысл деления.

Работа над ошибками

1

13.03


Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических. рисунков, чертежей.

101


Задачи, раскрывающие смысл деления



1

16.03


Решать текстовые задачи на деление.

102

Повторение пройденного

Самостоятельная работа

1

17.03


Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других

учащихся

103

Повторение пройденного

«Чему научились»

1

18.03


Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

104

«Странички для любознательных»


1

20.03


Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий

Числа от 1 до 100. Умножение и деление. Табличное умножение и деление 22 ч. 4 четверть (32 часа)


1

105

Связь между компонентами и результатом умножения

1

30.03


Знать название компонентов и результата умножения и деления; конкретный смысл действия умножения и деления; случаи умножения единицы и нуля. Находить результат деления, используя приём

106

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

1

31.03


Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.

107

Приём умножения и деления на число 10

1

01.04


Деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения; выполнять умножение и деление на 10

108

Задачи с величинами:

цена, количество, стоимость.

1

03.04


Сравнивать величины; выражать величины в различных единицах; выполнять письмен. вычисления; решать текстовые задачи

109

Задачи на нахождение третьего слагаемого

1

06.04


Решать задачи на нахождение третьего слагаемо




110

Задачи на нахождение третьего слагаемого

1

07.04


Решать задачи на нахождение третьего слагаемо


111


Контрольная работа по теме «Умножение и деление»

1

08.04


Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний

112

Умножение числа 2 и на 2

Работа над ошибками

1

10.04


Знать связь между компонентами и результатом умножения; составлять задачи по краткой записи,

113

Умножение

числа 2 и на 2

1

13.04


Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.

114

Приёмы умножения

числа 2

1

14.04


Обратные задачи, решать уравнения

115

Деление на 2.

1

15.04


Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.

116

Деление на 2.

Устный счет



1

17.04


Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.

117

Деление на 2.


1

20.04


Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.

118

Умножение

числа 3 и на 3.



1

21.04


Знать связь между компонентами и результатом умножения;

119




Умножение

числа 3 и на 3.

Арифметический диктант

1

22.04


Называть компоненты и результат умножения и деления; составлять задачи по решению, сравнивать выражения.

120

Умножение

числа 3 и на 3.

1

24.04


Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.

121

Деление на 3


1

27.04


Чертить ломаную, узнавать её длину

122

Деление на 3

1

28.04


Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.

123

Деление на 3

Устный счет

1

29.04


Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.

124

Повторение пройденного "Что узнали. Чему научись"

1

01.05


Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.

125

Самостоятельная работа по теме «Табличное умножение и деление» (тест)

1

04.05


Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и

126

Повторение пройденного "Что узнали. Чему научись"

1

05.05


Расширении знаний и способов действий

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» 10 ч


1

06.05

127

Числа от 1 до 100. Нумерация

1

06.05


Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; пользоваться математическими терминологией; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых

128

Числовые и буквенные выражения

1

08.05


Определять порядок выполнения действий в числовых выражениях, выполнять устно арифметические действия с числами в пред 100; выполнять письмен. вычисления

129

Равенство. Неравенство. Уравнение

1

11.05


Составлять равенства и неравенства. Сравнивать числовые выражения. Решать уравнения

130

Контрольная работа по итогам года

1

12.05


Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и

131

Сложение и вычитание. Свойства сложен. Работа над ошибками

1

13.05


Решать текстовые задачи с опорой на схемы, таблицы, краткие записи. Сравнивать задачи и их решения. Составлять и решать обратные задачи

132

Решение задач изученных видов

1

15.05


Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

133

Решение задач изученных видов. Самостоятельная работа



1

18.05


Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

134

Длина отрезка. Единицы длины.

1

19.05


Знать единицы длины. Сравнивать величины по числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах.

135

Геометрические фигуры



1

20.05


Распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге в клетку; Определять углы, вычислять периметр многоугольника.

136

Решение задач изученных видов

1

22.05


Выполнять задания учебника; оценивать свои достижения и достижения других учащихся





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Тематическое планирование с определением основных видов учебнойдеятельности обучающихся, к курсу «Математика». Пособие для учителей общеобразоват учреждений. Авторы: С.В. Анащенкова, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, М.В. Бойкина, С.И.Волкова, В.Г.Горецкий, М.Н.Дементьева, Л.М.Зеленина, В.П.Канакина, Л.Ф.Климанова, М.И.Моро, А.А.Плешаков, Н.И.Роговцева, С.В. Степанова, Н.А. Стефаненко, Т.Е. Хохлова.- М.: Просвещение, 2011)

Автор
Дата добавления 07.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров158
Номер материала 270299
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх